菱形18.22.1定义

1、 初中数学导学案18.2.2菱形1定义与性质导学案 唐县镇中心学校:李海霞 13135748934 一教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第55页18.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和。

2、18.2.2 菱形的定义和性质教学目标: 1掌握菱形概念,知道菱形与平行四边形的关系 2理解并掌握菱形的定义及性质12;会用这些性质进行有关的论证和计算,会计算菱形的面积教学重难点: 重点:菱形的性质. 难点:菱形的性质的灵活运用.教具学具。

3、平行四边形定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形平行四边形性质:对边平行且相等,对角相等,对角线互相平分平行四边形判定:1有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形2两组对边分别平行的四边形是平行四边形3两组对边分别相等的四边形是平行四。

4、一起放飞理想的翅膀,在知识的天空中自由翱翔 马集镇中学 杜连菊,温故而知新,1什么是平行四边形有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2平行四边形具有哪些性质1平行四边形 的对边平行且相等2平行四边形 的对角相等3平行四边形 的对角线互相。

5、2数学思考:在参与观察试验猜想主动探索合作交流中探索得到菱形的特殊性质,发展合情推理和演绎推理的能力,学会独立思考,能清晰的表达自己的想法,体会数学的基本思想和思维方式.3问题解决:1初步学会从数学的角度发现问题。

6、PPT,长方形纸片,剪刀,三角板,导学案,彩色粉笔. 学具准备:长方形纸片,剪刀,直尺.教学过程:一模型演示 引出菱形定义2分钟1模型演示平行四边形,并提问:你认识这个图形吗平行四边形2当它。

7、对边平行且相等,对角相等,对角线互相平分平行四边形判定:1有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形2两组对边分别平行的四边形是平行四边形3两组对边分别相等的四边形是平行四边形4对角线互相平分的四边形是平行四边形。

8、1平行四边形 的对边平行且相等2平行四边形 的对角相等3平行四边形 的对角线互相平分4平行四边形是中心对称图形,感受,生活,三菱汽车标志欣赏,菱形就在我们身边,19.2特殊的平行四边形,19.2.2菱形,有一组邻边相等。

9、人教版八年级下册第十八章1822 菱形的定义性质重难点突破菱形的定义性质教学重难点突破一教学内容:菱形的定义性质是人教版八年级下册第十八章第18.2.2菱形1的内容.学生已学了平行四边形及矩形.二教学目标1理解菱形的定义,让学生在通过折叠活。

10、菱形的定义及其性质19.2.2 菱形的定义及其性质课题菱形的定义及其性质课型新授课课时第1课时授课时长45分钟授课题目章,节第十九章第二节19.2.2圆的一般方程教材及参考书目义务教育课程标准实验教材书数学八年级下册人民教育教学目的与要求 。

11、 18.2 18.2 特殊平行四边形特殊平行四边形18.2.2 18.2.2 菱形菱形第第 1 1 课时 菱形的性质课时 菱形的性质 我们已经学习了特殊的平行四边形我们已经学习了特殊的平行四边形矩形,它矩形,它是从哪个角度特殊化来进行研究的。