《妈妈的账单》教学.doc

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《妈妈的账单》教学

   教学过程

  

(一)整体感知,检查反馈

  1、揭题直接导入。

提醒账的写法,释账单。

  2、初读课文,随文关注生字词,用符号圈出来,难读的语句多读几遍。

  3、提醒同学注意难写的字词,难读的语句。

  4、默写:

索取报酬、如愿以偿羞愧万分

  

(二)学习概括文章主要内容

  1、说说课文主要讲了一件什么事预计学生说得比较详细。

  2、引导运用默写的三个词,把课文的主要内容说简练。

  3、随机引导如愿以偿等关键词语的意思

  (三)比较账单,唤醒生活的记忆,补充账单

  过渡:

听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单,我们来好好研究研究。

  1、媒体出示二份账单

  2、引导比较,发现区别。

(预计学生会发现有如下区别:

金额多少,劳动量大小,时间长短等)随机解释芬尼。

  3、补充妈妈的账单。

如果我们要把妈妈的账单列得更详细些,账单中应该列些什么

  教师引说:

  十年的幸福生活啊!

是多么的甜蜜。

每一天,妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服十年的吃喝中,有一杯杯香浓的牛奶,香甜可口的饭菜每次,当小彼得生病时,妈妈总是那样辛劳十年来,妈妈一直是那样慈爱

  (教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活,补充妈妈的账单)

  4、引导对比,体会无私、无价

  这么多的事例,如果要计算金钱的话,该是多少芬尼

  而妈妈却写着0芬尼,你看了有什么感受

  引导想象,补充小彼得的心理

  1.引读;;;;小彼得读着读着,感到羞愧万分。

  2.引导补白

  读着读着说明什么

  教师引说:

是啊!

小彼得读了很多遍,心中汹涌澎湃,思绪万千,肯定也想了很多。

  投影出示:

  小彼得把帐单展开读了起来,他读着读着,情不自禁地想起了每一天,妈妈总是准时送上香浓的牛奶,妈妈做的饭菜是那么香甜可口。

妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

  他读着读着,想起了每一年的圣诞节,妈妈

  他读着读着,想起了那个令人难忘的夜晚,深更半夜,寒风呼啸,自己突然发起了高烧,妈妈

  他读着读着,又想起了那次自己犯了错

  他读着读着,又想起了

  请同学们选择一个情景写具体(放背景音乐《懂你》)

  3.交流补白内容,教师随机点拨,注意适当结合学生自己的生活实际。

  4.哪些语句说明小彼得羞愧万分用横线画出。

  5.反复朗读,体会羞愧和改过。

  6.补充小彼得和妈妈的对话:

小彼得扑在妈妈的怀里,会和妈妈说些什么话

  (五)小结、布置作业

  1.自主设计作业。

学习课文,你想给自己布置什么作业(教师随机点拨,引导学生抒发真实的感受)[

  2.教师小结:

同学们的作业都很实在,很孝顺,也很感人。

老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限,那就是一辈子。

  设计理念

  阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。

要让这个对话的过程更加流畅,充满精彩,一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。

唤醒学生生活中真实的体验,激活生活的记忆是一个有效的策略。

本课的教学,力图实践这个理念。

  教学目标

  1、有感情朗读课文,通过联系上下文理解如愿以偿等关键词语。

  2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

  3、通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。

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