平行线判定doc

1、平行线的判定篇六平行线的判定 教学建议 1教材分析 1知识结构: 由平行线的画法,引出公理同位角相等,两直线平行由公理推出:内错角相等,两直线平行同旁内角互补,两条直线平行,这两个定理 2重点难点分析 : 本节的重点是:公理及两个判定定理一。

2、 直线与平面平行的判定教学目标1知识目标进一步熟悉掌握空间直线和平面的位置关系;理解并掌握直线与平面平行的判定定理图形语言符号语言文字语言;灵活运用直线和平面的判定定理,把线面平行转化为线线平行.2能力训练掌握由线线平行证得线面平行的数学证。

3、25 平行线的判定2.5 平行线的判定知识精华点击课标要求1.掌握平行线的判定公理及判定定理;2.能运用平行线的判定公理及判定定理平行公理的推理判定两条直线是否平行.本节重点是平行线的判定公理及判定定理难点:综合运用上述知识进行计算和证明。

4、 望子成龙学校数学专用资料 锲而不舍,方能水滴石穿 平行线的判定与性质 4已知两个角的两边分别平行,其中一个角为40,那么另一角是 度9如图,已知l2180,3B,试判断AED与ACB的大小关系,并对结论进行证明 13如图,已知,AB,AB。

5、 平行线的性质与判定练习题一 一.选择题1下列图形中,由12,能得到的是 2.如图1,ABCD,已知:则与1相等的角1除外共有 毛A.5个 B.4个 C.3个 D.2个3.如图2,如果ABCD,那么 A23 BBD C14 D12,344如。

6、平行线的性质与判定测试卷时量:90分钟 满分:100分 姓名: 一选择题每题2分,共16分1如图1,能判定ECAB的条件是ABACE BAECD CBACB DAACE2如图1,ABCD,158,FG平分EFD,则FGB的度数等于A122B。

7、使用人 班级 姓名 平行线的性质和判定的综合运用 导学案学习目标1.分清平行线的性质和判定.已知平行用性质,要证平行用判定.2.能够综合运用平行线性质和判定解题.学习过程一学前准备1回答:平行线的性质有哪些平行线的判定有哪些二平行线的性质与。

8、平行线的判定与性质提高讲义二例题精讲例1.如图,ABCD,12,E37,求:F.例2.如图,CBAB,CE平分BCD,DE平分CDA,1290,求证:DAAB.CCEABD12例3如图,直线AD与ABCD相交于AD两点,ECBF与ABCD相。

9、平行线的判定 5人教版七年级数学下平行线的判定教学设计长村张乡中心学校 刘建恒2016年3月人教版七年级数学下5.2.2 平行线的判定第1课时长村张乡中心学校 刘建恒教学目标: 知识与技能 掌握两条直线平行的三种判定方法,能利用同位角相等或。

10、平行线的判定学案doc平行线的判定1.1学习目标:掌握平行线的基本事实,掌握平行线的判定方法,会运用平行线的判定方法判定两直线是否平行.学习重点:平行线的基本事实及推论,平行线的判定方法,学习难点:运用平行线的判定方法判定两直线是否平行. 。

11、 线面平行的判定定理和性质定理教学目的:1.掌握空间直线和平面的位置关系;2.直线和平面平行的判定定理和性质定理,灵活运用线面平行的判定定理和性质定掌握理实现线线线面平行的转化 教学重点:线面平行的判定定理和性质定理的证明及运用教学难点:线。

12、2.2.1直线与平面平行的判定,1.空间直线与平面的位置关系有哪几种,a,复习引入,2.如何判定一条直线和一个平面平行呢,实例探究,抽象概括,直线与平面平行的判定定理,平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行,简述为:线。

13、2.2 直线平面平行的判定及其性质教案3课时20132014下学期 王文双一教学目标:1知识与技能1理解并掌握直线与平面平行的判定定理;2进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力;2过程与方法学生通过观察图形,借助已有知识,通过探索得出直。

14、4.如图，直线a、b被直线c所截，给出下列条件，12，36，47180，58180其中能判断ab的是（ ） A B C。

15、理解两直线平行的条件，并能解决一些简单的问题教学过程一、试一试,猜一猜三根木条相交成1， 2，固定木条b、c，转动木条a , 观察1， 2满足什么条件时直线a与b平行？平行线的判定方法1两条直线被第三条直线所截，。

16、522平行线的判定 25.2.2平行线的判定教学重点与难点教学重点:探索并掌握直线平行的判定方法教学难点:直线平行的判定方法的应用教学目标1经历观察操作想像推理交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力.2经历探究直线平行的判。

17、平行线的判定2平行线的判定二澧县张公庙中学 孙 灵一概述设计思路使用教材湖南教育出版社 义务教育课程标准实验教科书数学 七年级 下册教学课题第四章第四节4.4平行线的判定第一教材分析本课位于湘教版七年级下册第四章第四节的第一课时.主要内容是。

18、2.2.1 直线和平面 平行的判定,1直线在平面内有无数个公共点,如图,2直线在平面外,直线a和面相交,如图,直线a和面平行,如图,复习:直线与平面的位置关系,有公共点,无公共点,直线和平面平行:一条直线与一个平面没有公共点,叫做直线与平。

19、2.平行线的判定1,5.2平行线,回顾:平行线的性质及画法,1两条不相交的直线叫平行线;,2过一点画已知直线的平行线能且只能画一条;,3与已知直线平行的直线有且只有一条;,4若直线ab都和c平行,那么a与b平行,判断下列语句是否正确,并加以。

20、第七章 平行线的证明,平行线的判定炉山镇第二中学 龙秀杰,学习目标,1通过探究初步理解证明的基本步骤和书写格式.2经历探索平行线的判定定理的证明,培养观察分析和进行简单的逻辑推理能力.3通过师生的共同活动,培养逻辑思维能力,激发学习的积极主。

21、直线平行的判定两直线平行的判定一解答题共5小题12011威海一副直角三角板如图放置,点C在FD的延长线上,ABCF,FACB90,E45,A60,AC10,试求CD的长22009綦江县请同学们动手用圆规和直尺完成下面作图:1已知AOB,求作。

22、直线与平面平行的判定直线与平面平行的判定平面与平面平行的判定1直线与平面平行的判定表示定理图形文字符号直线与平面平行的判定定理平面外一条直线与此平面内一直线平行,则该直线与此平面平行a点睛用该定理判断直线a和平面平行时,必须同时具备三个条件。

23、平行线的判定一5.2.2平行线的判定一说课稿海垦金江中心学校 陈毅波一教材分析一教学地位和作用本课位于人教版七年级下册第五章第二节第二小节的第一课时.主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的第一种判定方法,它是空间与图形领域的基础。