项脊轩志 教案文档格式.docx

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他的散文的特点是：

即事抒情，真切感人；

注重细节，刻画生动；

篇幅短小，言简意赅；

结构精巧，波折多变。

二、关于《项脊轩志》

1林纾在《畏炉论文》中赞誉本文“叙细琐之事，能使熔成整篇”，“琐琐细细，均家常之语，乃至百读不厌”。

2项脊轩是归有光的书斋名。

一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。

一说，言其窄小，如颈背之间，故名。

轩，这里指小屋，即书斋。

学习思考：

1、速读全文，你觉得全文的感情基调是怎样的？

是喜情多还是悲情多？

2、第一段主要写了什么？

感情如何？

采用怎样的表现手法？

有什么作用？

3、第二至五段写了哪几件事情？

有哪些细节描写？

这里提及到家里的哪些人？

重点写了什么人？

作者对这些人倾注怎样的情感？

4、本文记录了作者一生中的几个时期？

5、作者选取家庭事件来写，有什么意义？

要表现怎样的主题？

6、作者是怎样写母亲和祖母的？

（指出写法特点）

7、全文的线索是怎样的？

第一段：

写轩的修葺前后状况及轩中生活的事。

（对比、动静结合，悲喜交加）

第二段：

写乳母提及母亲的两件事：

（1）来过这里。

（2）对女儿问饥问寒。

（悲由忆生）

第三段：

写祖母曾到轩探望我。

细节：

（1）对我说话。

（2）以手阖门（3）把先祖遗留的笏交给我。

表现祖母对我给予厚望：

振兴家族。

（感怀之悲）

第四段：

写我在轩中久居，能凭足音辨人。

轩四遭火灾但没焚毁。

（神护之喜）

第五段：

写轩里和妻子交往的事。

（1）妻子凭几学书。

（2）回娘家后告诉小妹有关轩的事。

（亦喜亦悲）（3）妻植枇杷树。

文章主要写三位女性：

母亲、祖母、妻子。

对她们倾注了深深的怀念和悼念之情。

文章借记项脊轩，表现对轩的怀念和眷恋以及深深的母子情、祖孙情和夫妻情。

文章有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。

第一段先写项脊轩的小、老、破、漏和昏暗，既而写经过修葺后的项脊轩的优美、宁静和恬适，表现的是作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡的心境。

“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，在文中起承上启下的作用，引起了对家庭生活琐事的回忆，而这些事又都与项脊轩有关，都表现了作者的悲哀之情：

一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；

二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；

三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；

四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。

作者正是这样把经过选择的零散的材料集中到一定的空间中来，尽管这些材料看来互不关联，可它们都发生在项脊轩，作者用这一小屋的历史把物境、人事、所见、所闻、所感等等，有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，经过滤，使这些本来互不关联的东西产生内部联系，在“形”、“神”上都得到和谐的统一。

探究：

为什么要写这三位女性？

三位女性是怎样的人？

8、本文记录了作者一生中的几个时期？

三个时期。

幼年、少年、成年，（以束发、结婚为界）

◆“先大母婢也。

乳二世。

”

——他的家中有一个老妪，通过老妪的回忆写母亲，这说明归有光自己对于幼年的事情并不记得，对于母亲的音容笑貌是没有印象的，幼年丧母。

提示：

母亲是怎样的人？

（找课文内容回答）

◆老妪说，“汝姊在吾怀，呱呱而泣。

娘以指扣门扉曰：

‘儿寒乎？

欲食乎？

’吾从板外相为应答”。

——问寒问饥，关爱子女，慈母心肠。

补充：

评论要知人论世，要将人物放到当时的背景中去理解，这样的母爱有否与众不同之处？

也许我们认为母亲对子女的照顾是天经地义的，但是在以往的封建大家庭中，子女的生活琐事一般有专门的保姆或奶妈负责，无需母亲操心，这与现在有所不同，而归母一听孩子哭泣，就来嘘寒问暖，可见归母对孩子的关爱到了无微不至的程度。

