高中英语课教学设计

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10、在高一高二两年英语学习的基础上,高三学生已经掌握了一定的写作技能,形成了初步的写作策略.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱,运用英语进行交际活动的能力较差;主动学习的动力不够,然而他们学习比较认真,好胜心强,渴望在班集体里得到他人。

11、听力技巧的培养是为理解服务的,除了语音和技巧的训练之外,听力教学更多的应是通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力,使学生的理解由字面到隐含再到应用,理解步步加深.2.说的教学内容设计:说的教学内容一般应包括: 发。

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