中小学校本研修学分认定和登记表 参考1.docx

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中小学校本研修学分认定和登记表参考1

附表1：

商洛市中小学教师校本研修

个人绩效评估报告

（2014年度）

姓名：

风过无痕

技术职称：

二级语文教师

所在单位：

xxx中学

联系电话：

xxxxx

填报时间：

2015.01.08

商洛市教育局制

一、基本情况

姓名

风过无痕

性别

男

身份证号

612527************

民族

汉

政治面貌

无

任教学科

语文

参加工作时间

2002.07

教龄

12

现任教师职称

二级语文教师

任职时间

2003

毕业院校及专业

陕西师大汉语言文学

毕业时间

2002.06

最后学历

本科

学位

学士

通讯地址

xxxxxx中学

邮政编码

711403

单位电话

xxxxxxxxx

个人电话

xxxxxxx

校本

研修

年度

计划

简述

2014——2015学年度个人校本研修计划

在新的课改背景下，教学工作也需要有新的改变。

努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。

为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制订个人本年度校本研修计划。

【研修主题】语文高效课堂有效性的推进及策略

【研修目标】

1、教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。

因此，要树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

积极参加学校组织的师德师风培训并且认真撰写师德师风个人总结。

做好政治笔记，认真学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，做好树立良好的师德风尚。

2、积极参加语文教研组“十二五”规划课题“少教多学”课题的探究，打造特色、形成个人的品牌，为后面进行高效课堂改革打好基础。

3、以课改为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教育教学水平。

4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。

【研修形式】

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

（1）自主学习

结合自己的教学实践和教学经验，对培养学生创新思维、自主学习的能力、良好的学习习惯、自主学习与合作探究式的教学模式、在教学中如何做到“少教多学”、如何实施语文高效课堂等方面进行探索。

（2）网上学习

充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

（3）教研组内研讨

充分利用每一次的语文教研组活动，对一些日常教育教学工作中存在的问题、困惑、经验方法进行交流、学习。

（4）学科群内交流研讨

积极参加乾佑河大学区组织的高效课堂推进研讨会、高效课堂公开课、示范课、观摩课及听评课。

【研修内容】自修内容

1.通过先教研室研究院对高效课堂的讲解，从实际出发，积极参加本学科教研课题的研讨来提高自己的教学修养。

通过高效课堂实践，做到有问题及时解决，组内有经验及时学习借鉴，使校本研修服务于自己的教学，改进自己的教学方法，提高自己的专业水平

2.三点一线活动。

始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层递进，螺旋上升，以教学反思、交流研讨、课堂评价、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

