高中语文归去来兮教学设计

1、学年高中语文 第4课 归去来兮辞并序教案 新人教版必修5归去来兮辞并序解读与探究预习提示陶渊明归去来辞写于东晋义熙元年405十一月,这时他四十一岁,任彭泽令仅80余天,却决定弃官隐居.陶渊明为什么辞官归隐,他在序里说:程氏妹丧于武昌,情在骏。

2、 景翳翳以将入或棹孤舟2下列加点字注音有误的一项是A乐琴书以消忧l B既窈窕以寻壑yoC胡为乎遑遑欲何之w。

3、创设问题情境和良好氛围,进行教师与学生以及学生之间的平等交流.3.探究法:对照序言文本和注释资料,对本文的写作时间进行浅层次的探究式学习.三态度情感与价值观1.引导学生从历史发展的角度理解陶潜的隐士情怀,以一。

4、高中语文 5归去来兮辞并序教案 鲁人版必修120192020年高中语文 5归去来兮辞并序教案 鲁人版必修1知识与能力1.识记陶渊明的相关文学常识,并背诵全文.2.掌握胡奚曷焉何五个疑问代词,归纳行引乘策等四个词的一词多义,了解以而之兮来等文。

5、新版人教版高中语文必修五教案第4课归去来兮辞新版人教版高中语文必修五教案:第4课归去来兮辞教学目标 1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求. 2.掌握胡奚。

6、高中语文人教版必修五第4课归去来兮辞 并序教案四归去来兮辞 并序教案教学目标知识目标1.了解辞赋的特点,了解文中陶渊明所述之志.2.背诵全文.能力目标1.掌握胡奚曷焉何五个疑问代词,归纳行引乘策等四个词的一词多义,了解以而之兮来等文言虚词的。

7、陶渊明是我国著名的田园诗人,他在归隐以后,对农村生活有所体验,写出了不少描述美好的田园风光和抒发自己恬静闲适心情的作品,反映了他厌弃官场生活的思想感情.另外,也写了一些抒发政治理想和关心政局的作品,说明他对政治始终没有忘怀.他的作品。

8、高中语文归去来兮辞文言文知识归纳复习教案 新必修52012高中语文:人教版必修五归去来兮辞文言文知识归纳 一通假字1乃瞻衡宇衡,通横,横木2曷不委心任去留曷,通何,为什么3景翳翳以将入景,通影,日光二古今异义1.亲戚古义:内亲外戚;今义:跟。

9、二 解题1.背景陶潜是一个才华横溢的诗人,还是一个理想主义者.官僚家庭的影响,儒家学说的熏陶,使他少年时就有一种猛志逸四海大济于苍生的壮志,可是东晋末年战乱频仍,官场黑暗,他的理想被击得粉碎.据萧统陶渊明传载。

10、2.理思路再次回到题目,请问:题目中的关键词是什么归去文章围绕归去写了哪些内容呢请大家大声朗读课文,思考这个问题.谁来回答找一生答板书:归去之因归去之情归去之悟本节课我们就紧。

11、高一上学期语文第六单元教案归去来兮辞新人教归去来兮辞教学目标1.简单了解陶渊明的生平及创作特色;2.诵读课文,品味文章的语言特色;3.诵读课文,感受诗人热爱田园生活的情怀;4.阅读作者其他作品,解读作者的隐逸情怀.教学建议关于如何解决重难点。

12、高中语文 第4课 归去来兮辞并序教案 新人教版必修5归去来兮辞并序解读与探究预习提示陶渊明归去来辞写于东晋义熙元年405十一月,这时他四十一岁,任彭泽令仅80余天,却决定弃官隐居.陶渊明为什么辞官归隐,他在序里说:程氏妹丧于武昌,情在骏奔。

13、人教版高中语文必修五归去来兮辞并序同步讲义归去来兮辞 并序1.在朗读与背诵中体悟作者感情,了解辞赋的文体特点.2.掌握文章中文言词汇的意义和用法. 3.理解作者辞官的原因,体会作者对官场黑暗的厌恶和鄙弃,对田园生活的无限热爱和赞美之情.4。

14、高中语文 第4课 归去来兮辞并序教案新人教版必修52019年高中语文 第4课 归去来兮辞并序教案新人教版必修5 预习提示陶渊明归去来辞写于东晋义熙元年405十一月,这时他四十一岁,任彭泽令仅80余天,却决定弃官隐居.陶渊明为什么辞官归隐,他。

15、高中语文第二单元归去来兮辞并序导学案新人教必修归去来兮辞学习目标1体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,从作品中感受作者的精神世界和创作作风2朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点.3掌握胡奚焉曷何五个疑问代词,归纳。

16、高一语文上学期 第六单元归去来兮辞教案 新人教版20192020年高一语文上学期 第六单元归去来兮辞教案 新人教版1.简单了解陶渊明的生平及创作特色;2.诵读课文,品味文章的语言特色;3.诵读课文,感受诗人热爱田园生活的情怀;4.阅读作者其。

17、新课标高中语文人教版必修5 归去来兮辞并序教案归去来兮辞并序教学目标1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求.2.掌握胡奚曷焉何五个疑问代词,归纳行引乘策等。