勾股定理逆定理教学设计

1、探索勾股定理教学设计 探索勾股定理教学设计课标解读: 2011年新课程标准中指出学生学习应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程.除接受学习外,动手实践自主探究与合作交流同样是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察实验猜想。

2、2.灵活应用勾股定理及逆定理解综合题.3.进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识.二重点难点1.重点:利用勾股定理及逆定理解综合题.2.难点:三例题的意图分析例1补充利用因式分解。

3、直角三角形的判别条件判断一个三角形是否是直角三角形及综合应用直角三角形的知识解题.学法指导.1.2 直角三角形的判定 一教案目标 知识与技能:掌握直角三角形的判定条件,并能进行简单应用 过程与方法。

4、探索勾股定理一教学设计第一章勾股定理1探索勾股定理一一教材分析 一教材的地位和作用这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书,北师大版八年级第一章第一节探索勾股定理第一课时.在本节课以前,学生学习了三角形正方形梯形一些图形的面积公式,还学习了。

5、教学重难点及突破 重点 1勾股定理的逆定理及运用. 2灵活运用勾股定理的逆定理解决实际问题. 难点 1勾股定理的逆定理的证明. 2说出一个命题的逆命题及辨别其真假性.教学突破。

6、一画图探究1.画图:画出边长分别是下列各组数的三角形单位:厘米 A:343 ;B:345;C:346;D:68102.测量:用你的量角器分别测量一下上述各三角。

7、勾股定理复习教案课题:勾股定理习题课 授课类型:复习课 日期:3月17日一 教学目标: 1.会用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题.2.经历勾股定理的应用过程,熟练掌握其应用方法,明确应用的条件.二教学重点:勾股定理及逆定理的综合应。

8、初二数学 勾股定理的逆定理5 答案初二数学 勾股定理的逆定理5参考答案与试题解析一解答题共5小题12013贵阳在ABC中,BCa,ACb,ABc,设c为最长边,当a2b2c2时,ABC是直角三角形;当a2b2c2时,利用代数式a2b2和c2。

9、初中数学勾股定理逆定理教学设计学情分析教材分析课后反思勾股定理的逆定理教学设计一教学目标知识与技能理解勾股定理的逆定理的证明方法并能证明勾股定理的逆定理;利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是不是直角三角形.过程与方法通过勾股定理的逆定理的证。

10、第十一讲勾股定理与应用在课内我们学过了勾股定理及它的逆定理勾第十一讲 勾股定理与应用 在课内我们学过了勾股定理及它的逆定理勾股定理 直角三角形两直角边a,b的平方和等于斜边c的平方,即a2b2c2勾股定理逆定理 如果三角形三边长a,b,c有。

11、初二数学最新教案182勾股定理的逆定理 精品18.2 勾股定理的逆定理从容说课 本节从古埃及人画直角的方法谈起,然后让学生画一些三角形已知三边,并且两边的平方和等于第三边的平方从而发现画出的三角形是直角三角形猜想如果三角形的三边长a,b,c。

12、勾股定理教案设计中学数学科教学教案设计勾股定理设计者:职称:壹 前言贰 课程设计理念参分析阶段 一 教学目的 二 分析学习者起点行为及特性 三 内容概念图肆设计阶段 一 教学目标 二 分析教学资源伍发展阶段 一 引发学习动机 二 安排学习顺。

13、勾股定理教学设计方案勾股定理1 人民教育出版社教学任务分析教学任务分析教学目标知识技能了解勾股定理的文化背景,体验勾股定理的探索过程数学思考在勾股定理的探索过程中,发展合情推理能力,体会数形结合的思想解决问题1通过拼图活动,体验数学思维的严。

14、 教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能:通过观察计算猜想直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论1.2过程与方法:1在充分观察归纳猜想探索直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的过程中,发展合情推理能力,体会数形结合的思。

15、勾股定理优秀教学设计勾股定理优秀教学设计勾股定理优秀教学设计通用5篇勾股定理优秀教学设计1一教学目标1让学生通过对的图形创造观察思考猜想验证等过程,体会勾股定理的产生过程.2通过介绍我国古代研究勾股定理的成就感培养民族自豪感,激发学生为祖国。

16、勾股定理教学设计吴威 课题:17.1 勾股定理教学设计第1课时九年制义务教育课程标准实验教科书 人教版八年级第十七章第一节 福建省福州第一中学 吴威一内容和内容解析1教材地位作用这节课内容为九年制义务教育课程标准实验教科书,人教版八年级第十。

17、勾股定理教学案例设计XX中学教学案例与设计首页编写时间: 2014 年 3 月 10 日 总第 课时 教者:课 题勾股定理1教学目标知识目标1探索直角三角形三边关系,学习数学定理的论证过程.2运用勾股定理解决简单的问题.能力目标让学生经历观。