2.通过网络自学《新课程改革中教师行为的变化》《学科课程标准》

3.通过网络国培自学。

【研修时间安排】2014.02——2015.01学年度

【研修预期效果】

1、高效高质量的完成“十二五”规划课题“少教多学”课题的探究的案例分析；

2、成功组织本年度的课题研究申报并且进行研究、结题；

3、能够顺利由传统的、陈旧的教学模式向“高效课堂”自主合作探究式学习模式的转变。

4、能将网络远程国培学习到的信息技术运用到自己的语文课堂教学上。

【研修保障措施】

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

努力提升使用现代教学设备的能力。

4、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。

积极做好人人一节公开课活动。

号召本组老师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。

展示“两案一件”、读书笔记、业务笔记，促进教师业务学习的深度、广度。

5、利用网络资源开拓眼界，积极参加网络远程培训学习，鼓励上传下载，与高端、与专家对话。

6、把握机会参加外出学习，提高业务能力。

在以后的教学生涯中，我会把撰写教学日记、教学反思作为一项重要的日程工作来做。

认真制订研修计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一层楼。

二、研修内容

（一）研修活动登记表

研修

方式

研修内容

日期

地点

学时

学分

基于

课堂

教学

安排学校教学能手大赛活动

3.6

4

0.25

学校评选教学能手活动

3.26-3.30

20

1.25

师德师风及法律法规学习

8.26

8

0.5

高效课堂理论学习

8.27

8

0.5

基于

专家

指导

《高效课堂教学》

4.7

4

0.25

《xx县班主任交流》

8.19—21

24

1.5

《xx县高效课堂“五模式”教学》

9.14

4

0.25

教育质量及高效课堂研讨

11.29

8

0.5

基于

同伴

互助

安排校本研修工作：

学习研修计划

2.19

会议室

4

0.25

教师优秀教案评选活动

6.11

8

0.5

如何推进高效课堂

9.10

4

0.25

经典诗文朗诵

9.24

4

0.25

语文教研组上学期课题研究相关事宜

09.24

4

0.25

评xxx的《蝉》公开课

11.19

4

0.25

教学能手选拨赛准备、报名相关事宜

12.3

4

0.25

讨论并制订个人成长规划

12.10

4

0.25

语文导学案的编写格式、教学“五环节”如何落实

12.24

4

0.25

基于

校际

合作

联片教研活动

4.11

8

0.5

召开xxx学区联谊会议

12.25

4

0.25

基于

专业

发展

PPT制作技巧培训学习

5.9-5.13

16

1

“少教多学”模式下的古文教学案例分析

5.28

12

0.75

基于

网络

平台

《孔乙己》导学案

12.30

2

0.125

《庄子故事两则》导学案

12.30

2

0.125

《鱼我所欲也》导学案

12.30

2

0.125

《孟子两章》导学案

12.30

2

0.125

《蒲柳人家》导学案

12.30

2

0.125

《变色龙》导学案

12.30

2

0.125

《变色龙》课件

1.04

2

0.125

《出师表》课件

1.04

2

0.125

《隆中对》课件

1.04

2

0.125

《陈涉世家》课件

1.04

2

0.125

《变色龙》课件

1.06

2

0.125

《热爱生命》导学案

1.06

2

0.125

其他研修

教师素质及交往方法技巧

8.28

8

0.5

学分小计

备注：

不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.09.10

研修主题

《如何推进高效课堂》、《确定本学期语文教研组活动》

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

交流、探讨

研修内容

一、本学期语文教研组活动安排：

1、书法比赛；

2、诗文朗诵；

3、即兴演讲赛；

4、作文竞赛；

5、语文综合知识能力大赛；

6、汉字听写大赛；

2、我校语文学科如何推进高效课堂：

1、教师要率先改变教学观念；

2、培养学生自主学习的习惯；

3、要树立起“把课堂还给学生”的意识，要“精讲细练”。

简要评析

通过语文教研组本学期的活动来促进学生学习语文的兴趣。

教师改变教学观念，由传统教学方式向自主合作探究学习模式的转变。

重视学生的自主学习的能力和习惯的培养。

研后反思

在“学生是课堂的主体”实际工作中做得还很不到位；对学生的自主学习能力的培养还落后于片区其他学校。

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.09.24

研修主题

讨论语文教研组上学期的课题研究相关事宜

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

交流、探讨

研修内容

一、确定本学期教研活动中心发言人的顺序为：

1、准备“少教多学”课题结题，子课题“优秀教师”申报。

2、“少教多学”课题：

1、激发学生学习兴趣；

2、培养学生自学能力和习惯；

3、明确定位目标，引导学生主动参与。

简要评析

调动、鼓励了本教研组每个教室积极参加课题研究。

研后反思

通过课题研究，有效地指导了日常教学工作

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.10.15

