第二学期八年级第一次月考语文含答案.docx

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第二学期八年级第一次月考语文含答案

第二学期八年级第一次月考（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总分

得分

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.古诗文默写

①东风不与周郎便，         。

（杜牧《赤壁》）

②《与朱元思书》中描写水流之急的句是              ，                。

③《山坡羊•潼关怀古》一曲中点明主旨的句子是           ；           。

④《水调歌头明月几时有》中，表现作者美好祝愿的句子是       ，          。

  ⑤         ，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）

二、其他（本大题共1小题，共5.0分）

2.下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。

青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活；青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。

①世上并没有什么可怕的事，只要有 （不管前面的困难有多大，阻力有多大，都要义无反顾地前行）的勇气。

②我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：

勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。

①如用格言警句来替换①句括号中的内容，下列最恰当的一项是（     ）

A．明知山有虎，偏向虎山行         B．少壮不努力，老大徒伤悲

C．舍生取义，杀身成仁             D．只要功夫深，铁棒磨成针

②修改习作片段中的画线部分使②句结构整齐，表达简洁流畅。

勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；

          ，          ；         ，           。

三、选择题（本大题共3小题，共6.0分）

3.选出加下划线字注音全对的一项（    ）

A.烂熳（màn）  匿名（ruò）    庶祖母（shù）   广袤（mào）

B.芦荟（huì）   长髯（rán）    眼翳病（yì）    相马（xiàng）

C.不逊（sùn）   禁锢（gù）     文绉绉（zhōu）  叱咄（duō）

D.诘责（jié）   锃亮（chéng）  颔首（hàn）     缥碧（piǎo）

4.下列词语书写全部正确的一项是（    ）

A.绯红 歉逊  抑扬顿挫  诚惶诚恐

B.广漠  愚钝  正襟危坐  无可置疑

C.黔篓  搓捻  粗制滥造  冥思暇想

D.轩昂  凄惨  郁郁寡欢  不可明状

5.选出对课文内容理解错误的一项（    ）

A.《与朱元思书》是一篇山水小品，作者吴均以简练隽永的笔墨，通过描写“富阳至桐庐”的“奇山异水”，展现了一幅充满生机的大自然画卷.

B.胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念.

C.《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节.作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界.

D.《马说》的作者韩愈是宋代文学家，是河南人.后人尊他为唐宋八大家之首.

四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）

6.阅读下面材料，按要求答题。

【材料一】陈玉蓉，55岁，是一位平凡的母亲。

她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。

为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。

可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。

当晚她就开始了减肥之旅。

随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。

当她再次去医院检查时，医生都感叹：

“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。

”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

【材料二】孝女孟佩杰8岁起照顾瘫痪的养母。

孟佩杰有着一个不幸的童年：

5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。

3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。

8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，不离不弃。

2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定带着母亲上大学，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。

孟佩杰的事迹感动了身边的同学，也感动了中国。

于是她光荣地成为2011感动中国十大人物之一。

①.母爱是世间亘古不变的情感。

读了材料以后，相信我们对“母爱”有更多的认识。

请你根据自己的积累，以不同的形式表达出你对母爱的理解。

⑴.名言:

    ⑵.俗语:

       ⑶.诗句:

__________

②.有关陈玉蓉和孟佩杰的帖子出现在【母爱论坛】后，引起了网友的热议。

下面是两位网友的跟帖评论，请你以“网友寸草心”的身份也跟帖，写一句评论的话。

网友三春晖：

我觉得母爱是伟大的，但更多的是平凡的。

网友康乃馨：

母爱很平凡，她是我晚归时那盏等候的灯。

网友寸草心：

                                                                  。

五、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

7.《海底两万里》是凡尔纳三部曲中第二部。

第一部和第三部分别是：

《______》和《______》。

凡尔纳的小说之所以受读者欢迎，原因有：

一是  ；二是_______；三是________。

六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）

8.过零丁洋

       文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻              。

借“惶恐滩”和“伶仃洋”两个地名，暗示了                         

结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

我的理解：

七、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

9.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

解释下列句中加下划线的词。

①.腰白玉之环腰        ②.媵人持汤沃灌 汤         ③.皆被绮绣  被       

翻译下列两个短句。

①.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：

②.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

 译文:

