幼儿园中班科学反思_4篇（共4页）2500字.docx

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幼儿园中班科学反思

　　在时代的发展中，人们加大了对幼儿教育的关注，要求创新教学方法，科学而有效地提高幼儿教学效益。

下面是有幼儿园中班科学反思，欢迎参阅。

　　幼儿园中班科学反思范文1

　　星期二上午，我在我们班开展了科学活动&;&;《玩具动起来》，活动目标定位为：

是能发现惯性、发条、电池等能使玩具动起来的现象;初次尝试根据玩具的不同玩法进行分类，在活动准备中，我为幼儿准备了各种不同类型的玩具，在活动开始时，我先出示了我准备好的各种玩具，有惯性的、电动的、拖拉的、机械发条的等等。

　　这样充分的激发了幼儿探索的欲望。

初次让孩子们自由操作怎样让玩具总起来时，我遇到了这样的问题：

第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。

由于这些玩具大多都是孩子们平时玩过的，因此介绍使玩具动起来的方法难不倒他们。

可当第二次操作，请幼儿相互交换玩具时，探索不同玩法时，问题就逐一出现了。

有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的玩具;有的开心的玩着别人的玩具，而并没有探索更好的开动的方法。

当提问&;你是用什么办法使这个玩具总起来?

&;时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。

于是，我只能找出几种不同类型的玩具，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。

　　本次活动中也存在一些不足之处，如在引导幼儿探索环节中，抛出每一个问题都要明确、有针对性。

另外，在教师小结活动时，应避免讲述过多，要引导幼儿用自己的经验进行表达。

　　幼儿园中班科学反思范文2

　　一、在科学活动中培养孩子语言能力。

　　中班幼儿的生活经验正在不断积累中，由于语言的表达还较欠缺，所以在活动中不仅要学习积累经验，还要发展语言。

但是幼儿受到经验的局限和自身发展的影响，词汇比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象，因此，教师要丰富幼儿的生活经验，为幼儿积累语言素材，提升经验，多观察使幼儿扩大眼界，增长知识，丰富幼儿语言的内容，幼儿说起话来就会&;言之有物&;。

科学《蔬菜一家》的活动中我让幼儿在探索中了解、认识各种蔬菜的外型特征，并在探索感知的基础上充分的给予表达的机会，激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。

　　二、在科学活动中培养幼儿探索的兴趣。

　　整个活动内容和活动目标，教师进行了仔细考虑，适合幼儿的认知水平。

从活动的生成，活动条件的创造，材料的准备，问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，都经过了深入细致的考虑，这样才能组织好幼儿的科学探索活动。

蔬菜是我们日常活动中经常接触的食物，既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性，让幼儿乐于去探索蔬菜的多样性。

情景创设能调动幼儿学习的兴趣，教学情景有鲜明的形象。

伴随教师的抒发、渲染，调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动地投入学习活动。

操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师引导幼儿学科学的过程。

在活动中教师自身以科学探索的浓厚兴趣来感染幼儿，并参加幼儿的操作活动。

教师的参与使幼儿感到亲切，能激发幼儿积极地去探索。

　　三、在科学活动中培养幼儿对生活的热爱。

　　中班的孩子对于蔬菜一词并不陌生，在家里饭桌上家长嘴里可能说得最多的就是&;&;孩子，蔬菜也吃一点吧，里面有维生素。

在幼儿园里，中饭令老师最头疼的也是孩子们对蔬菜也是&;&;想说爱你并不容易。

借助课程内容，要让孩子们对蔬菜来一个大改观。

为活动能顺利展开，教师必须具有广博的知识，收集、积累一些常用蔬菜知识，这样才能真正指导幼儿的活动。

教师还为幼儿提供大量的物质材料，准备多种实物蔬菜和图片，让幼儿真正认识和喜欢蔬菜，改变平时不爱吃蔬菜的不良习惯。

　　幼儿园中班科学反思范文3

　　活动目标：

　　1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

　　2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

　　3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

　　活动准备：

　　1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

　　2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

　　3、每人一个小水盆。

　　4、多媒体视频课件一份

　　活动过程：

　　一、认识纸

　　师：

小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?

（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?

（幼儿举手说）

　　二、探索纸的特性

　　1、师：

这些纸，它们都一样吗?

（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?

（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?

（好）

　　（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。

）

　　2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?

然后再把你的发现告诉大家。

（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）

　　3、师：

现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?

（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。

）

　　4、师：

纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?

仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。

　　（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。

）

　　5、师小结：

原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

　　三、了解纸的用途

　　1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?

（请幼儿举手说）

　　2、师：

除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?

他们又有什么用呢?

（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识）

　　四、简要了解纸的制作过程

　　1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

　　师：

生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?

又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?

（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?

（好）幼儿看录像

　　2、提问：

纸是谁发明的?

是用什么材料做出来的?

是怎么做出来的?

　　3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?

（请幼儿举手说一说）

　　五、懂得要爱惜纸。

　　师：

我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

　　六、活动结束