鸿门宴ppt

1、鸿门宴教案教学目的1了解鸿门宴斗争的起因经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物.2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法.3了解课文中词类活用成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规。

2、鸿门宴教案鸿门宴教案教学目标了解鸿门宴斗争的起因经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物.2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法.3了解课文中词类活用成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置。

3、鸿门宴实录鸿门宴课堂教学实录万福成第一课时关于背景介绍略师:本节课是一堂听读课.请同学们先听录音,注意听清字音和句读,听出语气.教师放录音,约十五分钟师:下面我们开始读.根据有无声音,读可分为朗读和默读,在文言文学习中,朗读的效果要大大优于。

4、鸿门宴5鸿门宴导读:教学目标1.掌握相关文言常识;2.了解鸿门宴过程;3.学习通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法;4.科学评价相关人物.教学重点目标13教学方法诵读法串讲法讨论法教学辅助多媒体课件教学时数3课时教学过程一导入由象棋。

5、鸿门宴教案鸿门宴教案 教学目标 1了解鸿门宴斗争的起因经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物. 2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法. 3了解课文中词类活用等语言现象,掌握语言规律. 教学设。

6、22鸿门宴鸿门宴教学目标知识目标:积累通假字古今异义词词类活用特殊句式等文言文基础知识.2了解课文主要情节,体会文章三起三落的情节艺术.3了解文中个性鲜明的人物形象,学习人物刻画艺术.4了解项羽刘邦等人的个性特征,探究鸿门宴这场斗争中刘项胜。

7、鸿门宴,司马迁,学习目标,1学习本文的文言文知识实,虚词,特殊句式等2学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法.3了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价,司马迁,前145前90,字子长,西汉著名史学家。

8、鸿门宴,制作yu,背景,鸿门宴故事发生在公元前206年.陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦.陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项,刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于。

9、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化,哺育着后人.两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历。

10、急 击 勿 失,喜爱美女,被宠幸,形作名,小的方面,是,通彩,五彩颜色,贪图,被掠取,判断句,没有什么,被动句,第1自然段主要写了几件事,无伤告密,范增定计,项羽大军压境,刘邦处境危急,故事的开端,楚左尹项伯者,项。

11、鸿门宴研究课,牛栏山一中 高丽娜,楚汉相争之,第一组:楚汉相争之秦王巡游时第二组:楚汉相争之刘胜项败的必然性 第三组:楚汉相争之亲人篇 第四组:楚汉相争之抉择 第五组:楚汉相争之美人图谱,楚汉相争,之,美人图谱,美人,运筹帷幄,1.沛公今事。

12、鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会.这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现,是漫长的楚汉相争的序幕.这个宴会上,充分展示了刘项矛盾的不可调和性,以及刘项迥异的性格特点,也预示了斗争双方的必然结局,鸿门。

13、霸王别姬,我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我独爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送,我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正。

14、陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于黄河南北.楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳,刘邦。

15、吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也.急击勿失,形作名,小处,望他头上的云气,是,五彩的颜色,赶快攻打不要失去时机,1无伤告密,2亚父定计,第1自然段主要写了几件事,无伤告密,亚父定计,讲解翻译课文,第二段。

16、陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于黄河南北.楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳,刘邦。

17、鸿门宴一鸿门宴一.第课时教学目的了解斗争的起因经过.疏通课文,了解词类活用成分省略等语言现象.教学重点疏通课文一二段教学难点同上教法讲读讨论教具投影仪教学过程一预习课文:通读课文,自行疏通课文标出故事的开端发展高潮结局与尾声复习楚汉相争的历。

18、鸿门宴鸿门宴基础知识整理一注音注释1.旦日飨士卒飨, 2.鲰鲰, 生说读shu 我曰3.奉卮酒为寿卮 4.戮戮, 力 5.瞋瞋, 目 6.目眦眦, 尽裂 7.按剑而跽跽, 8.彘彘, 肩刀俎俎, 9.不胜杯杓胜 桮 杓 10.沛公欲王关中王。

19、鸿 门 宴,司马迁,项羽本纪,人物形象分析,多谋善断精通韬略临变不惊处事有方,老谋深虑用人不当妄自尊大盲目自信,张良,范增,樊哙,勇猛豪爽粗中有细,项庄,有勇无谋,项伯,曹无伤,为义失节,鲁莽草率,刘邦项羽都有南面称孤的野心,秦始皇游会稽。

20、鸿门宴,秦始皇游会稽,渡浙江,梁与籍俱观.籍曰:彼可取而代也.梁掩其口,曰:毋妄言,族矣高祖常徭咸阳,纵观秦皇帝,喟然太息曰:嗟乎大丈夫当如此也,言为心声,项羽,刘邦,鸿门宴故事发生在公元前206年.陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项。

21、鸿门宴,司马迁,前145前90字子长,西汉著名史学家文学家思想家.继父职任太史令.因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历尽艰辛,著成史记,史记全书共篇,包 括本纪世家列传表书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约三千。

22、鸿门宴1鸿门宴第6课一实词1通假字1成五采:2距关,毋内诸侯:3张良出,要项伯:4愿伯具言臣之不敢倍德也:5旦日不可不蚤自来谢项王:6令将军与臣有郤:7因击沛公于坐:点拨1采通彩,色彩.2距通拒,把守;内通纳,接纳.3要通邀,邀请.4倍通背。

23、鸿门宴,司马迁,前145前90字子长,西汉著名史学家文学家思想家.继父职任太史令.因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历尽艰辛,著成史记,史记全书共篇,包 括本纪世家列传表书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约三千。

24、项羽,刘邦,问天下谁是英雄,项羽刘邦人物形象之比较,所谓性格决定成败,透过鸿门宴,我们看到了项羽刘邦二人的争斗与较量,你觉得刘邦胜在哪里而项羽又败在何处,分析人物性格常用的几种方法,1.故事情节分析法,2.正面描写分析法,3.对比衬托分析。

25、鸿门宴,司马迁,史记作者司马迁,字子长,西汉夏阳人,伟大的史学家文学家和思想家.继父职任太史令.因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历尽艰辛,著成史记,史记是中国第一部纪传体通史著作.它记述了中国上自黄帝,下至汉武帝太初年间,大约3000。

26、鸿门宴知识点归纳,章中语文组,一通假字 1.距关,毋内诸侯.距,通拒,把守.内,通纳,接纳,进入.2.张良出,要项伯.要,通邀,邀请.3.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍,通背,违背.4.旦日不可不蚤自来谢项王 蚤,通早,早些.5.不者,若属皆且。

27、鸿门宴2教学目标 一知识与能力目标 1积累文中重点字词句式. 2能准确概括文章的故事情节,结合故事情节分析项羽刘邦的性格特征. 3体会紧张复杂的情节戏剧性的场面及个性化的人物语言. 二过程和方法目标 1学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通。

28、下列诗句,哪一句是评价司马迁的1志洁行廉,爱国忠君真气节;辞微旨远,经天纬地大诗篇.2翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤.3刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰.4世上疮痍,诗中圣哲;人间疾苦,笔底波澜,屈原,欧阳修。