作者八岁丧母，很早失去了慈母的关爱，对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。

而今，母亲早已逝去，而母亲遗踪却处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，于是，作者不禁潸然泪下。

这是第一点不易言明的伤痛——缺失母爱的幼年。

三、少年归有光的伤痛

（1）提示：

幼年的作者缺少了母爱，而少年的他却得到了谁（祖母）的疼惜，这是一种怎样的疼惜？

（找课文）

“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

”

——疼惜、宠爱、明责暗赞。

“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？

——忧虑、关切、喜悦、伤感（怕自己见不到）。

“顷之，持一象笏至，曰：

‘此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！

’”

——勉励、期待（望孙取得功名、光宗耀祖）。

平平常常的几个场面、几句话语、几个动作将老祖母对孙儿及其疼爱、关切、望孙成龙之情写得淋漓尽致。

（2）思考：

少年的伤痛只是对祖母的怀念吗？

为何祖母有如此大的期望？

——家道败落，祖母的全部希望（从何看出？

）

过去：

象笏是一件官宦人家才有的东西，其为象牙制成，可见归有光的祖上为官不小。

在朝堂之上面向皇帝陈说国事，是归家当年的荣耀，而此时的归家已经出现了衰败和离析的局面。

此时：

轩“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。

”（查找课文）

——这个并非官宦人家子弟读书的地方充分暴露了归家的败象。

“迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。

东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

——这里表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。

归家这样一个家庭当然渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。

（3）思考：

那么，他实现了祖母的期望了吗？

——科场不利

按照常规，像归有光如此出色的人才是应该得到命运之神的青睐的，至少，像我们今天一样，到了十七八岁就应该上个大学，可是，18岁（写作此文的时候）的归有光并没有中得科举，像许多高考失利的孩子，一再补习，直至35岁才中举，也就是他妻子去世后两年，即补写这篇散文后两年才中举，其后二十余年，到60岁才中进士，接连八次科举失利，我们理解这篇散文中归有光的内心伤痛，有必要联系这整个的经历。

（联系自己父母、亲友、老师的期望，因为高考而来自于家庭、学校、社会等各方的压力）

归纳：

这份伤痛中至少包括了以下几个方面的内容：

1．大家庭的颓败衰落、混乱离析，使他不无遗憾与惆怅（“凡再变矣”）。

2．幼年早慧却遭遇科举不利、怀才不遇、功名未成的现实，这是难以承受的。

3．祖母的期望，他的家庭、辜负祖母的期望给他内心造成了很大的压力。

这多方面的感受合在一起，共同构成归有光的内心伤痛的重要内容。

于是当作者瞻顾遗迹，回想当年祖母的殷切希望，又怎能不长号痛哭呢？

这是第二点不易言明的伤痛——有负众望的少年

四、成年归有光的伤痛

要求：

请仿照前面两点的分析归纳，对成年归有光的伤痛作分析并归纳。

痛失爱妻，有多痛，为什么，作者与妻子的感情如何？

（同学回答）

“余既为此志，后五年，吾妻来归。

时至轩中从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：

‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？

’其后六年，吾妻死，室坏不修。

“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

明确：

归有光23岁结婚，婚姻生活非常美好，小小的轩中不时传出夫妻间幸福的欢声笑语，姨子们的关心说明其在娘家时常提起与丈夫在一起的幸福生活，其妻温婉动人的美好形象历历在目，夫妻间浓厚的鱼水深情在归有光的内心留下了深刻的印象。

其夫妻之情在当时有否特别之处，联系我们所学的课文进行思考。

归夫妇的情感在当时是非同一般的，他们俩无话不说、两情无猜、琴瑟相和，可以“时至轩中从余问古事，或凭几学书”，不受约束，身心自由，可见其平等、和谐的夫妻关系，非同一般的恩爱。

遗憾的是半途中其妻撒手西去，人生中的一点亮色转瞬即逝，其时，归有光29岁，刚刚步入中年，中年丧妻，人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。

