桃花源记教学设计第一

1、桃花源记课时教学设计2桃花源记课时教学设计教学目标知识目标:1积累一些常见的文言词语.2了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,正确理解作者的理想.3熟读并背诵全文.能力目标:1加强朗读训练,提高诵读能力.2把握本文虚景实写,实中有虚。

2、桃花源记三个课时教学设计桃花源记三个课时教学设计桃花源记三个课时教学设计课时安排三课时.第一课时教学目的1朗读课文,熟悉课文内容.2掌握本文的重点字词,能读懂课文大意.3了解作者陶渊明.教学重点朗读课文,根据课文注释读懂课文大意.教学难点理。

3、完整版桃花源记名师教学设计桃花源记名师教学设计 教学目标 知识与能力 1.准确流利地朗读背诵翻译课文. 2.了解有关陶渊明的文学常识. 3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象. 4.理清文章的叙事线索,理解课文内容. 5.学习文章曲折回。

4、精选优质课桃花源记教学设计优质课桃花源记教学设计单靠死记还不行,还得活用,姑且称之为先死后活吧.让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语名言警句等,定期检查点评,选择。

5、陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭.他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁.当时社会动乱不安,他有志不得展.做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着躬耕自资的隐居生活.忧愤饥寒劳累一。

6、桃花源是怎样一个地方呢为什么说它在世外呢如果同学们想知道这一切,就让我们一起从桃花源记这篇课文中去寻找答案吧二作者简介陶渊明365427,又名潜,字元亮,东晋伟大诗人.生于东晋末朝,出身于没落的地主。

7、桃花源记教学设计教案教学设计桃花源记教学设计一教学目标:1准确流利地朗读背诵翻译课文.2了解有关陶渊明的文学常识,并体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情.3掌握相关的文言实词和虚词及古今异义一词多义通假字等现。

8、叙述式教学设计方案模板懒惰是很奇怪的东西,它使你以为那是安逸,是休息,是福气;但实际上它所给你的是无聊,是倦怠,是消沉;它剥夺你对前途的希望,割断你和别人之间的友情,使你心胸日渐狭窄,对人生也越来越怀疑.罗兰桃花源记教学设计语文科设计者 陈。

9、出自陶渊明的桃花源记.由桃花源记并诗的影响,引入课文学习.出示投影片一在中国,素有山川以人而胜的传统,所谓美不自美,因人而彰,地不自胜,惟人则名.武陵桃源,原是鲜为人知的荒僻之地,自陶渊。

10、桃花源记教学设计与反思汇总课题桃花源记作者及工作单位李竹根 日东初中教材分析:全日制义务教育语文课程标准实验稿对79年级学生的阅读能力提出这样的要求能用普通话正确流利有感情地朗读.浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.欣赏文学作品,能。

11、八年级下册第25课桃花源记教学设计桃花源记教学设计教学目标知识与能力 1准确流利地朗读背诵翻译课文. 2了解有关陶渊明的文学常识. 3掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象. 4理清文章的叙事线索,理解课文内容. 5学习文章曲折回环,思念迭。

12、部编人教版桃花源记教学设计 9桃花源记教学设计:谯城区十河中心中学 刘兵舰教学目标 :1积累文言词语,疏通文意,复述课文内容.2抓住文章的线索,理清结构层次.3联系作者背景,说说你对世外桃源这一理想的社会的看法.教学重难点:1抓住文章的线索。

13、八年级上桃花源记教学设计八年级上桃花源记教学设计桃花源记描绘了一个没有阶级,没有剥削,自给自足,人人自得其乐的社会,以下是小编整理的八年级上桃花源记教学设计,欢迎参考阅读桃花源记教学设计一教学目标1积累一些常见的文言词语.2了解本文所描绘的。

14、桃花源记教学设计与反思模板教学设计与反思课题:桃花源记科目:初中语文教学对象:八年级学生课时:第2课时提供者:吴树旺单位:宝坻区王卜庄镇何仉庄初级中学 一学情分析一学习者特征说明:通过日常的教学及与学生的交谈,还有平时的作业完成情况,及上课。

15、K12学习桃花源记优秀教案设计桃花源记优秀教案设计桃花源记优秀教案设计11学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练质朴的语言进行记叙的写作特点.2了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语.3认识作者通过描绘世外桃源所表达的社会理想,感。

16、桃花源记优秀教学案设计桃花源记优秀教案设计桃花源记优秀教案设计11学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练质朴的语言进行记叙的写作特点.2了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语.3认识作者通过描绘世外桃源所表达的社会理想,感受宁静的。

17、桃花源记复习课教学设计桃花源记复习课 教学设计 一导入新课 孔子说过一句话:温故而知新.谁能说一说这句话的含义呢学生回答:温习旧的知识从中获得新的理解和体会.今天我们就来温习桃花源记,希望能有新的收获.板书题目 二总结复习思路 同学们,通过。

18、优质课桃花源记教学设计优质课桃花源记教学设计教学构想 陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人,他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产,其中最出色的桃花源记和桃花源诗桃花源记乃桃花源诗的序文,已经成为我国人民雅俗共赏的精彩作品. 桃花源记是一篇故事性很。

19、桃花源记教学设计06 2桃花源记教学设计多角度的读 创意说明:这是一篇叙事性很强的文言文,可通过反复地读,来疏通字词句义理清叙事脉络分析记事手法.教学步骤:一诵读疏通字词句义.1.听读.听课文录音或老师范读,标记不熟悉的字的读音和长句的断句。