《夏夜多美》教学设计一.doc

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《夏夜多美》教学设计一

　　教材分析

　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。

本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

　　设计理念

　　根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。

同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。

教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。

学习我会认的字，让学生充分动起来，使自学落到实处。

培养学生的合作意识和协作精神。

　　教学目标

　　1．认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

　　3．体会助人为乐的精神美。

　　4．保护环境、爱护昆虫。

　　教学时间2课时。

　　教学准备

　　课件、头饰、生字卡片。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、激趣导入，引出课题。

　　师：

小朋友，你们喜欢童话故事吗今天我们一起学习一篇童话故事。

故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：

夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色（板书：

多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

　　二、读课文，了解课文内容。

（1）师：

请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。

画出生字新词，可以找朋友帮助解决。

（2）用________画出你觉得最动人的句子。

　　（3）师：

下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。

简单扼要地讲给大家听好吗

　　【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。

】

　　三、转换角色，细读课文。

（1）师：

课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。

（教师给予学生适当的鼓励。

）

（2）想像读：

教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

　　（3）评价读：

师：

请小朋友读倒数三个自然段。

师：

你们读老师来想像，好吗老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

　　（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。

）

　　四、分角色朗读，体会夏夜美。

　　出示字幕动画课件，师生分角色朗读。

教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：

小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。

　　【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：

好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。

】

　　五、歌谣识字，好记好认。

　　1．师：

我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有

　　2．教师加上动作描述。

　　出示第二段：

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

　　学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。

趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。

　　3．教师加上动作描述。

　　出示第四段：

快上来吧！

睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

　　学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。

伸出手做爬的动作。

区分趴、爬。

　　4．教师根据字意讲解。

　　出示时字。

师：

大家认识吗时间的时，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。

（根据学生的情况可以详细说明。

）

　　5．教师出示带拼音我会认的字：

莲、哭、根。

认字，组词，请学生根据课文说一句话。

　　6．教师加上动作描述：

睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。

小蚂蚁如何做的

　　出示第9段落：

小蚂蚁非常感激，连声说：

谢谢您睡莲姑姑。

师生达成共识。

　　7．歌谣：

感激，感谢要有心，诚心才感人。

感谢有言行，谢谢最好听。

　　【这一环节的设计，目的在于把重点字、词通过表演加以理解，把抽象的文字还原成活生生的情景。

】

　　六、师生共同表演，走进童话故事。

　　师：

说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的（学生各抒己见。

）教师给予表扬。

下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。

　　出示头饰：

老师来扮演睡莲姑姑好吗谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。

（几名学生分别担任角色。

）其他同学你喜欢哪个角色就分别为他们鼓劲。

　　【学生对这一环节的设计很感兴趣，态度积极，满怀热情，进一步了解了课文内容。

】

　　七、小结。

　　师：

今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。

别人需要你帮助的时候，你如何表现对，要伸出友爱之手。

大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗

　　教学反思：

上课开始，我让学生先回忆一下自己在夏夜时见到的景色或是发生的事情，由于贴合实际，所以学生谈论的氛围也很浓烈。

之后我播放录音，让学生标上小节号和划出自己认为最美的句子再轻声读一读，因为这个环节之前没有尝试过，所以尝试起来有些困难，这是这节课设计当中的漏失之处，我忽略了学生的基础，他们对于句子的概念还有些模糊，很多学生划得都是短语。

在听录音时，我让学生闭上眼睛想一想，此举在于初步培养学生对于美的认识。

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