山西省大同市第一中学届九年级上学期阶段性学业水平测试期末语文试题附答案.docx
《山西省大同市第一中学届九年级上学期阶段性学业水平测试期末语文试题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省大同市第一中学届九年级上学期阶段性学业水平测试期末语文试题附答案.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
山西省大同市第一中学届九年级上学期阶段性学业水平测试期末语文试题附答案
2015—2016学年第一学期九年级阶段性学业水平检测
语文试卷
满分：
120分时间：
120分钟
题号
一
二
三
总分
得分
一、基础（25分）
1．下列词语加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A．胚（pēi）芽筵（yán）席襁（qiáng）褓紧攥（zhuàn）
B．谮（zèn）害羼（chàn）水醉醺醺（xiōng）桑梓（zǐ）
C．痱（fèi）子撅（juē）断朴（pō）刀慰藉（jiè）
D．侍（shì）候掠（luè）过怄（òu）气戏谑（xuè）
2．下列词语中共有四个错别字，请在错字下画横线，然后按顺序改在右面的方格中。
（2分）
（1）见风使舵
（2）影影绰绰
（3）老奸巨滑（4）如坐针毡
（5）磕瓜子（6）不醒人事
（7）望眼欲穿（8）相形见绌
（9）提心掉胆（10）断壁残垣
3．下列各句中没有语病的一项是（）（2分）
A．我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”的大型公益活动中来。
B．语文课堂其实就是微缩的社会语言交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需的言语交际本领与素养。
C．一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
D．《中国好声音》作为一档新兴的电视节目，目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐和情感享受。
4．下列说法正确的一项是（）（2分）
A．《水浒》又名《水浒传》，是中国历史上第一部描写农民起义的长篇文言小说，全书讲述了北宋末年官逼民反的起义故事，作者是施耐庵，明末清初人。
B．早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。
（“早是”是早上的意思。
）
C．《公输》一文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国，说明了有理走遍天下的道理，只要善于说理，一切困难将迎刃而解。
D．舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。
她在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”、“荣光”的责任，表达了诗人强烈的爱国热情和历史担当精神。
5．名著阅读。
（3分）
人最宝贵的是生命。
《水浒》中，梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，能反映这一
意义的事件如；而《简·爱》中，简·爱认为人生的价值在于
；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公
保尔认为人仅有的一次生命应当。
6．经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。
请根据自己的积累，完成下面两个小题。
（4分）
（1）参照例句，以“责任”开头仿写两句话。
（2分）
例句：
幸福就是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是杜甫“好雨知时节，当
春乃发生”的喜悦。
责任是，
。
（2）某班要进行一次对对子活动。
现在，邀请你参加这个活动，请你根据对以下几个人物的理解，把上联补充完整。
（2分）
[参考人物]吴用、杨志、杨修、林黛玉
上联：
下联：
废寝忘食香菱苦学诗
7．请根据提示默写。
（10分）
（1），风多杂鼓声。
（杨炯《从军行》
（2）了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子》）
（3），万方多难此登临。
（杜甫《登楼》）
（4）人恒过然后能改，，征于色发于声而后喻。
（《孟子》两章）
（5）只有那辽远的一角依然完整，。
（戴望舒《我用残损的手掌》）
（6）而现在，，我在这头，大陆在那头。
