粤教版小学音乐教案Word格式.docx
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教学目标：
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；
培养学生相互合作的能力，建立自信心。
教学重点
1、结合音乐游戏中●●●和~~~~~~~长短音，认识打击乐
器三角铁和木鱼；
2、听律动音乐，辨别长短音；
4、音乐游戏《去同学家》。
第一课时
一、感受音的长短和音色的变化
1、看看、摸摸、敲敲、听听金属三角铁和木质乐器木鱼比较发出的声音，摸索多种演奏的方法。
2、启发学生联系身边的现象，举出类似发出长和短的声音。
二、随着《去同学家》的音乐自由律动
1、听音乐，讨论音乐中出现类似●●●和~~~~~的音乐可以怎样表现？
（拍手、跺脚表示短音，摆手、摆动身体表示长音；
或用嘴巴发出长短音）
2、按要求音乐律动，锻炼学生的反应能力。
（反复练习）
三、表演小小音乐音乐剧《去同学家》
1、听音乐，模唱《敲门音乐》和《问候音乐》
2、创编情景表演，进行礼貌教育。
（1）请三个同学担任三个角色做示范表演。
场景音乐：
有节奏地慢跑
《敲门音乐》：
换成说自己的名字
《问候音乐》：
的长音“哦”，先后和两位同学握手，说“你好·
”
（2）全班同学围成圆圈，请几位同学扮演小主人表演。
（3）一队一邀请的方法，培养学生的自信心。
四、总结
五、下课《师生道别歌》
第三课爱我的家
1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。
在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自己可为温暖的家和家人作些什么？
3、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
1、用正确的演唱方法演唱三首歌曲
2、培养学生的自我认知能力和责任感，学会关爱他人。
一、引入：
“同学们都知道自己的生日是哪一天吗？
生日是什么意思？
谁能说说你的生日是怎样过的？
你参加过哪些人的生日？
”等等。
二、小结，让学生懂得最爱他们的人是爸爸、妈妈和爷爷奶奶。
三、导入新课，给爱你的人过一次生日，唱《爷爷过生日》。
1、听录音范唱，感受歌曲的情绪。
2、有感情地朗读歌词，教育学生尊敬老人。
3、跟唱。
4、跟琴演唱，注意歌曲的情绪。
5、用自信而活泼的歌声演唱歌曲《爷爷过生日》。
6、尝试用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏。
拍手0 ×
| 0 ×
|
左右跺脚×
×
0 | ×
0|
7、以“你还想给谁过生日”为题，让学生自由改编歌词唱一唱。
8、情景表演。
四、小结，让他们懂得温暖的家是全家每个人付出的爱才得来的。
五、全班搭成火车唱着歌曲离开课室。
第二课时
一、唱《爷爷过生日》
二、全班议论，最爱你的人是谁？
讲一些这方面的故事。
三、听录音《温暖的家》，说说歌里都唱了些什么内容？
四、比较歌曲《温暖的家》和《爷爷过生日》在情绪有什么不同，从中感受家的温暖、亲情的珍贵，了解父母的养育之恩。
五、学唱歌曲《温暖的家》。
1、有感情的朗读歌词。
2、跟唱。
3、分句听唱，注意一字多音。
4、跟琴用自信的歌声演唱全曲。
5、跟伴奏演唱。
6、创设情景，想一想，自己可为营造一个温暖的家做些什么？
7、分角色扮演家人表演。
六、小结，并把《温暖的家》歌唱给爸爸妈妈听？
七、下课。
第三课时
一、复习《爷爷过生日》和《温暖的家》。
二、欣赏用两种不同的演唱方法演唱的歌曲《温暖的家》和《雁群飞》，比较哪种声音演唱的歌曲好听？
三、模仿美好的声音，有感情地歌唱《温暖的家》和《雁群飞》
四、用好听的声音模唱《雁群飞》。
2、反复听录音模唱。
3、跟伴奏唱。
4、有感情地演唱。
五、比较《雁群飞》和《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同。
《爷爷过生日》：
热情而活泼
《雁群飞》：
优美而抒情
六、设计两个不同的动作来感受和表现音乐的情绪。
如：
由下至上摆动大臂，学做大雁起飞的动作，表现1、2、5、6乐句；
双臂平展手腕一拍一下颤动，表现歌曲第3、4乐句，学做大雁高飞的动作。
七、小结，唱着《雁群飞》离开教室。
第四课时
1、能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱祖国、爱国旗的感情。
3、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。
认识×
×
两种长短不同的节奏，并主动参与创编节奏的游戏活动。
1、培养学生爱祖国、爱国旗的培养。
2、会唱歌曲《国旗国旗真美丽》和《小列兵》。
一、播放天安门广场升旗的场景，让学生感受《国歌》音乐庄严、雄壮的气氛。
二、完整地欣赏《国歌》。
三、说一说感受，谈谈《国歌》响起的时候，应该怎么做？
四、引导学生懂得升旗时应肃立行注目礼，少先队员要敬队礼，神情专注而庄重，以表对神圣祖国的热爱。
五、模拟升国旗的图式，全班同学按要求做一遍。
六、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、导入，以赞美的心情完整地欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、用听唱法跟唱。
3、熟悉歌曲，帮助学生记忆歌词、表达情感。
（对接句）
4、用听唱法唱唱名，建立唱名概念。
5、情景表演。
七、充满感情地演唱歌曲。
八、下课。
一、欣赏《鼓号曲》并模仿打鼓和吹号的动作，感受二拍子的韵律。
二、认识×
两种节奏，做“出新招”的创作练习。
三、随着歌曲《小列兵》的音乐，模仿小号手和小鼓手自由地做击鼓、吹号的动作。
四、学唱歌曲。
1、听录音《小列兵》，感受二拍子的强弱规律。
2、用动作去体验其强弱规律。
3、跟着《小列兵》音乐做律动，边做动作边自豪、神气地演唱歌曲。
4、用小鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