研修主题

新课改基本理念集锦

（1）

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

讲座

研修内容

1、素质教育：

是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

2、积极主动学习态度：

使学生获得基础知识与基础技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、学生学习方式的改善：

教师应关注学生的学习过程和方法，应引导学生学会收集、分析、处理、运用信息，培养学生分析、解决问题的能力。

15、以学生为主体的学生学习活动：

在教学过程中教师关注的重点应是学生（学生的态度、情感，体会、经验、发展等）而不应是学科。

简要评析

为高效课堂改革提供了理论依据，有利于教师接受高效课堂改革及实施、推行。

研后反思

对教学理念有待更新，教学观念有待转变。

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.10.29

研修主题

征文、课题申报

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

交流、探讨

研修内容

1、完成征文活动：

个年级语文教师要认真仔细地修改学生的作文，并在10.30日中午前将该班学生的参赛作文电子档压缩打包传给教研组长。

2、课题申报

1、组内教师商量确定本学年的申报的研究课题为《教师备课、说课、上课、评课案例研究》。

2、确定课题研究人员：

简要评析

学科研讨氛围很浓。

研后反思

课题研讨不仅有利于青年教师快速成长更有利于语文课堂教学。

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.11.19

研修主题

评段小艳的《蝉》公开课

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

听课、说课、评课

研修内容

一、xxx对《蝉》公开课进行说课。

二、教研组内评课

方：

导课过长，自主学习花费的时间过多，导致后来的探究时间太短。

金：

优点是对课堂信息技术掌握和处理娴熟。

不足之处在于课堂播放视频是过多的讲解，有哗众取宠之感。

许：

教师引导过多，讲解过多，束缚了学生的思维。

教师有些过于重视“预设课堂”。

三、讨论困惑：

学生到底要不要参考书？

1、学生可以有参考书，但是教师要指导学生使用；

2、学生使用参考书的要求：

不能在课堂和写作业时上使用，可以在预习、复习的过程中使用。

简要评析

组内听评课风气非常浓。

教师对评课认真、客观、真实，都能开诚布公，直言不讳。

研后反思

通过听评课活动，可以使组内教师在教育教学上共享资源、取长补短，从而齐头并进，最终提高我校的语文教学质量。

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.12.3

研修主题

教学能手选拨赛准备、报名相关事宜

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

交流、探讨

研修内容

一、教学能手活动

1、宣读活动实施方案；

2、推选组内参赛人：

2、讨论交流“两案一件”

1、如何撰写导学案，教案

xxx介绍导学案、教案的书写要求。

2、如何有效地结合导学案、教案、课件。

xxx交流经验。

三、讨论本校关于实施“高效课堂”改革

时间、课堂修改的意见、建议。

1、课堂可以实行“20+40分钟”的大课堂；

2、体音美等发展学科继续实行“40分钟”的小课堂。

3、可以适当地延长学生自由活动的时间，松弛有度才能有效地保证学习的效率。

简要评析

教师对高效课堂有了初步的了解和经验。

研后反思

对于高效课堂的推行，要认真学习大学区走在前列的学校教师的宝贵经验，组内要积极开展听评课活动，积极交流有关高效课堂的心得。

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.12.10

研修主题

讨论并制订个人成长规划

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

讲座

研修内容

一、讨论个人三年成长规划；

1、根据个人情况制订自己的三年成长规划；

简要评析

研后反思

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

（二）研修活动纪实表

日期

2014.12.24

研修主题

语文导学案的编写格式、教学“五环节”如何落实

主讲人

xxx

研修地点

八年级组办公室

学时

2

研修形式

交流、探讨

研修内容

一、商讨语文学科导学案的编写格式

1、基本格式：

学习目标、自主学习、合作探究、学后反思。

2、要求：

自主学习和合作探究的题不得超过4道题。

3、每题后有学法、方法上的指导。

二、讨论语文教学“五模块”的怎样实施才能达到“两案一件”的有机融合和高效。

简要评析

对导学案的编写有更明确的认识，对“两案一件”的融合处理更合理、科学。

研后反思

备注：

每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

三、佐证材料

按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。

四、实施评价

年度

校本

研修

总结

自评

从目标完成情况、研修过程、研修效果、特色创新、经验分析与改进措施等方面撰写。

（可续页）

申报

研修

学分

2014年度校本研修共计学分。

本人签字：

年月日

学校审核意见

学校意见：

负责人签字：

盖章

年月日

县区教体局审核意见

县区教体局意见：

负责人签字：

盖章

年月日