选文中划线句子采用了什么样的写作手法，并分析其作用？

我的理解：

联系文意，参考链接内容，谈谈作为当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业。

【链接】（唐）颜真卿《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

我的看法：

八、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

10.从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

—— 

“我就是叫作藤野严九郎的……。

”后面有几个人笑起来了…… 

那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

他们便给新生讲演每个教授的历史。

这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？

”他问。

…… 

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课：

骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

——“你看，你将这条血管移了一点位置了。

——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

——“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

” 

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

—— 

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。

现在总算放心了，没有这回事。

” 

但他也偶有使我很为难的时候。

他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。

究竟是怎么一回事呢？

”

用简洁的文字概括选文的内容。

“模胡”一词在文中的含义是_________________藤野先生衣着“模胡”，冬天穿旧外套，几乎被疑心为扒手，说明了什么？

作者和藤野先生的交往中，着重记叙了哪四件事？

分别表现了藤野先生哪些高贵品质？

①       ，表现了藤野先生的        。

②纠正解剖图，表现了藤野先生的治学严谨。

③关心解剖实习，表现了藤野的热情诚恳。

④        ，表现了藤野先生的        。

2011年十大感动中国人物中有一对教师夫妇，他们就是坚守藏区12年支教的胡忠谢、晓君夫妇。

下面是二人的简历和颁奖词。

【简历】在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都中学的老师。

2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。

300元生活补助是他每月的报酬。

3年后，音乐学院出身的谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。

2006年8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创建了，她主动担起了藏族娃娃的老师，家长甚至保姆，并把工作关系转在这，表示一辈子要呆在这。

【颁奖词】他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。

他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。

不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。

他们是高原上怒放的并蒂雪莲。

请你模仿上面颁奖词的模式，结合《藤野先生》的有关内容，给藤野先生写段颁奖词。

【颁奖词】_______________________________________________________

11.①这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。

②我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。

靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。

可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。

③老屋真的“老”了。

落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。

④我默默走近老屋。

夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。

也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。

⑤梦里有我的童年。

也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。

我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。

我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。

此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”……

⑥老屋是心的归宿。

当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：

真的到家了。

⑦老屋是父亲耗尽心血的杰作。

我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。

【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。

【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。

一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。

还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。

⑧几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。

奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。

夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。

⑨窗外的上弦月，瘦瘦的。

也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。

我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。

那时，我走到哪里它就跟到哪里。

夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。

我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：

月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。

今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。

只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。

⑩而这一夜，我久久无法入睡。

⑾第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。

我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。

门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。

⑿吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。

邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。

⒀我摇摇头：

不拆！

他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。

本文记叙了作者回访老屋的经过。

请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。

站在村口远远望→      →     →默默地坐在堂屋里→    →站在老屋门口

文中描写细腻感人。

参考示例，从第⑦段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。

【例句】：

夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。

【品析】：

“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。

我选     句。

我的品析：

第⑨段中画线的句子耐人寻味。

怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？

我的理解：

你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？

结合全文并联系现实生活谈谈。

我的看法：

九、作文（本大题共1小题，共50.0分）

12.同学们，母亲是人生的第一任老师，母爱是亘古不变的话题，我们每一个人都对我们的母亲有深厚的感情，请拿起手中的笔，把你心中想对母亲说的话记录下来吧！

请从下面两题中任选一题作文。

除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。

文中不得出现自己的真实姓名、班级。

【题一】妈妈，我想对你说                    【题二】 母爱无言

答案和解析

1.【答案】①铜雀春深锁二乔

②急湍甚箭   猛浪若奔   

③兴   百姓苦   亡   百姓苦

④但愿人长久   千里共婵娟 

⑤不畏浮云遮望眼

【解析】

本题考查学生对古诗文背诵、理解、默写的能力。

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题。

复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；最后是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