5、充分发挥学生的表现力和表演欲，让学生结合生活自由即兴表演。
（1）即兴填词；
（2）塑造声音造型
6、全班律动，感受和表现音乐的强弱和快慢的变化。
五、律动《小列兵》走出教室。
第五课动物世界
（一）
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2、能从动物的叫声中体验到“”“”“”三种长短不同的节奏；
在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；
要求选择其中一首背唱；
能学会手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
4、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；
用动作表达三种乐器所表达的动物形象。
1、音乐中动物形象的感受和表现；
2、会唱三首歌曲。
一、教师创设一个农场的自然场景：
植物、房子、河流等，让学生把动物的图片布置到画面上。
（背景音乐《在农场里》）]
二、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。
学一学你最喜欢的小动物的叫声。
（1）看看、做做。
小鸡叫声：
叽叽叽叽
小狗：
汪汪
小猫：
喵喵
（2）分成三组，按节奏模仿动物的叫声。
（3）玩玩，三组同时进行。
三、学唱歌曲《在农场里》。
1、模唱动物的叫声。
2、歌曲接唱。
（老师唱前半部分，学生唱后半部分）
3、听录音，模唱。
4、全曲有感情地演唱。
5、把前面做声势练习的三个动物编入歌曲唱一唱。
6、唱游。
全班围成圈坐，看老师手里出示的动物。
喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。
7、全班唱着《在农场里》进行歌表演。
四、下课。
唱着歌曲离开教室。
一、自由探索手板和蛙筒，说说像什么声音，可以怎样敲击？
二、导入歌曲听唱。
1、欣赏第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：
你怎样选择用手板和蛙筒表现《青蛙合唱》的声音？
小青蛙和老青蛙的歌声有什么不同？
2、欣赏第二遍，全班分组学小青蛙、老青蛙的样子。
3、欣赏第三遍，跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。
4、用粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，引出音的高低。
三、音乐的高低体验。
1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。
2、说生活中的高低现象。
3、让学生反复演唱和体验，说说哪一句越唱越高？
哪一句越唱越低？
用手臂表示。
4、综合体验：
分角色演唱。
5、用手板和蛙筒为歌曲伴奏。
（按节奏，并注意强弱的节拍规律）
四、唱游《青蛙合唱》离开教室。
一、故事导入。
启发学生：
“森林里正在开一个动物联欢会，想知道水的节目最精彩吗？
这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁？
让我们一起听一听！
二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
1、播放鸟叫声和乐曲《云雀》，让学生比较自然的声音和音乐塑造的鸟的叫声。
2、了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。
3、声戴头饰表演，教师给扮小鸟的同学打分。
三、欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。
1、谈话：
“这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？
听听这一对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？
2、播放“公鸡和母鸡的叫声”，让学生听听作曲家是怎样把自然界公鸡和母鸡的叫声塑造进乐曲的。
3、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》，要求听到乐曲中出现母鸡报蛋的叫声，女同学用声音模仿，听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声，男同学用声音模仿。
4、自编动作表演母鸡报蛋和公鸡报晓的样子。
四、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。
“大家正在为鸭子们的精彩表演时，突然听到长长的叫声，这是谁又耐不住性子急于要表演了呢？
2、播放毛驴的叫声，让学生学一学毛驴的叫声。
3、听听音乐中毛驴的形象。
4、展开怎样保护小动物的讨论。
5、其他方法同上。
五、结束联欢会，评出表演最出色的同学。
“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？
请他讲给大家听听。
2、教师复述，配上《小白兔乖乖》音乐。
二、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放歌曲的录音，要求同学们听一听，歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？
歌曲唱的和同学讲的故事是否一样？
歌里讲述了哪几个动物？
2、听辨三种音色。
3、分角色表演，并把声音录下来，让他们寻找自己的声音。
4、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
5、用比较的方法，感受乐器演奏的效果，听辨出三种动物形象的小提琴、大提琴和圆号的音色特点。
6、让学生说说为什么小提琴的音色适合表现小白兔、大提琴的音色适合表现兔妈妈、圆号的音色适合表现大灰狼？
7、小结。
