桃花源记教学设计语文

1、桃花源记三个课时教学设计桃花源记三个课时教学设计桃花源记三个课时教学设计课时安排三课时.第一课时教学目的1朗读课文,熟悉课文内容.2掌握本文的重点字词,能读懂课文大意.3了解作者陶渊明.教学重点朗读课文,根据课文注释读懂课文大意.教学难点理。

2、完整版桃花源记名师教学设计桃花源记名师教学设计 教学目标 知识与能力 1.准确流利地朗读背诵翻译课文. 2.了解有关陶渊明的文学常识. 3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象. 4.理清文章的叙事线索,理解课文内容. 5.学习文章曲折回。

3、精选优质课桃花源记教学设计优质课桃花源记教学设计单靠死记还不行,还得活用,姑且称之为先死后活吧.让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语名言警句等,定期检查点评,选择。

4、桃花源记教学设计第一课时桃花源记教学设计 第一课时 一教学目标 一知识目标 1读准下列字音: 豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 2积累文言词汇,掌握文言词汇的特点.1通假字:具要;2古今异义:交通妻子绝境无论;3一词多义:舍寻。

5、忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。
后称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。

6、古人云：“书读百遍，其义自见”，好的文章更是要在读中去体会它的美，在说中去挖掘它的美。
因此，我准备在教学过程中，重点指导学生“美美地读”“美美地品”“美美地说”“美美地听”，力争通过这些环节使学生感受本文的意境之美，并在此过程中培养。

7、桃花源是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从桃花源记这篇课文中去寻找答案吧！二、作者简介陶渊明（365427），又名潜，字元亮，东晋伟大诗人。
生于东晋末朝，出身于没落的地主。

8、 1准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
2了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
3掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
4理。

9、三、教学难点：理解作者笔下的社会理想，理解作者寄托的思想感情。
四、教学课时：第二课时五、教学过程：（一）导入新课桃之夭夭，灼灼其华，行舟复探，去而又寻，究竟是何种吸引让渔人这般呢？今天我们一起走进桃花源记，解。

10、引出“世外桃源”）“世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事，是晋代著名诗人陶渊明在桃花源记中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。
后来，人们便利用“世外桃源”这个成语比喻生活安乐、环境优美的理想境界，现在。

11、不过这也仅仅是意愿而已，谁办得到呢？由此看来，刘子骥之后而无人“问津”，似乎也表达了作者无可奈何的叹惋之情。
读这篇课文，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解它的内容和写法。
二、对教法及学法的处理&。

12、桃花源记教学设计与反思汇总课题桃花源记作者及工作单位李竹根 日东初中教材分析:全日制义务教育语文课程标准实验稿对79年级学生的阅读能力提出这样的要求能用普通话正确流利有感情地朗读.浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.欣赏文学作品,能。

13、部编人教版桃花源记教学设计 9桃花源记教学设计:谯城区十河中心中学 刘兵舰教学目标 :1积累文言词语,疏通文意,复述课文内容.2抓住文章的线索,理清结构层次.3联系作者背景,说说你对世外桃源这一理想的社会的看法.教学重难点:1抓住文章的线索。

14、桃花源记教学设计课题及教学反思桃花源记教学设计及教学反思教材分析本文是一篇历尽千年,风采依然的美文.陶渊明用洗练的笔墨,为我们描绘出一幅人间乐园的图景.让世外桃源成为人们心目中理想的代名词.全文用清新朴实的语言描写了发现桃花源的经过,桃花源。

15、桃花源记人教八上24教案教学设计桃花源记人教八上2421桃花源记陶渊明霜林菊影知识目标1朗读背诵课文.2把握课文的思想内容和艺术特色,体会文章优美精练的语言.3掌握并积累文言词汇,了解古今异义通假字一词多义现象.能力目标1培养朗读和背诵的能。

16、桃花源记 教案教学设计语文版八年级下册桃花源记 教案教学设计语文版八年级下册 新丰初中傅依梅 学习目标 了解陶渊明及其作品. 掌握重点词句,结合注释疏通文章大意. 把握文章内容,理清文章结构,理解文章主旨. 教学过程 第一课时 一新课导入 。

17、八年级上桃花源记教学设计八年级上桃花源记教学设计桃花源记描绘了一个没有阶级,没有剥削,自给自足,人人自得其乐的社会,以下是小编整理的八年级上桃花源记教学设计,欢迎参考阅读桃花源记教学设计一教学目标1积累一些常见的文言词语.2了解本文所描绘的。

18、桃花源记教学设计与反思模板教学设计与反思课题:桃花源记科目:初中语文教学对象:八年级学生课时:第2课时提供者:吴树旺单位:宝坻区王卜庄镇何仉庄初级中学 一学情分析一学习者特征说明:通过日常的教学及与学生的交谈,还有平时的作业完成情况,及上课。

19、K12学习桃花源记优秀教案设计桃花源记优秀教案设计桃花源记优秀教案设计11学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练质朴的语言进行记叙的写作特点.2了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语.3认识作者通过描绘世外桃源所表达的社会理想,感。

20、八年级课文陶渊明桃花源记教学设计语文八年级课文陶渊明桃花源记教学设计教学目标朗读背诵课文.理解积累一些文言实词.认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情.重点难点重点:朗读背诵文言文.理解积累一些文言实词.把握文。