02冲刺串讲

1、会计从业考试会计基础冲刺串讲讲义全深圳会计基础串讲一教材内容重要层次1.最重要第三章会计等式与复式记账会计等式;试算平衡;会计分录;平行登记;第四章会计凭证原始凭证和记账凭证的填制要求审核内容及处理方法;第五章会计账簿账簿的种类;不同账户对。

2、高考备战冲刺指导高考英语知识串讲2011高考备战冲刺指导2011高考英语知识串讲第1讲一Language Points1.sharev. 分享合用:share sth with sbn. 一份,股份sparea. 业余的,备用的:spare。

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5、1.外国环境与资源保护法发展历程,着重了解其中关键的时间段及其该段的特点a城市环境污染控制立法时期18世纪中叶至20世纪初叶:公共卫生到自然资源保护b生活环境与自然保护立法并重时期:生活环境保护美国环境立法理论的一大。

6、审计主体审计客体审计对象.独立性是审计的本质特征,也是审计区别于其他管理活动的独特之处.表现在组织机构业务工作经济来源和人员上的独立等多方面.第二节审计的职能地位和作用15 审计具有经济监督。

7、考点五:需求规律供给规律需求规律供给规律需求与价格的变动呈反方向变化供给和价格之间呈同方向变化商品价格提高,购买量会减少商品价格降低,购买量会增加市场价格越高,供给量越大市场价格越低,供给量越小需求。

8、全国人民代表大会及其常务委员会制定的规范性文件 ; 3.法规:法规包括行政法规和地方性法规,其效力次于宪法和法律.4.规章:包括国务院部门规章和地方政府规章.考点二经济法的主体根据主体在经济运行。

9、初中古诗词赏析初中语文中考冲刺串讲6第六讲 诗词赏析 考查要点 课标和教材关于诗词欣赏的要求,主要有以下五点:欣赏诗歌,有自己的情感体验;领略诗歌的内涵,从中获得对自然对社会和对人生的有益启示;对诗歌的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的。

10、票面利率2.持有至到期投资贷:投资收益期初债券摊余成本实际利率持有至到期投资利息调整 差额3.可供出售金融资产与交易性金融资产相同与持有至到期投资相同四后续计量。

11、例如:3575, 因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数.1因为ab7,所以a能被b整除. 2在abc中,如果a能被b整除,那么a是b的倍。

12、中级经济师经济基础知识冲刺串讲讲义刘艳霞0115讲2011年中级经济师经济基础知识串讲讲义第一部分经济学基础本部分近四年考情:年度单项选择题多项选择题合计分值题量分值题量分值200715157142920081515714292009151。

13、议论文阅读初中语文中考冲刺串讲13完第十三讲 议论文阅读 考查要点 在整体上,考查的重点是对文章的整体感知理解和领悟能力,如分析概括文章的思想内容,对全文中心论点的辨析判断提取归纳,对全文论证结构的梳理划分,对全文论证方法的辨识理解,对全文。

14、会计从业考试财经法规冲刺串讲讲义全辽宁篇会计从业考试财经法规冲刺串讲讲义全辽宁篇第一章会计法律制度财经法规与会计职业道德冲刺串讲第一章会计法律制度 共计三十九个考点本章是历年从业资格考试财经法规教材中分值最高的一章考生必须高度重视.第一节会。

15、中西医结合执业医师妇科学冲刺课程串讲讲义 讲义教材串讲一骨盆骨盆的组成1.骨骼:骶骨,尾骨,髋骨髂骨耻骨坐骨2.关节:耻骨联合骶髂关节骶尾关节3.韧带:骶棘韧带骶结节韧带分界:真骨盆假骨盆入口平面中骨盆平面出口平面骨盆的类型女型:最多见.男。

16、上海国家会计学院CPA会计考试锦囊冲刺串讲2007CPA会计考试锦囊冲刺串讲上海国家会计学院远程教育网 2007.9.11冲刺串讲第一 章总论 一会计信息质量要求可靠性可比性实质重于形式谨慎性二资产的定义资产是指企业过去的交易或者事项形成的。

17、临床检验主管技师 临床检验基础 冲刺串讲冲刺串讲血液检验部分核心串讲实战演练标本采集细胞计数细胞形态仪器检测标本采集一血液生理概要一性一别一别:血清与血浆的区别血清缺一性:粘滞性受纤维蛋白原球蛋白影响二白血浆抗凝出凝血,血清清白缺因子.二采。

18、财政学,如果与大纲不符,请以大纲为准,历年考试,1999:名词解释3分2000:名词解释3分22001:名词解释4分2简答8分1162002:名词解释4分282003:名词解释4分1简答8分1122004:名词解释名词解释2个,简答1个20。

19、审计师审计理论与实务冲刺串讲班讲义全2011年审计师审计理论与实务冲刺串讲班讲义全第一部分审计理论与方法前言一重点分布与复习要点站在考试的角度按照分值的分布情况,我们可以将审计理论与实务全书的十九章内容划分为,非常重要比较重要一般章基础知识。

20、古诗文默写初中语文中考冲刺串讲5第五讲 古诗文默写 考查要点 诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.广泛阅读各种类型的读物,课处阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.在诵读实践中增加积累,发展语感。