（余光中《乡愁》）
（7）李白的《月下独酌》既写出诗人旷达超脱的浪漫情怀，又表现诗人孤独苦闷的句子是，。
（8）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家经常灭亡的原因是
，。
二、阅读（45分）
（一）诗歌鉴赏台。
（3分）
《香菱学诗》中香菱央求黛玉给她出个题目作诗，黛玉道：
“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来，十四寒的韵，由你爱用那几个字去。
”香菱先后作了三首，下面引用第一首和第三首。
第一首第三首
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
8．请你根据所学的诗歌鉴赏知识，对这两首诗进行对比赏析。
（二）阅读文言文语段，完成9-12题。
（15分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
9．解释句中加点词的含义。
（3分）
（1）故不为苟得也。
苟得：
（2）故患有所不辟也。
患：
辟：
（3）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
乡：
得：
10．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
（2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
11．请根据课文内容填空。
（5分）
（1）“非独贤者有是心也”中“是心”指；“是亦不
可以已乎”这句话中的“是”指代。
（用原文回答）（2分）
（2）孟子认为人之“所欲有甚于生”“所恶有甚于死”。
他通过的取舍、箪
食豆羹的的取舍、的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。
（1分）
（3）“万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉”，这句话强调的是。
（1分）
（4）本文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用这个比喻来阐
述的观点。
（1分）
12．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在学校强调中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，这意味着中小学生可以不讲道义吗？
对此，你是怎样看待的？
（3分）
（三）阅读下文，完成13—17题。
（13分）
小聪明
张中行
《世说新语·言语》篇记陈韪奚落孔融（其时十岁）的话,是：
“小时了了，大未必佳”。
这里想易年岁为行事,说小事聪明，大事未必佳。
为什么忽然想说这些呢？
是因为，小而言之有牢骚，大而言之有杞忧。
我早已入老朽之群，可是还不能不劳逸结合，有时要挤公交车，有时要排队买食堂饭。
先说挤车，我总是处于被动地位，原因之一是无冲锋陷阵之力；之二是，总觉得为抢片刻的座儿而争先恐后，屁股少安而良心大痛，是得不偿失。
可是很多很多人，其中包括小学生，像是不这样想，于是车未到就全身动员，其后是钻，挤，甚至推开老弱病残，一跃而坐于座儿之上，再其后还有得意的微笑。
他或她胜利了——应该说，利用“小聪明”，胜利了。
类似的情形，排队买饭，我觉得总是迟迟不能前移，后来用昏花的眼细看，才知道是不少年轻而有小聪明的人夹了塞儿。
说到此，想到还有更高级的，是几年前在家乡，见两个农民正在闲谈，眉飞色舞，细听，原来是夸耀各自的出门卖农产品的随机应变之才，而凭这才就轻易地骗了人，赚了钱。
抢座儿，加塞儿，多赚钱，是卖弄小聪明；而竟处之泰然，甚至得意，真使人不能不皱眉叹气了。
叹气，是因为这些看似小节而与大节相通，所以值得忧虑。
大节是什么？
是人人为自己的灰尘小利而拼命，礼貌、脸面、道德、良心都不要了，其结果就必致如孟老夫子所说：
“上下交征利而国危矣。
”
记得鲁迅写过一篇《聪明人和傻子和奴才》，对傻子有好感。
我这里想进一步阐发，是此类的傻子没有小聪明，更不想卖弄小聪明，才是大聪明。
何以言之？
可以举事和理两者为证。
事，英国牛顿是个好例，据说少年时候，家里养大猫小猫两只，让他凿洞，以便猫出入，他就凿一大一小，因为想不到小猫也可以由大洞出入。
这是没有小聪明。
可是见到苹果落地他生了疑，问为什么。
这使他想到万有引力，所以是大聪明。
由此事我们可以过渡到理的理由，那是，唯有抛弃狗苟蝇营的小聪明，才可以“进德修业”。
进德是遇事多为别人着想，修业是用大力往科学、艺术等精神的宫殿里走。
这自然不容易，但语云，有志者事竟成。
