姥姥剪纸评课稿

1、姥姥的剪纸教学实录及评析姥姥的剪纸教学实录及评析 紧扣新课标上出真语文姥姥的剪纸教学实录及评析 执教:江苏省淮安市外国语实验小学刘广祥 评析:北京市东城区教育研修学院吴琳 刘广祥 就职于江苏省淮安市外国语实验小学二淮安市优秀青年教师小学语文。

2、姥姥的剪纸课堂实录姥姥的剪纸课堂实录教学目标:1.学会9个生字,会写8个生字.2.有感情地朗读课文,理解课文内容.3.体会我与姥姥的深情厚谊.教学重难点: 学会通过人物描写方法生动地表现人物的思想感情.教学准备:学生课前预习课文多媒体课件。

3、是的,人们在逢年过节五谷丰收的时候将大红的剪纸贴在窗户上,所以,剪纸又叫窗花.让我们齐读课题, 生齐渎课题 二检查预习情况 课文都预习了吧渎了几遍了解情况课文读得怎么样,刘老师只检查义中的一个字。

4、清镇市扁坡小学校本教研研讨课教 案教学时间:2012年10月31日 教学年级:六1班研讨课题:以读为主,读中感悟 执教教师:肖胜科教学课题:12.姥姥的剪纸第二课时教学目标:知识与技能:1有感情地朗读课文.2联系上下文并结合自己的生活,理解。

5、剪纸是一种民间传统工艺品.早在汉唐时代,民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰;后来逐步发展,剪成花草动物等贴在窗户上,又叫窗花;剪纸工具很简单,就一把剪刀,有的艺人用刻刀,所以,剪纸又称为刻纸,姥姥的剪纸,姥姥的剪纸,题目姥姥指。

6、12 姥姥的剪纸,学习目标:1能从姥姥的剪纸中感悟姥姥的心灵手巧,勤劳善良和对我浓浓的亲情.2结合自己的生活理解熟能生巧,总剪,手都有准头了.这句话的含义,自学思考题:1课文中,姥姥剪了些什么样的剪纸是怎么剪的2这些剪纸剪得怎么样你从中感。

7、姥姥的剪纸教学实录及评析doc姥姥的剪纸教学实录及评析紧扣新课标上出真语文姥姥剪纸教学实录及评析执教:江苏省淮安市外国语实验小学刘广祥评析:北京市东城区教育研修学院吴琳刘广祥就职于江苏省淮安市外国语实验小学二淮安市优秀青年教师小学语文特色教。

8、同学们,到目前为止,你们知道几种人物描写的方法了纷纷回答外貌描写动作描写语言描写神态描写细节描写师板书今天,我们就来看一下作者是用哪几种人物描写方法把人物写活的.出示课件自学探究 讨论解疑:速读课文。

9、苏教版六上姥姥的剪纸第二课时教案苏教版六上姥姥的剪纸第二课时教案时间:2008年10月14日星期二,上午第三节课题:苏教版六上姥姥的剪纸第二课时执教:南京市学科带头人:陈朝玉老师听课:区教研员张敏老师,区脱产培训班教师,区语文中心组教师,本。

10、剪纸是三年级上半学期第十七课,既是对称美,秩序美的延伸和运用又为下一课皮影戏的学习做了铺垫.本课语言导入,以教室内精致细心的剪纸作品布置为学生营造了良好的学习剪纸的氛围,让学生身临其中,充分的感受民间艺术的魅力.由此教师揭题.紧接着,教师拿。

11、凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我的浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念.教学重难点:重难点:理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含义,引导学生在读中感悟,渗透课题.教学准备。

12、姥姥的剪纸,姥姥的剪纸,题目姥姥指的是什么人,外祖母,外婆,有个叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪纸.为了表达他对姥姥的深切思念之情,他特地写了一篇文章,今天我们就来学习姥姥的剪纸,自由朗读课文,要求。

13、1课文中,姥姥剪了些什么样的剪纸是怎么剪的2这些剪纸剪得怎么样你从中感悟到了什么请同学们带着问题快速地读一遍课文,把有关的语句划起来,可以设身处地想一想,可以和同学交流一下,喜 鹊 登 枝,我是个出名的调皮。

14、简单地说,薅草就是拔草.正确,这么难字词不仅读好了,还理解了,相信大家课文一定渎得不错点评:薅草,很富有生活气息一个词,却很少有人知道薅字怎么写,怎么读不会写或不会读字通过查字典自己弄懂它,远比教师直接教给学生更有意义。

15、在711自然段中,有这样一句话:出示密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下.这看似平常的一句话,你有没有发现哪一个字用得很不平常1究竟有什么不寻常这就需要揣摩文本,细读,如果有感。

16、而王老师能够以最简单的方式向孩子阐述剪纸的内容,以扎实基本功带领孩子畅游剪纸的艺术世界,实为朴素自然饱满的一堂好课.附录:剪纸听课记录同学们来到教室有没有新的发现和感受 学生发现了所有窗户和黑板上都布置满了窗花 在。

17、姥姥的剪纸第二课时教案姥姥的剪纸第二课时一回忆文本姥姥的剪纸给你留下什么样的印象因此,无论何时,无论何地出示句子,齐读.二学习第16自然段,感悟姥姥剪纸的神.师:那清清爽爽的剪纸声,引来的是乡亲们的啧啧赞叹和我的暗暗佩服.1快速浏览16节。

18、姥姥的剪纸优秀教案课程姥姥的剪纸苏教版六年级语文上册一教学目标:1能正确流利有感情的朗读课文.背诵课文最后两个自然段.2联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义.3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和。

19、剪纸喜花评课稿剪纸喜花评课稿剪纸是三年级上半学期第十七课,既是对称美,秩序美的延伸和运用又为下一课皮影戏的学习做了铺垫.本课语言导入,以教室内精致细心的剪纸作品布置为学生营造了良好的学习剪纸的氛围,让学生身临其中,充分的感受民间艺术的魅力。

20、新课标小学语文姥姥的剪纸教学设计新课标小学语文姥姥的剪纸教学设计第一课时教学目标:1能正确流利地朗读课文.2认识本课生字,理解由生字组成的词语.3了解课文主要内容.4能按自学提示的内容来理解课文.教学过程:一导入:1人人都有姥姥,她们或高或。

21、姥姥的剪纸第二课时教学设计b5修改课堂学习核心设计 2014年 10 月 日 课题名称:12 姥姥的剪纸本课题第2课时本学期第 课时学习目标1.朗读课文,联系生活理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含义.2默读课文,感受姥姥的心灵手巧勤。

22、姥姥的剪纸第二课时教学实录 姥姥的剪纸第二课时教学实录 教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文.背诵课文最后两个自然段.2联系上下文并结合自己的生活,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含义.3凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧勤劳。