高中英语《Saving the Antelopes》优质课教案教学设计.docx

高中英语《Saving the Antelopes》优质课教案教学设计.docx

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高中英语《SavingtheAntelopes》优质课教案教学设计

教学设计

一、教材依据

外语教学与研究出版社,英语,第五册第六模块SavingtheAntelopes

二、设计思想

本课的主题为藏羚羊，根据课程标准要求，在课堂教学中，必须以学生为主题，为中心进行教学，教师在教学中起主导作用。

因此我们采用任务型教学方式，每一部分都设有一定的任务，引导学生自主或者合作完成。

教学过程由图片和影片开始，引入本课阅读文章，进行所设计快速阅读和仔细阅读活动，对文章进行相应要求的理解。

阅读活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。

接着进行听力活动，让学生进一步巩固课文内容。

整个教学活动以教材为载体，以学生为中心。

学生参与活动贯穿始终。

学生既有个人活动，又有小组活动和班级活动。

在课堂教学中，学生应该跟老师学学习方法，提高阅读速度和阅读技巧，查找、分析、处理信息的能力以及写作能力。

积极参与小组的各项活动，展

现自己和小组的能力，并培养团队协作能力。

在整个教学活动中，学生

充分调动其各个感官进行听、说、读、写，积极主动的学习。

三、教学目标

1.知识与能力

（1）掌握文中的词汇和语言点

poacherconfiscate

antelopecomeintofashion

surviveatatime

shawlsbemadeinto

habitatgettoughwith

话题Describethefavoritecity,

（2）理解文章大意并能完成相应阅读任务

（3）提高运用英语的综合能力

2.能力目标

在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造

能力。

3.情感目标

利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉的进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

本部分旨在培养学生通过阅读手段，获取如何保护动物的常识，提高他们的素

质，提高阅读能力，强化文化意识，激发他们热爱动物和保护动物热情。

四、教学重点

1.学会利用跳读、略读等阅读技巧获取信息，确定主题句。

2.正确理解文章主题大意及细节信息。

3.提高学生阅读理解能力和语言表达能力。

五、教学难点

1.学会用关键词句进行信息整合，复述课文。

2.如何使学生积极参与。

大胆表达自己的观点。

六、过程与方法

1.鼓励小组搭档积极讨论，参与课堂，培养协作学习意识。

2.运用多媒体激发学生的兴趣，启发他们运用所学知识进行语言表

达。

七、教学准备

课件前找相关照片；准备照片视频八、教学过程

SavingtheAntelopes

LiJinjia

StepI

Readthepassagequicklyandmatchthemainideawitheach

part.

1ThereasonwhyTibetanantelopesarekilled.

2Theantelopepopulationhasslowlybeguntogrow.

3Howthepoacherswork.

4JiesanggavehislifeinthebattletosavetheTibetan

antelopes.

5Whatthegovernmenthasdonetoprotectantelopes.

StepII

Readthepassagecarefullyandanswerthefollowing

questions.

Para1

HowdidJiesangdie?

OnacolddayJiesangfoundagroupofpoacherskillingtheantelopes.Hetriedtostopthembutunfortunately

hewas.

Para2&3

1.Whydidthepoacherskillantelopes?

（1.2.3.）

2.Didtheykillthebabies?

why?

*languagepoint：

worth

translation:

这本书值得读。

Activity1:

Findwhatthenumbersreferto.

Example:

1994-Jiesangwaskilledin1994.

50000:

&5000:

138:

2%:

Para4&5

Inthe1990stheChinesegovernmentbeganto

inprotectingtheantelopes.Overthenexttenyearsabout3000poacherswere.Todaythegovernmentseemstobewinningthe.Thenumberof

poachershas.,inthosecountrieswheretheshawlsaresold,policearegettingwiththedealers.Internationalco-operationtobeworking.Since1997theantelopespopulationhasslowlytogrow

again.StepIIITimeline

Atthebeginningofthetwentiethcentury

Since1975

Inthe1990s

Since1997

Today

StepIVActivity2:

Haveadiscussionaboutwhatcanwedotoprotectthe

endangeredspecies?

Asthegovernment....

Asavolunteer……Asastudent……

Wordsandphrases:

ban;law;illegal;

takepartin;helpsb（to）dosth;

protect;stop/preventsbdoing;volunteer;gettoughwith;

StepV

Enjoyapoem.

Whatawonderfulworld

Iseetreesofgreen,redrosestooIseethembloomformeandyou

andIthinktomyself,whatawonderfulworld

Iseeskiesofblue,andcloudsofwhitebrightblesseddays,darksacrednightsandIthinktomyself,

whatawonderfulworld

thecolorsoftherainbow,soprettyintheskyarealsoonthefacesofthepeoplegoingby

Iseefriendsshakinghands,saying,"howdoyoudo?

"

butthey'rereallysaying,"Iloveyou”

StepVIHomework

Writeapassageabouthowtoprotecttheendangered

animalsasastudent.