甘肃教师资格《小学教育学》临考冲刺试题五.docx
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甘肃教师资格《小学教育学》临考冲刺试题五
2014年甘肃教师资格《小学教育学》临考冲刺试题（5）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确的答案。
并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分．共40分）
1．我国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（ ）。
A．陶行之
B．陈鹤琴
C．杨贤江
D．蔡元培
2．下列选项不属于教育的“三个面向”的是（ ）。
A．面向世界
B．面向未来
C．面向科学化
D．面向现代化
3．在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（ ）提出的。
A．阶段性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．顺序性
4．“为人师表”是说教师必须具备（ ）。
A．专业意识
B．专业态度
C．专业技能
D．专业品质
5．我国的“教师法”于（ ）年起施行。
A．1985
B．1986
C．1994
D．1994
6．素质教育的宗旨是（ ）。
A．提高国民素质
B．提高学生能力
C．提高综合素质
D．提高知识的灵活运用能力
7．教育改革的核心是（ ）。
A．内容改革
B．方法改革
C．课程改革
D．途径改革
8．教学活动系统中最积极、最活跃的因素是（ ）。
A．教师和学生
B．教学内容
C．教学环境
D．教学手段
9．在小学，学校中学生集体的基层组织是（ ）。
A．年级
B．班级
C．少先队
D．小组
10．现代教育发展的根本动因是（ ）。
A．政治需要
B．科技进步
C．生产力发展水平
D．产业革命
11．传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（ ）。
A．“兴趣选择”
B．“价值取向”
C．“成功秘笈”
D．“工作需要”
12．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
A．主体
B．客体
C．教的主体
D．学的主体
13．委托任务和组织活动属于（ ）。
A．说服法
B．榜样法
C．锻炼法
D．陶冶法
14．老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。
A．品德评价法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．实际锻炼法
15．不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（ ）特点。
A．灵活性
B．开放性
C．兴趣性
D．自主性
16．“只要有人类社会，就有教育。
”说明教育具有（ ）。
A．历史性
B．继承性
C．永恒性
D．相对独立性
17．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（ ）。
A．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C．《基础教育课程改革纲要（试行）》
D．《中国教育改革与发展纲要》
18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能
19．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）。
A．目的和内容
B．共同语言
C．深厚友谊
D．约束力量
20．（ ）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A．戴尔
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．勒温
二、填空题（每空1分．共20分）
1．________时代，据记载，已有“庠”、“序”、“学”、“瞽宗”四种教育机构，主要内容是学习祭祀的礼乐和习射练武，学校正式产生了。
2．我国教育的社会功能分为________和________两大方面。
3．________是基础教育的起始阶段。
4．20世纪初，美国实用主义教育家________提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
5．职业道德的基础是________。
6．________是国家在一定的历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向，也是国家教育基本政策的总概括。
7．小学实施全面发展教育的途径有五条：
教学、课外活动、________、学生集体组织、校园环境。
8．教学是教师根据一定社会的教育目的、按照课程计划中规定的教学科目引导学生积极主动地学习教材，以使学生掌握一定的知识和技能，同时使身心获得一定发展，并形成一定品德的________。
9．________是指教学过程的组织实施，首先要有体现教育目的的教学目标，并围绕实现教学目标来开展全部教学活动。
．
10．教材的知识系统由两部分组成：
________和把基本事实组成系统的知识结构（理论知识）。
11．________是教师通过口头问答的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过判断、推理获取新知识、巩固旧知识的一种教学方法。
12．情境一陶冶式的基本程序是：
________。
13．评分按什么记分制，我国小学尚无统一规定。
常用的有________和________两种。
14．在小学阶段，由于小学生的年龄特征和知识经验的局限，政治教育和基本思想观点的教育应渗透在道德品质教育中进行，重点是培养他们形成良好的道德观念和________。
15．________的原则是指在思想品德教育过程中，教师要调动学生自我教育的积极性，依靠学生自身的优点去克服自身的缺点，形成良好的思想品德。
16．小学课外活动的内容，是根据小学教育的________和课外活动的任务，以及小学生年龄特点来确定的。
17．________一般是指班主任根据需要，对不同类型的个别学生家长进行的访问。
18．少先队是具有鲜明革命性的少年儿童的组织。
这是因为，少先队有着革命的________。
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．简述现代教育生产性的表现。
2．简述小学教师的作用。
3．筒述我国小学教育的培养目标。
4．现代教学质量关从哪些方面衡量教师的教学质量?