三、宣布联欢会圆满结束。
第六课我是好孩子
1、对音的高低进一步感知。
2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；
能用强弱不同的音量演唱歌曲。
3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。
4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。
1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。
2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱
3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。
一、学唱歌曲《好孩子要诚实》
1、对话引入课题。
“你认为好孩子应该是怎样的？
2、编故事，设悬念。
3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。
4、跟唱。
5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。
第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；
第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。
第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。
6、学着老师的样子做一做。
二、表现歌曲。
1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。
2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。
三、学习读谱。
四、全班进行歌表演。
五、下课。
二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。
三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。
四、结合歌曲进行礼貌教育。
说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。
2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。
五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。
1、朗读歌词，懂得应该怎么做？
3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。
4、分组表示两段音乐的强与弱。
5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。
6、进行情景表演。
六、总结。
一、看
用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议
1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。
2、小组议论：
我们要学习司马光什么精神？
得出：
应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。
三、听
播放《司马光砸缸》，回答：
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、寻
1、复习已认识的四种打击乐器：
三角铁、沐浴、响板、蛙筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。
3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论：
乐曲在什么地方应该用什么音效？
引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。
五、配
1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：
（1）、司马光；
（2）、小朋友在院中捉迷藏；
（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；
（4）、怎么办？
怎么办？
（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；
（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；
（7）、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。
3、讨论配音方案。
4、按配音方案演奏。
六、演
即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。
七、想
1、讨论：
如果遇到意外，你会怎么做？
2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。
结束语：
鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。
第七课时读读唱唱
1、通过歌曲的《汉语拼音歌》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。
2、通过音乐和语言、国画的结合，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。
3、巩固已学过的节奏型。
1、音乐韵律语感的培养。
2、背唱歌曲。
一、用“找朋友的游戏”复习汉语拼音，了解学生掌握的情况。
二、用听唱法背唱歌曲。
1、学唱，要求速度慢些，注意汉语拼音的正确发音。
2、用正常的速度跟琴演唱。