注意“雀”“湍”“婵娟”“畏”等字词的书写，同时注意“水流之急”“点明主旨”“美好祝愿”等提示语。

2.【答案】①A

②勇气是强心剂  让精神萎靡的人焕发活力   勇气是激流   让徘徊犹豫的人勇往直前

【解析】

①本题考查学生对格言警句的掌握能力。

考试中经常会给出一段材料，要求学生写出与其表达内容相关的名言警句或格言，所以初中生应该掌握一些名言警句或格言，重点熟记名人名言、读书名言、人生态度名言等。

平时注重对各类名言警句和经典格言的收集和记忆是应试必须做的前期工作，也是提高基础素养，陶冶个人情操，吸取名人精华的必备条件。

括号中的话语是围绕“勇气”而谈的，对比选项中的格言警句，很容易判断出应该选A。

②本题考查学生仿写句子的能力。

解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。

基本解题思路是：

①析原型。

即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。

②定格式。

根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。

③关注句式和修辞。

根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。

例句的格式为“勇气是……，让……的人……”，所以划线句子可改写成：

勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。

3.【答案】B

【解析】

本题考查学生对汉字的认读能力。

字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。

平时要注意积累，读准字音，标准调号。

A.“匿”应读“nì”；C.“逊”应读“xùn”；D.“锃”应读“zèng”。

B项注音全对，故选B。

4.【答案】B

【解析】

本题考查学生对汉字的辨析能力。

字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。

学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。

同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。

A项“歉逊”应是“谦逊”；C项“黔篓”应是“黔娄”，“冥思暇想”应是“冥思遐想”；D项“不可明状”应是“不可名状”。

故选B。

5.【答案】D

【解析】

此题考查学生对文学文体及作家作品的识记能力。

要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

D项韩愈是唐代文学家。

故选D。

6.【答案】①.⑴.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基⑵.儿行千里母担忧（或：

养儿方知父母恩）。

  ⑶.慈母手中线，游子身上衣。

②.示例：

母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母亲。

【解析】

①.此题考查学生的积累能力。

语文综合性实践活动，重在实践。

因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。

本题考查有关“母爱”的名言、俗语、诗句，只要符合要求即可。

②.此题考查学生的语言表达能力。

网友跟帖评论，只需要发表出自己的看法，观点正确，语言简洁即可。

本题只需围绕“赞颂母爱”这一中心进行评论即可。

示例：

母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母亲。

7.【答案】《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》   构思巧妙，情节惊险  它们是科学与幻想巧妙结合的成果  因为它具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

【解析】

此题考查学生对名著阅读的积累能力。

用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

本题考查了凡尔纳三部曲的名称以及此小说的特点。

《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

8.【答案】【小题1】

自己身世的坎坷 形势的险恶和作者境况的危苦。

【小题2】

人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。

如：

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。

【解析】

 本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。

品味诗歌语言，主要是品味关键字词。

古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。

品味关键字词是诗歌考查的主要内容。

学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句，诗人以狂风吹得柳絮乱飘来比喻战乱使得祖国山河支离破碎；以雨打水上浮萍，浮萍时浮时沉来比喻自己在动荡不安社会里飘荡不定的一生。

这两句暗喻国破山河碎的命运，以及与之息息相关的诗人的不幸遭遇都已难以挽救。

“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中“说惶恐”的“惶恐”和“叹零丁”的“零丁”，都是一语双关的。

“说惶恐”，不仅是说惶恐滩的地势险恶，令行船者心惊胆颤，也是写诗人对当时国家危急的局势感到忧惧不安（形势的险恶）；“叹零丁”，不仅是慨叹他们全军覆没的惨重失败，也是自伤当前孤身一人陷于敌军中，不能再像往日那样与战友们共同抗敌了（作者境况的危苦）。

本题考查对诗歌主题的理解以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。

回答这类题，先理解诗句内容，把握作者的情感，然后结合具体事例来谈对待生死的价值观。

示例：

人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。

如：

闻一多拍案而起，横眉怒对国