蒹葭

1、然一绳索忽然垂于舟上.她救了他,他与她第一次相见,他爱上了她. 次日,他再一次光临这条江河,见她那窈窕的身姿如鱼儿般滑行在水中.他痴迷了.时间转瞬即过.他悻悻地回到家,他恐怕再忘不掉那身姿. 往后,他何未尝求于她,然。

2、蒹葭赏析精选5篇蒹葭赏析一:蒹葭的主人公所追求的,也是自已心月中尽善尽美的梦想,是自我魂牵梦绕的意中人,所以不惜一切代价去上下求索,不断追求.对于真正的求索者来说,目标是一种指向.到达目标固然重要,更重要的还是过程.人生本来就是一个过程.生。

3、关雎蒹葭教案设计 关雎蒹葭教案设计关雎蒹葭创作于周代,选自诗经 国风 秦风.下面是 为大家整理的关于关雎和蒹葭的优秀教案设计,希望对你们有帮助. 关雎蒹葭教案设计篇一 教学目标 1.了解诗经的基本常识 2.掌握重章迭句的形式特点,深刻体会比。

4、蒹葭公开课一等奖蒹葭公开课一等奖经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢并且,本店。

5、诗经二首,诵读欣赏,诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇,又称诗三百,诗经六义:指风雅颂赋比兴.诗经共分风雅颂三个部分.包括十五国风,大雅小雅,周鲁商颂风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌。

6、涉江 1诗句船容与而不进兮,淹回水而凝滞表出了 B A诗人高远的志行 B诗人孤寂徘徊,眷恋故土的感情 C身处劣境的痛苦 D忧国忧民的情怀 2涉江是以下哪部诗作中的一篇 A 。

7、1.关雎中统领全篇的诗句是:关关雎鸠,在河之洲.2.关雎主要运用了什么表现手法,有什么作用这首诗运用了比兴的表现手法,如本诗开头关关雎鸠,在河之洲,借和鸣的雎鸠鸟来象征爱情,比和下文的窈窕淑女,君子好逑产生了意义上的关联.兴3.关雎所要表达。

8、一整体感知1.配乐朗读:在水边的阿蒂丽娜的音乐声中,教师范读,学生仿读.乐曲播放与诗歌朗诵同时进行,激发学生的情感,引起学生的联想,从而产生共鸣.2.请同学说说选择水边的阿蒂丽娜的作为背景音乐的原。

9、蒹葭导学案教学目标1知识目标:了解诗经相关文学常识;熟读成诵.2能力目标:体会景物描写的作用,感受诗歌优美的意境;把握伊人的形象.3情感目标:体味诗歌的音韵美画面美人性美主题美,培养审美情趣.教学重点 1体会景物描写的作用,感受诗歌画面美。

10、文字很简单,但却有种美丽至极,百读不厌之感.其根本原因在于它营造了一种充满水乡泽国情调的渺远空灵柔婉缠绵的境界.主人公形象也耐人寻味.他她伫立凝望反复追寻,犹如昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路,也如衣带渐宽终不。

11、蒹葭读后感7篇蒹葭读后感7篇 蒹葭读后感1初次接触到顾先生是在中学时候,当时还没有注意到顾先生在古史方面的研究,只是知道点他的皮毛而已,这些日子一直在读顾先生的这篇自序,收获颇多,对于古史辩方面慢慢有了点了解.首先要从顾先生的给我的印象上谈。

12、蒹葭读后感精选蒹葭读后感 蒹葭读后感1诗经是我国第一部诗经总集.现存的诗经共收录诗歌305篇,包括西周初年都春秋中叶共500余年的名歌和朝庙乐章,传统上分为风雅颂三类.西周到春秋中叶的民风较为开放,人们一般都用诗歌直白的表达自己最真实的情感。

13、蒹 葭,诗经秦风,教学目标,1了解有关诗经的常识;2体味诗歌朦胧凄清的意境;3感受中国诗歌含蓄表达的传统,培养审美情趣,诗经是我国第一部诗歌总集,共收入从西周到春秋时期的诗歌305篇,又称诗三百,简介诗经,诗经六艺,内容,表现手法,风十五国。

14、蒹葭教学设计1蒹葭教学设计人教版九年级下课题蒹葭I学校静宁三中设计程亚晖教学目标知识与能力目标1把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感,在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗.2体会景物描写的作用,感受诗歌优美的意境.3把握追求者和伊人的形象.过程。

15、蒹葭,朗读课文,蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央,蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻,蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右。

16、蒹葭教学反思1蒹葭教学反思蒹葭教学反思 蒹葭教学反思1 1这堂课,我首先是注重了朗诵.诗歌教学就应该是以朗诵为主,不能作烦琐的分析,不能上成练习课.诗歌所表达的情感以及意境,只有通过不断地朗诵,让学生细细品味,才能逐步走入诗歌的艺术之美.在。

17、蒹葭教学设计蒹葭教学设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢蒹葭教学设计高中语文教案一.课前引导 教师:有一首诗歌大家可能都知道:关关雎鸠,在河之洲. 学生:窈窕淑女,君子好逑 教师:三千年前,在这片辽阔的大地上,传来了先。

18、蒹葭讲课教案崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息 蒹葭 课题:年 级 九年级下 备课教师 梁超 使用教师 教学目标 知识与技能目标:1把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感,在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗. 2体会景物描写的作用,感受诗歌。

19、蒹葭节目串词蒹葭节目串词篇一:晚会串词 男 :总以为古典是一潭水,深沉而宁静 女: 总以为古典是一幅画,斑斓而温馨 男: 原来古典是一首诗,只一字就刻骨铭心 女: 原来古典是一首诗,只一句就百转千回 男: 诗歌是无崖的海,朝向他,遥望千帆过。

20、蒹葭教案五篇蒹葭教案五篇 蒹葭教案 篇1教学目标:1掌握蒹葭中起兴手法运用以及了解重章叠唱特点,体会本诗艺术手法对情感表达及主题深化的作用;2探讨诗歌中伊人的多义性,从而发掘出诗歌主题的多义性.教学重难点:1伊人多义性探究2赏析多主题诗歌教。