菱形性质判定教案

1、平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定1.3 平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定1 编写:王玉琴 审定:陆海泉教学目标1会证明平行四边形的性质定理及其相关结论2能运用平行四边形的性质定理进行计算与证明3在进行探索猜想证明的过程中,进一步发展。

2、平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定 218.2平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定1 编写:薛志岭 审定:教学目标1会证明平行四边形的性质定理及其相关结论2能运用平行四边形的性质定理进行计算与证明3在进行探索猜想证明的过程中,进一步发展推。

3、18.2.2 菱形的定义和性质教学目标: 1掌握菱形概念,知道菱形与平行四边形的关系 2理解并掌握菱形的定义及性质12;会用这些性质进行有关的论证和计算,会计算菱形的面积教学重难点: 重点:菱形的性质. 难点:菱形的性质的灵活运用.教具学具。

4、矩形菱形正方形的性质及判定专题训练第一部分 矩形1矩形具有而平行四边形不具有的性质是 A对边相等 B对角相等 C对角互补 D对角线平分2直角三角形中,两直角边长分别为12和5,则斜边上的中线长是 A26 B13 C8.5 D6.5 3矩形A。

5、一.菱形的性质:例1.如图,在菱形ABCD中,P是AB上的一个动点不与AB重合,连接DP交对角线AC于E,连接EB.1求证,2若,试问:P点运动到什么位置时,的面积等于菱形ABCD面积的为什么1.菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是 A。

6、类 别性质判定对称性平行四边形平行四边形的两组对边分别平行两组对边分别相等两组对角分别相等邻角互补两条对角线互相平分两组对边分别平行的四边形是平行四边形.平行四边形的定义两组对边分别相等的四边形是平行四边形.一组对边平行且相等的四边形是平行。

7、菱形,合作学习,观察以下由火柴棒摆成的图形,议一议:1三个图形都是平行四边形吗,2与图1相比,图2与图3有什么共同特点,菱形的定义,有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形,一组邻边相等,定义法,矩形,一个直角,菱形具有工整,匀称,美观等许多优。

8、 第一课时矩形的性质矩形的性质:边 角 对角线 对称性 练一练:1矩形的两条对角线把矩形分成 个等腰三角形2矩形具有而平行四边形不具有的性质是A对角线互相平分 B两组对边分别相等 C相邻两角互补 D对角线相等3.已知E是矩形ABCD的边BC。

9、菱形的四条边都相等,菱形是特殊的平行四边形,具有平行四边形的所有性质,菱形的性质的研究,ABBCCDAD,菱形的性质2,菱形的两条对角线互相垂直,每一条对角 线平分一组对角,已知:在菱形ABCD中,对角线AC。

10、答案:ABBC或BCCD或CDDA或ABAD.解析:四边形ABCD的对角线互相平分,四边形为平行四边形.当ABBC时,四边形ABCD是菱形.点拨:根据定义一组邻边相等的平行四边形是菱形即可得到。

11、13平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定1.3平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定1九年级数学备课组 课型:新授学习目标1会证明平行四边形的性质定理及其相关结论2能运用平行四边形的性质定理进行计算与证明3在进行探索猜想证明的过程中,进一步发。

12、菱形的判定公开课教案菱形的判定1教学目标: 1.知道菱形的三种判定方法,并会叙述. 2能根据已知条件,选择适当的判定方法进行推理和计算. 3.经历菱形判定定理的探究过程,渗透类比思想.二教学重点: 菱形的三种判定方法的应用.三教学难点: 菱。

13、九年级数学上册11菱形的性质与判定第3课时菱形的性质与判定的综合应用同步练习第3课时菱形的性质与判定的综合应用知识点 1菱形的面积1已知菱形的两条对角线长分别是12和16,则此菱形的面积是A192 B96 C48 D40图11282如图11。

14、九年级数学上册菱形的性质与判定作品编号:51897654258769315745896学校: 密参录bwt市背合属镇丹面高小学教师: 性设景班级: 鹦鹉参班第1章 菱形的性质与判定一选择题1菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是A对边相等 。

15、矩形和菱形的性质与判定经典例题练习 第一课时矩形的性质矩形的性质:边 角 对角线 对称性 练一练:1矩形的两条对角线把矩形分成 个等腰三角形2矩形具有而平行四边形不具有的性质是A对角线互相平分 B两组对边分别相等 C相邻两角互补 D对角线相。

16、平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定51.3 平行四边形矩形菱形正方形的性质与判定5编写:王玉琴 审定:陆海泉教学目标1会证明平行四边形的判定定理,结合具体命题了解反证法2能运用平行四边形的判定定理及反证法进行简单的计算与证明3能运用平行四。

17、菱形的性质与判定word教案 公开课获奖北师版 61.1 菱形的性质与判定一学生知识状况分析菱形的性质与判定是继八年级下册第三章图形的平移与旋转和第六章平行四边形之后的一个学习内容.九年级的学生在学习菱形之前,已经掌握了简单图形平移旋转和平。

18、菱形的性质与判定提高练习含答案菱形的性质与判定 提高练习选择题:A. 当 ABBC时 , 它是菱形C.当 ABC90时 , 它是矩形2.如图 ,菱形 ABCD中, B60,AB4,则以 AC为边的正方形 ACEF的周长为 A.14 B.15。

19、矩形菱形正方形的性质及判定专题训练矩形菱形正方形的性质及判定专题训练第一部分 矩形1矩形具有而平行四边形不具有的性质是 A对边相等 B对角相等 C对角互补 D对角线平分2直角三角形中,两直角边长分别为12和5,则斜边上的中线长是 A26 B。

20、18.2.2 菱形第1课时 菱形的性质教学目标知识与技能了解菱形的定义,理解并掌握菱形的性质,能运用菱形的性质来解决问题.过程与方法在经历观察探究推理应用等活动过程中,发展学生的抽象思维和形象思维,培养学生的推理能力和演绎能力,发展应用意识。

21、最新菱形的性质和判定北师版含答案3消费多样化目前,上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班,共招收上海交通大学上海商业职业技术学院等应届毕业生人.三大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析3消费多样化我们从小学中学到大学,学的知识总是限制在一。