3、学生和老师用游戏的方法边唱边表演。
例如：
师生对唱；
当听到歌中唱的拼音和手中的拼音一样时就举起手中的卡片，看谁的反应最快？
4、为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习。
三、读读、唱唱《画》
1、让学生复学语文课学的古诗《画》。
2、在音乐的伴奏下吟颂这首古诗词，感受音乐声中的古诗韵味。
3、学着古人吟诗的样子，有音韵地、摇头晃脑地朗诵，培养学生朗诵的语调和韵味。
4、听唱歌曲《画》，加深对古诗的记忆和感受。
四、总结。
第八课唱唱、算算
1、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
2、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
3、欣赏童声合唱《还有几只金凤凰》和唱游《十只小猪过河》，培养学生的发散思维。
1、在音乐和数学之间寻找相互渗透的方法，提高学生学习的兴趣，利用音乐手段发展学生的逻辑智能。
2、会唱歌曲《十只小猪过河》。
一、导入：
请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一个小朋友出了一道计算题，大家边听边思维答案。
二、听赏歌曲，说说想法。
三、教师总结：
“这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。
同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案。
接下来一起把这道有趣的计算题演一演。
四、即兴歌表演。
1、分批表演。
金凤凰的基本动作：
舒展优美的飞翔动作
大灰狼：
抓扑的动作
要求：
以感受和体验音乐为主要目标，切忌乱跑、乱追。
2、其余同学跟着歌曲录音唱一唱。
3、自由评价，给同学予鼓励和提出改进意见。
五、唱着歌曲离开教室。
十只小猪过小河，可是丢了一只，同学们，我们帮忙找找行不行？
二、听录音《十只小猪过小河》
三、谈话：
聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清楚的原因了。
作曲家为了小朋友们不犯同样的错误，就编了这首好听的歌曲，今天我们一起来学一学。
四、听唱歌曲。
1、模仿老师边唱边拍手、跺脚、拍腿和捻指。
2、模仿小猪的动作有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
五、创编。
以小组为单位，每组进行创编；
每组再派代表汇报各自的表演方案；
每组进行比赛，评出最佳合作表演小组和最佳表演个人，给予鼓励。
六、用最优美的动作跟老师道别。
第九课冬天的节日
1、了解西方圣诞节和新年的节日；
体验节日音乐的美感；
感受节日气氛；
培养人际智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；
能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
1、让学生了解中外传统节日文化。
2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的积极情感，侧重节日生活的情感体验。
一、课前准备。
以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。
自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。
二、谈话：
美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。
1、朗读歌词；
2、听唱，模仿。
3、跟琴学唱。
三、开化装舞会。
全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。
要求：
在活动过程中感受美、表现美和创造美。
1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。
2、谈话：
有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。
3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。
4、结束音乐，《铃儿响丁当》。
四、老师宣布舞会结束。
第十课迎春的节日
1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；
能在老师的帮助下，主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动。
2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；
培养自我表演意识，提高分工合作能力。
1、欣赏管弦乐《春节序曲》片段和《东北秧歌舞曲》；
2、学唱广东方言的歌曲《行花街》，让学生充分体验和表现过春节的愉快心情。
3、培养学生自编自演的活动能力。
一、听着《春节序曲》的音乐进入教室。
二、听《春节序曲》的音乐，师生一起贴窗花，把教室布置起来。
三、欣赏广东方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的画面，议以同学们所见到的花市是怎样的？
2、用模唱法背唱；
3、边唱边表演行花街逛花市的场景；
4、感受广东行花街的风土人情。
四、比较北方人过春节和广东人过春节有什么区别？
1、欣赏《东北秧歌舞曲》的音乐；
2、用声势和动作随音乐跳秧歌舞。
五、介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐器，口练简单的锣鼓经。
六、做游戏：
对对联。
七、播放《东北秧歌舞曲》。
一部分学生随节奏挥动彩带，另一部分同学用声势和锣鼓敲击“锵锵锵”，为每一句的结尾伴奏。
八、在热闹、欢乐的气氛中结束本课。
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