合作学习研究

1、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程.而实施小组合作学习就是在教学过程中,让学生之间师生之间通过自主研究民主探索平等合作发现问题解决问题,相互启发共同。

2、1分析造成学生小组合作学习华而不实的原因,探索出具体的小组合作的学习模式,并通过典型课例研究总结实验;2建立一套有序的合作常规,提高小组活动的实效性,训练学生的合作技能.3用科学的评价方法促进小组合作学习的有效。

3、自主合作探究式学习课题研究阶段总结 学校领导的大力支持下,结合我校的教育资源人力资源和教育研究实践的经验,大力进行如何在语文课堂中落实自主合作探究性学习的课题研究,现已取得了阶段性的成果及经验,下面作简要的总结. 一学习有指导性的教育教学理。

4、分层教学与合作学习整合研究成果概要分层教学与合作学习整合的研究成果概览成果形式:课题研究类系列论文成果名称:初中数学分层合作教学的模式及实施策略的研究 课题立项号:甘教规办发200507号成果申报人:高仰峰所在单位:张掖市甘州区梁家墩镇中心。

5、一.课题研究分析开展本课题的研究,主要是让学生通过自主合作学习来提高探究能力,充分发挥学生个体优势和群体协作功能,相互学习交流启迪和帮助,让学生可以在教师的指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论,逐步学会学习.变接受式学习为自。

6、教学研究 化学教学中培养学生合作学习能力的实验研究教学研究 化学教学中培养学生合作学习能力的实验研究摘要:学生合作学习能力高低直接影响到合作学习的质量和效率.如何在学科教学中培养学生的合作学习能力并对它进行发展性评价,是许多教育工作者所要面。

7、 小学小组合作学习在课堂实践的研究 课题研究方案一课题的提出:现阶段我们在小学课堂教学中广泛地进行小学小组合作学习在课堂实践的研究,旨在通过对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主。

8、分层教学与合作学习的整合研究阶段性工作总结第一阶段分层教学与合作学习的整合研究与2005年11由省教科规划办立项.按照要求上报了开题报告和实施方案,并以学科组为单位分别进行实施.现将本人在这一阶段进行的数学科目研究的情况做一阶段性总结. 一。

9、自主合作探究性学习课堂教学策略的研究课题研究工作报告1自主合作探究性学习课堂教学的策略研究课题研究报告一课题提出的背景:县教研室每次到下面听数学课,发现绝大多数的数学课还是处于教师讲问,学生被动听答,课堂气氛沉闷,缺乏生机的状况.我们就想。

10、自主合作创新学习方法的研究自主合作创新学习方法的研究研 究 报 告 河南省济源市轵城三中课题组 一课题的提出一课题提出的现实依据教师的教学行为没有发生根本性变化,限制了学生自主学习能力和创新思维能力的发展是课题提出的一个重要现实依据.中小学。

11、小学数学小组合作学习研究10篇小学数学小组合作学习研究10篇第一篇 一课堂设置讨论环节,营造合作氛围 教师在课堂上为学生营造的氛围对于学生的学习热情有很大的影响,老师营造好的学习氛围有助于学生在课堂上高效学习.小学生刚正式步入校园,对于数学。

12、合作学习中的评价策略研究合作学习中的评价策略研究提高小组合作学习的效果是我们一直努力的目标.我认为小组评价是一个比较重要的措施,那么如何进行合理的小组评价呢 一同伙的评价是学生发展的促进剂 同伴的互相影响作用是巨大的,发挥同伴的榜样作用同伴。

13、关于初中数学小组合作学习的研究关于初中数学小组合作学习的研究课题结题报告穆棱市第四中学 赵富荣一课题的提出目前,在大多数小学课堂里,小组合作学习形式使用频率较多,然而小组合作学习的实践者们大多缺乏对这一学习形式的深刻认识,大多数操作过程都基。

14、合作学习的理论与实践研究合作学习的理论与实践研究 一 概况:概述课题研究的基本情况,包括专题批准号专题提出的背景专题研究意义及研究目标,专题组成员,主要研究的步骤过程时间等我们先来欣赏几个镜头:镜头一:在东丽区一所偏远的学校,老师和孩子们在。

15、自主合作探究学习的理论与实践研究课题研究方案 2历史教学中自主合作学习的策略研究课题研究方案 为了使历史教学中自主合作学习的策略研究课题顺利进行开展并取得预期的课题成果,在学校领导和校教科室的指导下,经过多次会议商讨,特制定如下的研究方案。

16、小组合作学习中学生评价研究方案 小组合作学习中学生评价 研 究 方 案 武胜县金牛镇小学:冉海燕邓平李艳君 一研究的课题 随着新课程标准的颁布,在新一轮课程改革的实施过程中,作 为一种被倡导的学习方式小组合作开始普遍应用于课堂.教师 们纷纷。

17、第十三章 化学自主合作探究学习研究 课后习题金属化学性质的探究教学目标:1 通过情境材料使学生对钠的化学性质的活泼性有进一步的直观认识,从而产生探究钠与水反应的欲望.2 通过当钠遇到水的学生分组实验,培养学生观察和分析问题的能力.3 通过对。

18、小组合作学习课题研究方案2成都市十二五教育科研名师专项课题农村初中生自主合作学习方式的实践研究研 究 方 案一课题研究的背景目的和意义一课题研究的背景20世纪80年代以来,重构基础教育课程已成为世界各国课程改革的突出特点.我国在2001年6。

19、小学体育自主合作学习的研究总结小学体育自主合作学习的研究总结小学体育自主合作学习的研究总结201201学年度第一学期小组合作交流教学中常使用的一种教学组织形式.它可以让学生通过相互切磋合作互助,在课堂讨论中主动探求知识.这样,学生上课由被动。