站在庭院中，看到妻子生前亲手栽种的枇杷树，亭亭之树已长成，而亭亭之人已逝去，怎么能不感慨万千呢？

这是第三点不易言明的伤痛——痛失爱妻的成年

五、小结

面对项脊轩，睹物思人，而亲人一个个离他远去，物是人非，而深情难忘，这怎么不叫归有光无限伤心？

他又哪里还有心去再一次地修复那个阁子呢？

幼年时缺失母爱、少年时有负众望、成年时痛失爱妻，这就是归有光的内心世界，是一种深沉的、难言的、不尽的悲伤，而始终蕴含其中、铭刻于心的是母子、祖孙、夫妻之间的深情，这就是他“难言的伤痛，不老的亲情”。

项脊轩则是所有这一切的见证。

阅读此文，我们所见的不仅是项脊轩这样一所小房子，更是作者的情感历程，他的内心世界，一个活生生的人！

文言知识积累

一、词类活用

1名词作状语：

“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”下，往下

“余稍为修葺，使不上漏”上，从上面

“吾妻死之年所手植也”手，亲手

2名词用作动词：

“妪，先大母婢也，乳二世”乳，喂养

二．特殊句式

（1）判断句：

“项脊轩，旧南阁子也。

”“妪，先大母婢也。

”用“……也”表示判断

（2）疑问句：

①“儿寒乎欲食乎”用“乎”表示疑问

②“何竟日默默在此，大类女郎也”用“何……也”表示疑问

（3）省略句：

①余自束发读①书轩中（省介词“于”）

②余稍为②修葺（“为”后省略“之”省介宾）

③使③不上漏（“使”后省略“之”，省兼语）

翻译：

项脊轩，就是原来的南阁子。

室内面积仅一丈见方，可容一人居住。

由于是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土常从屋顶上漏下来，特别是下雨时，雨水往下直灌；

每次移动桌子，看来看去没有可安置的地方。

又加上屋门朝北开，不能直接受到阳光的照射，一过中午，太阳偏了，屋里就暗了下来。

我稍微给它加以修补，使上面不再漏雨、落灰。

室前新开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。

在庭前我又种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。

借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；

庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。

在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照在墙上。

月光下，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。

可是我在这里居住，喜悦的感受多，悲怆的感受也很多。

在这以前，院子南北相通，是一个整体。

等到伯父叔父们分家以后，室内外小门多了，隔墙到处都是。

东家的狗对着西家叫，客人得越过邻居厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。

庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了两次。

家里有一个老婆婆，曾经在这里居住过。

这位老婆婆，是侍候我死去的祖母的仆人，在我家曾做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。

轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来。

老婆婆时常对我说：

“这地方，你母亲曾经站在这儿。

”老婆婆还说：

“你姐姐小时候，我抱在怀中，她孤弧地哭着；

你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：

‘孩子冷吗？

想吃东西了么？

’我在门外—一向你母亲作回答。

”老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也流下激动的眼泪。

我从十五岁起，就在轩中读书。

一天，祖母来看我，她说：

“我的孩子，好长时间没看到你的影子。

为什么整天默默地在这里，真像个女孩子了？

”临走时，她用手轻轻地掩上轩门，自言自语地说：

“我家的人长期以来读书没有得到功名，这孩子取得成就，就可以等待了呀！

”不一会儿，又拿了一个象笏到轩里来，说：

“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝用的，日后你应当用到它！

”回忆旧日的这些事，好像昨天刚发生，真叫人长声悲号不已啊！

项脊轩的东边以前曾经做过厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。

我关着窗子住在里面，时间长了，能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁。

项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神保护的缘故吧。

我已经作了上面这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。

妻子回娘家去省亲，回来以后转述她的小妹妹们的话说：

“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？

”以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。

此后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修缮南阁子。

那形式和以前稍有不同。

然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。

庭前有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手种下的，今天已经高高地矗立着，枝叶繁盛，像一把撑开着的巨伞一样了。

板书：

项脊轩志归有光

缺失母爱的幼年（母子情）

难言的伤痛——有负众望的少年（祖孙情）——不老的亲情

痛失爱妻的成年（夫妻情）