搭石语文教学实录

1、齐读）告诉老师，本次学习的关键要求是什么？（用较快的速度默读课文、要集中注意力、懂的词语不停下来，不回读）（P 课件标红）明白要求了吧！全文 547 个字，请同学们按照要求读一读课文，（生默读课文，师巡视）大家读得真快！。

2、但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。
这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
（点评:在导入环节，情境图，轻音乐配以教师的深情的描述，一下子把学生带到了课文那洋溢着浓郁生活的美的意境之中，同时巧妙地引入了课题，。

3、最新长春版 三年级语文下册 搭石课堂实录最新长春版 三年级语文下册 搭石课堂实录搭石课堂实录设计理念:针对搭石这篇景美文美意境深远的课文,采用以情境体验为核心,以朗读指导为重点的导读练读评读赏读的教学模式,重视学生对文本的咬文嚼字,力求在嚼。

4、小学语文课搭石教案小学语文课搭石教案篇一:人教版小学四年级语文上册21.搭石教学设计 人教版小学四年级语文上册 21搭石教学设计 执教人:刘云 一教学课题 本组课文围绕人间真情这一专题,引导学生感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人相互关爱。

5、小学四年级语文上册搭石课堂实录1精编版搭石课堂教学实录教学目标:1认识5个生字,会写13个生字.2能正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,并从中受到情感的熏陶.3紧扣中心句,想象画面,感知课文,寻找由搭石构筑的风景,让。

6、人教版四年级语文上册21搭石课堂实录窗体顶端21 搭石课堂实录课前交流师:昨天咱们已经见了面,还记得我姓什么吗喊我一声.生:王老师.师:男同学喊我一声男生:王老师师:够洪亮的,女同学亲切地喊我一声女生:王老师师:谢谢同学们.知道我从哪来吗生。

7、我觉得王老师应该去黄鹤楼，那是李白送别孟浩然的地方，很多诗人在那题了诗，很值得去看。
是呀，为家乡骄傲！一、情境导入，揭示课题（出示情境图）同学们看（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。

8、这是顺情而导，由情而发，自然衔接。
在这里教师还注重学习方式的提示，强调“自主、合作、探究”式学习，体现新课程标准的理念。
在刚才的学习过程中，老师发现大家不但能自己认真读课文，画句子，而且能够主动地把自己的想法和小组成员交流。
现在。

9、看同学们写的这么认真，我有两个词语要考一下大家，不知道你们有没有信心读好。
课件出示学生自由读，发现错误。
意见不统一呀，想一想：体育课上,体育老师常叫我们排成很整齐的一队，叫作排成一生：行（hn。

10、小学语文搭石教案小学语文搭石教案搭石d sh 是人们在过往没有架桥的溪流河沟,或浅水枯河泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道.所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放.不很平稳,走快才能保持平衡.也为一道风景.一排排搭石。

11、四、检查预习。
课前同学们都读了课文，用手势告诉老师，你读了几遍？很好，书读百遍其义自现，一遍就会有一遍的收获。
生字都会读了吗？我来检查一下。
1、检查读生词：谴责 懒惰 俗语 伏下 协调有序 人影绰绰2、听写生字。

12、部编版搭石教学设计实录 完整详案部编版 四年级搭石教学设计 教材分析搭石是人教版语文四年级上册,第六单元的一篇精读课文.本组课文是以人间真情为专题,引导学生感受人与人之间纯真的感情,体会人与人之间相互关爱带来的快乐与幸福.课文写的是乡亲们摆。

13、王玲湘老师搭石课堂实录教学设计2篇王玲湘老师搭石课堂实录教学设计2篇Teaching design of Teacher Wang Lingxiangs taking stones class record 2王玲湘老师搭石课堂实录教学设计。

14、搭石课堂教学实录与评析2篇搭石课堂教学实录与评析2篇The record and comment on the classroom te aching of the stoneterr: J inTai Cat len搭石课堂教学实录与评析。

15、创设情境 朗读品味搭石第二课时教学实录创设情境 朗读品味搭石第二课时教学实录教学设计说明搭石是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文.全文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

16、四年级上册语文教学实录21搭石人教版新课标教学文档 四年级上册语文教学实录21搭石2019人教版新课标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史.但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒。

17、人教版小学四年级语文上册搭石课堂实录1doc搭石课堂教学实录教学目标:1认识5个生字,会写13个生字.2能正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,并从中受到情感的熏陶.3紧扣中心句,想象画面,感知课文,寻找由搭石构筑的风。

18、语文湘教版六年级下册 搭石文本王玲湘教学实录王玲湘教学实录搭石师:出示情境图同学们看潺潺流水声这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方.轻音乐起那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底潺潺而流的小溪.但作者每每。