直线与方程新人必修第三

教学方法学导式引导学生理解推导直线方程的点斜式的过程,认识到点斜式直线方程实质的斜率公式的变形,并由此了解到求直线方程的一般思路.而对于直线方程的斜截式的获得,要使学生认识到斜截式为点斜式的特殊情形.也就是在已知直线的斜率与直线在,最新人教版高中数学必修2第二章直线与平面垂直的判定教学设计1教学设计

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1、教学方法学导式引导学生理解推导直线方程的点斜式的过程,认识到点斜式直线方程实质的斜率公式的变形,并由此了解到求直线方程的一般思路.而对于直线方程的斜截式的获得,要使学生认识到斜截式为点斜式的特殊情形.也就是在已知直线的斜率与直线在。

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6、2过程与方法1指导学生合情推理通过学生实验操作确认定理,让学生主动地获取知识发现问题,其间教师予以指导,帮助学生合情推理澄清概念,加深认识,正确应用提高学生动手操作,验证确认的科学探究能力2引导发现法适时适。

7、4公式:两条平行直线l1:AxByC10与l2:AxByC20之间的距离d.类型一点到直线的距离例11求点P2,3到下列直线的距离yx;3y4;x3.解。

8、即2x5y100.故BC边的方程为2x5y1000x5.2设BC的中点为Mx0,y0,则x0,y03.M,又BC边上的中线经过点A3,2.由两点式得,即10x11y。

9、1理解直线与圆的位置关系的几何性质;2利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系;3会用数形结合的数学思想解决问题;2. 能力目标1培养学生的逻辑思维能力,提高分析问题解决问题的能力,养成良好的解题习惯。

10、则ABC45.二填空题6一条与平面相交的线段,其长度为10 cm,两端点到平面的距离分别是2 cm,3 cm,这条线段与平面所成的角是如图:作出AC,BD,则ACBD。

11、5. 直线过点,且不过第四象限,那么直线的斜率的取值范围是6. 到两条直线与的距离相等的点必定满足方程 或 或7. 。

12、最新人教A版必修2高中数学直线的方程 教学设计3.2 直线的方程3.2.1 直线的点斜式方程一教材分析 直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径.在求直线的方程中,直线方程的点斜式是基本的,直线方程的斜截式两点式都是。

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