林教头风雪山神庙精品课教案教头风雪

1、天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图.若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯.自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶.最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫,施耐庵:12961370原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍兴化,生于平江苏州,元末明初人.19岁中秀才,29岁中举。

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6、林教头风雪山神庙教案1林教头风雪山神庙教案林教头风雪山神庙施耐庵教学目标了解环境描写的特点及作用,赏析课文中风雪的描写.2理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的,学习在矛盾斗争过程中刻画人物.培养学生通过情节环境言行来分析人物性格特。

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8、包括插叙和林李对话.作用:交代主要人物事情起因.点明林冲与高俅的尖锐矛盾,说明林李亲密关系,留下李小二感恩图报的伏笔.第二部分开端,25节:陆虞候密谋害林冲.陆虞候密谋策划,李小二疑虑警惕,林教头识破阴谋。

9、林冲因见他两口儿恭勤孝顺,常把些银两与他做本钱.不在话下.有诗为证:才离寂寞神堂路,又守萧条草料场.李二夫妻能爱客,供茶送酒意偏长.且把闲话休题,只说正话.迅速光阴,却早冬来.林冲的绵衣裙袄,都是李小。

10、水浒传之 林教头风雪山神庙,作者:施耐庵,第一课时,导入:明清古典小说是中华的一朵奇葩,是继唐诗宋词元曲之后中国艺术发展的又一高峰.在她长长的人物画廊里,有神仙,有凡人;有才子佳人的辛酸离合,也有忠烈奸佞的殊死搏斗,更有冲天一怒天地震颤的英。

11、林教头风雪山神庙教案1林教头风雪山神庙教案1教学目的1.了解林冲由逆来顺受委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性.2.学习本文通过语言行动心理描写表现人物性格的写法.3.了解景物描写和细节描写。

12、林教头风雪山神庙 2高中语文教学设计林教头风雪山神庙1对本节课教与学的基本认识11教学内容分析林教头风雪山神庙是高中语文必修5第一单元小说单元第一篇讲读课文.本课节选自我国优秀古典小说水浒传第十回.历来是被人们击节称赏的著名篇章之一.在这一。

13、林教头风雪山神庙教案2林教头风雪山神庙教案2 教学目标 1了解环境描写的特点及作用,赏析课文中风雪的描写. 2理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的,学习在矛盾斗争过程中刻画人物.培养学生通过情节环境言行来分析人物性格特点的能力. 。

14、林教头风雪山神庙施耐庵,好汉歌,大河向东流哇,天上的星星参北斗哇,说走咱就走你有我有全都有哇,路见不平一声吼哇,该出手时就出手哇,风风火火闯九州哇,林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场,施耐庵,时期的小说家,生平事迹缺乏可靠记载.其作品水浒是我。

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17、风,雪,山,神,庙,中国有句俗话:老不读三国,少不读水浒.你如何理解,因为三国讲的是权谋,老人读了心思阴郁,对健康不宜;水浒是一部讲强盗的书,少年人看了,学会了该出手时就出手,惹出许多是非来,你对水浒了解多少,章回体长篇小说,官逼民反,10。

18、林教头风雪山神庙精品优秀教案林教头风雪山神庙优秀教案教学目标1了解林冲由逆来顺受委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性.从而深刻体会小说官逼民反,民不得不反的主旨.2欣赏本文通过语言行动心理描。

19、1,林教头风雪山神庙,2,教学重点难点,重点:林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键,难点:把握风雪描写的特点及其对情节人物的作用,3,作者及水浒:施耐庵,生于1296年,卒于1370年,元末明初人.曾考中进士,作过两年官,后来弃官。