窦娥冤教学参考

1、第 一 课 时 教学步骤:一导入学习:鲁迅说:悲剧是把有价值的东西毁灭给人看.祝福展示了一位勤劳善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显示出封建礼教的罪恶.列之于世界大悲剧的中国古典悲剧精品窦娥冤则展示了。

2、关汉卿,号已斋叟,金末元初大都现在北京市人,元代杂剧的代表作家,与郑光祖白朴马致远一同被称为元曲四大家,并居元曲四大家之首.生卒年不详.他一生不屑仕进元朱经青楼集序,生活在底层人民中间。

3、让我们通过学习本文来认识当时的社会现实.二作者与元杂剧介绍1关于关汉卿,号己斋叟,金末元初大都现北京人.元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家.他与郑光祖白朴马致远齐名,被称为元曲四大家。

4、一导入学习鲁迅说:悲剧是把有价值的东西毁灭给人看.祝福展示了一位勤劳善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显示出封建礼教的罪恶.列之于世界大悲剧的中国古典悲剧精品窦娥冤则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥。

5、高中二年级语文窦娥冤教学设计示例三高中二年级语文窦娥冤教学设计例如三教学目的:1理解元杂剧的有关常识.2理清窦娥冤的情节构造,弄清杂剧内容.3理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题.4分析体会元杂剧的语言特点.教学重点:情节冲突和人物形象。

6、高一语文人教版必修四语文1窦娥冤教学设计窦娥冤窦娥冤全名感天动地窦娥冤,是关汉卿的代表作,也是我国古代悲剧的代表作.剧中叙写窦娥被无赖诬陷,又被官府错判斩刑的冤屈故事.全剧四折一楔子.知识与能力目标1.了解元杂剧的特点及相关知识.2.把握全。

7、高二语文教案窦娥冤优秀教学设计二高二语文教案:窦娥冤优秀教学设计二高二语文教案:窦娥冤优秀教学设计二学法建议窦娥冤是我国十大古典悲剧之一,是元杂剧中悲剧的典范,具有极高的艺术成就.全剧共四折,开头有一个楔子序幕,第一折为故事的开端,第二折是。

8、必修四1窦娥冤教学设计与说课稿共5篇窦娥冤教学设计与说课稿共5篇窦娥冤教学设计1教学目的1了解元杂剧的有关常识.2理清窦娥冤的情节结构,弄清杂剧内容.3理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题.4分析体会元杂剧的语言特点.教学重点情节冲突和。

9、高中语文窦娥冤学案新人教必修窦娥冤学习目标1.知识目标:了解作家作品及元杂剧的有关知识 2能力目标:归纳窦娥的性格特点和反抗精神;体会戏曲的语言特点,理解想像夸张的艺术手法 3情感目标:通过窦娥这一冤案,认识元代社会的黑暗和统治者的残暴,以。

10、窦娥冤教学设计及课堂练习人教版高一必修四窦娥冤教学设计及课堂练习人教版高一必修四 窦娥冤历来被评为元曲四大悲剧和中国十大悲剧之首,是关汉卿最重要的剧作之一,现代戏剧家田汉创作话剧关汉卿读本第四册选有该剧片断时,也是以关汉卿创作的窦娥冤作为剧。

11、高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例一高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例一一素质教育目标一知识教学点1了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色.2了解全剧剧情,了解课文节选部分在全剧中的重要地位.二能力训练点1分析剧作主人公窦娥的艺。

12、窦娥冤公开课教学设计优秀教案复习课程窦娥冤公开课教学设计优秀教案窦娥冤教学设计教学目标: 了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色. 了解剧情;以第三折中滚绣球耍孩儿等曲词为重点,赏析戏曲语言. 鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主。

13、窦娥冤公开课教学设计优秀教案窦娥冤教学设计教学目标: 了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色. 了解剧情;以第三折中滚绣球耍孩儿等曲词为重点,赏析戏曲语言. 鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主义艺术特色. 分析主人公窦娥的形象。

14、学年人教版语文必修4学案第1课 窦娥冤第一单元1丰富背景知识,调动参与热情.采用探究学习法,教师要引导学生通过网络图书馆查阅有关资料,了解关汉卿曹禺莎士比亚等作家的经历时代背景创作动机以及作品的社会影响等,加深对他们作品的理解,在品读课文时。

15、精选学校试讲课窦娥冤教案最新版精选学校试讲课窦娥冤教案最新版 窦娥冤精选教学设计一 内容感知 窦娥冤是我国十大古典悲剧之一,是元杂剧中悲剧的典范,具有极高的艺术成就.全剧共四折.课文节选部分包括楔子和一至三折.楔子像是一个序幕,它交代了剧情。

16、高中语文教学资料 11窦娥冤教学参考 新人教版必修420192020年高中语文教学资料 1.1窦娥冤教学参考 新人教版必修4一整体把握1.主题及其进步意义剧中的主要人物是窦娥,她善良,本分,相信天理和官府,她的含冤被斩,是对当时社会上普遍存。

17、高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例四高中二年级语文窦娥冤 教学设计示例四教学目的初步了解元杂剧的特点.结合单元知识和训练,掌握研究性阅读的特点,学会研究性阅读的方法.教学重点:通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时。