5．组织课外活动应遵循哪些教育要求？
四、论述题（10分）
试述我国小学思想品德教育的原则及注意事项。
一、单项选择题
1．C【解析】杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点编写的教育学著作。
2．C【解析】“三个面向”是教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3．D【解析】“不凌节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育）；“学不躐等”意思是学习不能超越次第。
这些都是依据人的身心发展的顺序性提出的。
4．B【解析】“为人师表”是教师必须具备的专业态度。
5．A【解析】我国的“教师法”于1985年起施行。
6．A【解析】素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
7．C【解析】教育改革的核心是课程改革。
8．A【解析】教师和学生是具有主观能动性的人，在教学系统中相对于其他因素而言，他们是教学活动的主体，是教学活动系统中最积极、最活跃的因素。
9．B【解析】在小学，班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。
10．B【解析】在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
11．A【解析】传统的学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”。
12．B【解析】教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。
13．C【解析】委托任务和组织活动是有目的地组织学生进行一定的实际活动，这种培养学生品德的方式叫锻炼法。
14．A【解析】本题描述的是品德评价法。
15．B【解析】课外活动的特点有：
灵活性（课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的有
相对稳定的内容和形式）、开放性（不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展）、综合性（课堂教学是按照学科进行的，而课外活动则是以活动为中心进行的）、兴趣性和自愿性。
16．C【解析】教育具有永恒性。
教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因为教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。
17．C【解析】第八次基础教育课程改革的指导性文件是2001年6月7日发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》。
18．B【解析】课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。
19．A【解析】松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有共同活动的目的和内容。
20．D【解析】勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。
二、填空题
1．商周2．对社会物质文明建设的教育对社会精神文明的教育
3．小学教育4．杜威5．坚定的职业信念
6．教育方针7．生产劳动和社会实践8．双边活动
9．目标原则10．基本事实11．谈话法
12．创设情景一学生参与各类活动一教师启发学生领悟道理
13．百分制等级制14．行为习惯15．发扬优点和克服缺点
16．培养目标17．重点访问18．政治目标
三、简答题
1．简述现代教育生产性的表现。
答：
现代社会的教育具有生产性，成为现代教育的一大特点，它表现在以下四个方面：
（1）把教育同各社会产业的生产劳动有机地结合起来。
（2）实施全民的普及义务教育，以提高广大劳动者的文化素质。
（3）通过教育大力培养社会产业需要的各种科技专门人才和管理人才。
（4）教育由消费事业转为生产性事业。
2．简述小学教师的作用。
答：
（1）小学教师在儿童发展中的作用
小学教师是儿童心灵的工程师，他的作用可分三方面来说明。
①小学教师的教育影响对儿童的发展起主导作用。
②小学教师的人格对儿童的心灵起到不可取代的作用。
③小学教师的教育对学龄初期阶段儿童的成长发展具有特殊作用。
（2）教师在社会发展中的作用
①教师是人类文明的传递者。
②我国小学教师在社会主义现代化建设中的重要作用及历史使命。
3．简述我国小学教育的培养目标。
答：
国家教育委员会于1996年4月1日颁布施行的《小学管理规程》中，进一步明确了我国小学教育的培养目标：
初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。
具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。
学习合理锻炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。
具有较广泛的兴趣和健康的审美情趣。
4．现代教学质量关从哪些方面衡量教师的教学质量?
答：
（1）全面的教学质量。
所谓全面的教学质量，是指不仅要看统一考试（笔试）容易检测的基础知识的记忆、理解程度，而且要看统一考试不易检查出来的技能、能力的水平以及学生思想、情感上受到的教育。
（2）全体学生的教学质量。
主要看上、中、下三类学习水平的学生是否都在各自原有的基础上获得进步，不以平均分作为主要标准。
（3）高效率的教学质量。
学生课业负担不重，没有超过国家规定的卫生标准。
5．组织课外活动应遵循哪些教育要求?
答：
（1）有明确的目的和要求；
（2）坚持自愿选择活动的原则；（3）在教师指导下充分发挥学生的独立自主性；（4）要把活动的教育性、知识性和趣味性结合起来；（5）要因地、因校制宜，形成各自的特色；（6）要落实开展课外活动的措施。
四、论述题
试述我国小学思想品德教育的原则及注意事项。
答：
（1）共产主义方向性和社会主义现实性原则
共产主义方向性和社会主义现实性原则，是指在思想品德教育过程中，既要用共产主义的思想精神教育学生，又要从社会主义初级阶段的现实状况和要求出发，实事求是地对学生进行教育。
它既是社会主义社会思想品德教育的一条重要原则，也是整个思想品德教育的指导思想，它的精神应渗透在每一个原则中。
（2）坚持正面教育和对比教育原则
正面教育是指教师要以正面的事实、道理、榜样等对学生进行启发、引导。
对比教育则是指教师用正反两方面的事实和道理，通过对比向学生进行教育，使学生在对比中进行鉴别，自觉地接受教育。
（3）渗透和熏陶原则渗透和熏陶原则是指教师对学生进行教育要渗透在智育、体育、美育和劳动教育以及日常生活的各项活动之中，同时也要创设良好的环境，使学生在其中受到熏陶，起到潜移默化的作用。
（4）集体教育和个别教育原则集体教育和个别教育是指对学生进行教育，既要依靠集体、通过集体、发挥集体对个人的教育作用，又要针对每个人不同的特点分别进行深入细致的个别教育。
（5）知和行统一原则
知和行统一原则是指在思想品德教育过程中，教师既要对学生进行思想政治观念和道德规范的教育，提高道德认识，又要指导学生进行实践锻炼，把提高道德认识和培养道德行为结合起来，使学生成为知行统一、言行一致的人。
（6）发扬优点和克服缺点原则发扬优点和克服缺点的原则是指在思想品德教育过程中，教师要调动学生自我教育的积极性，依靠学生自身的优点去克服自身的缺点，形成良好的思想品德。
（7）尊重学生和严格要求原则
尊重学生和严格要求原则是指教师要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人人格的尊重和信赖结合起来，使教师对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
（8）教育和自我教育原则
教育和自我教育原则是指在思想品德教育过程中，既要加强教师的教导，又要重视学生的自我教育，只有将两者很好地结合起来，才能收到良好的教育效果。
（9）教育的一致性和连贯性原则
教育的一致性和连贯性原则是指在思想品德教育过程中应有目的、有计划地对各方面的教育影响加以组织和调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯、有序进行，促使学生的思想品德健康发展。
（10）适应学生的年龄特征和个性差异原则
适应学生的年龄特征和个性差异原则是指教师对学生进行教育时要根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每一个学生的思想品德都得到最好的发展。
这也就是国内外教育家一贯主张的因材施教原则。
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