《山羊过桥》教学设计资料.doc
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《山羊过桥》教学设计资料
教学要求:
1.能正确、流利地朗读课文,会讲这个故事。
2.学会8个生字,理解由生字组成词的意思。
3.理解课文内容,懂得遇事想到礼让,做到先人后己,能够把事情做好。
教学时间:
两课时
第一课时
一、激学导思
山羊过桥,小朋友们一定是第一次听说,多有趣呀!
对这个课题你有问题想问吗
二、指导自学
1、一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼读再直呼,难读的多读几遍。
2、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照读,边读边想自己提出的问题。
3、检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。
三、点拨提高
1、看图精读第一自然段
(1)指导看图,练习说话:
山羊过的是一座什么样的桥(出示桥的贴图)
(2)图文对照学句子:
课文是怎样写这座桥的呢找出句子读一读。
(3)指导朗读:
如果你走在这样的桥上,心里会有什么感觉能把担心害怕的感觉读出来吗
(4)读文贴画:
两只山羊分别站在桥的哪一边呢找出句子读一读。
(出示贴图)谁能把两只山羊贴在正确的位置上
(5)挖掘空白,想象说话:
黑山羊胳膊挎着什么白山羊手里拿着什么他们过桥想干什么
(6)指导朗读:
他们俩都想过桥,心情怎么样能把这种高兴急切的心情读出来
吗
(7)指导说话:
用要也要说一句话。
(出示一只足球)下课了,两个小朋友跑到球场上(出示滑梯的图片)星期天,两个小朋友来到公园(为进一步指导说话做好铺垫)
2、精读第二自然段
(1)指导读第一句:
两只山羊走到桥中间,(移动图片)他们能过去吗课文是怎么写的指导朗读:
他们都想过桥,可又过不去,心里怎样能读出来吗
(2)启发创造性想象:
如果是你会想出什么办法呢
(3)指导读第二句,那么山羊想出什么办法呢指导朗读:
两只山羊的话应怎么读
3、图精读第三自然段
(1)轻声读课文,边读边想:
黑山羊想的办法行吗
(2)读后演示:
谁能把山羊过桥的情景演示给大家看看,边演示边讲解。
(3)引导说话:
山羊过桥之后,会相互说些什么呢
四、精练强化
1、训练听说,渗透教育:
刚才,我们用要也要说一句话,现在我们又学了很多内容,你能接着往下说吗如:
下课了,两个小朋友跑到球场上,小明要踢足球,小刚也要踢足球,可是只有一个足球,怎么办呢
2、创设情境,师生表演讲故事:
这个故事写得真好,让我们懂得许多道理,你愿意把这个故事讲给家人听吗(出示王冠)这是故事大王的王冠,谁讲得最好,我们给他戴上!
教师可扮演家人角色,故意出错,训练听说能力,培养学生的品质。
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