而能否有志，能否有成，关键就在于能不能抛弃小聪明而发展大聪明。
（选自《桑榆琐话》）
13．本文中作者要阐述的观点是，作者主要采用
的方法加以论证。
（2分）
14．开头作者是如何由陈韪的话转入本文所论述的话题中来的？
（2分）
15．“小而言之有牢骚”，作者发了哪些牢骚？
“大而言之有杞忧”，作者在担忧什么？
为什么牢骚是小而杞忧为大呢？
（3分）
16．为论证“不想卖弄小聪明，才是大聪明”，作者举了牛顿的例子加以论证，你能再举一个类似的事例吗？
（3分）
17．“唯有抛弃狗苟蝇营的小聪明，才可以进德修业”,你同意作者的这种说法吗？
结合本文，联系生活实际，请谈谈你的理解和感悟。
（3分）
（四）阅读下文，完成18—22题。
（14分）
寒冬
龙朝霞
从小就不喜欢冬天。
不喜欢，是因为怕冷，特别怕。
《列子·汤问》里说，凉是冷之始，寒是冷之极。
每年的数九寒天，对我来说都是一个坎，左脚还未踏进去，右脚就巴不得马上拔出来。
冬天于我的意义，仅止于一个象征，一个过渡，私心里我总盼着这个过渡短一点，再短一点，短到可以忽略不计，囫囵一下子从冷得出奇的阴森冬月直接跳到九九艳阳天才好。
冬天的山，水，树，都是瘦骨嶙峋的，单薄得可怜，冬天的人却臃肿肥胖。
每个冬天，我都里三层外三层将自己裹起来，捆粽子似的，穿两三双袜子还觉得冷。
一上午坐下来，手变成了别人的手，脚变成了别人的脚，简直不听自己使唤。
寒是一种感觉，只能体味不能触摸。
我是凉性体质，凉的血，凉的肉，凉的骨，凉的眼神，鼻孔里呼的是冷气，眼睛里飘的是雪花。
冬天就是由这些感觉堆积起来的，寒花，寒风，寒衣，寒衾，寒山，寒月，寒门，寒劣，寒伧，寒肃，寒噤……无处不寒，无处不哆嗦。
南方的冬天有别于北方，屋里没有暖气，空调也少用，只好干冷着。
所以北方人冬季到了南方，总有上当受骗的感觉：
“呀，怎么这么冷！
”雪是冬天给人们最后的补贴与疗慰吧，可是由于厄尔尼诺现象，最近几年连雪也没有，只有雨，一下就好多天，又阴又湿，黏嗒嗒的，天也好，地也好，情绪也好，什么都纠缠不清，世界变成个怨妇，苦守寒窑多年，除了寸寸愁肠，便是盈盈粉泪，“除了青山隐隐，便是此恨悠悠”。
冬至那天雨脚如麻，我撑伞匆匆赶去上班，风从领子里灌进来，又冷又硬，像要从脖子上剔一些肉出去。
紧了紧围巾，捂不住，总有些冷气侧着身子挤进来，凛凛的，飕飕的，无孔不入的。
“一九二九，怀里揣手；三九四九，冻死老狗；五九六九，沿河看柳”。
这才刚进“一九”，手揣在怀里已不管用，有些冻得受不住了。
路过米粉店，看见一人蹲在门口的火炉旁。
是位老者，罗中立油画中的老者。
已经很老了，世间的一切，全在脸上刻着写着，不著一字，尽得“风流”——是那种不用文字就可以让人深入阅读的东西，岁月，贫穷，焦愁，苦难，或者别的什么。
老者在火炉前抖抖索索忙碌着，炉子边放着一个背兜，背兜里有一些“莲花白”，一些“上海青”，还有一杆秤。
很显然，是位进城卖菜的老农，行进途中胶鞋进了水，路过米粉馆时，被好心的店主恻隐了一回。
老人坐在凳子上，把一只脚的鞋脱下来，在地上拍打拍打，控掉鞋里的水，想放到火炉的边沿上去烘烤，而他的另一只鞋，早已忧心忡忡地躺在火炉上了。
他大约是没穿袜子的，鞋子一脱，就只剩两个光脚板，通红通红，扁平的红萝卜一样。
为了使两只脚掌紧贴炉身，他膝盖尽可能外翻，下压，脚板跷起来，像两只壁虎紧紧趴在炉身上。
我往前走了两步，再回头看时，他的手在炉火上来回不停地翻动着，像两条正被烧烤的咸鱼，因为缩着肩，整个样子变成一只古怪的青蛙----一只古怪的青蛙抱着一只可怜的火炉，抱着他生命的炉火，煨着取暖，在寒风寒雨里得到短暂的憩息。
不知怎么，这个画面与儿时的一张画面相重合了。
外公严冬里牵牛去耕田，裤腿挽到大腿根部，整个脚杆浸在水田里，深一脚浅一脚趟着，一块田犁下来，瘦瘦的双腿冻得一片青紫，我赶紧提溜一个烘笼跑过去，让他暖暖身子，他抱着烘笼的样子，跟这位老人一个样――黑沉沉的冬天里，颤颤地守着一团火，蹲踞在地上，一脸的疲惫，满怀的火光。
有的人就没那么幸运了，连可供取暖的炉火也不曾有。
几年前的一天早晨，也是个雾气腾腾的冬日，某超市门口聚着一群人，几个警察围着一个躺在地上的人转来转去——躺在地上的人将永远躺在地上了，他衣衫褴褛，气息全无，裸露着一截大腿。
那截紫红的大腿像一种提醒与暗示，就像理想撞着了现实，看着不由使人倒抽一口凉气，把心突然冷了。
有人说那是乞丐，有人说那是疯子，深夜被冻死了。
死在离食物和火源最近的地方，这本身就像一则寓言。
他脚边有一堆灰烬，人们根据灰烬的残渣猜测说，烧的是一堆衣物。
他无法点燃那棵树，也不敢点燃超市，只好点燃了他唯一的财产，衣服。
我有理由相信，那是卖火柴的小女孩划亮的最后一根火柴，可惜这根火柴不足以点亮他的整个人生，不足以温暖他冻得麻木的大腿。
它不过是一种吃力的挣扎，一种虚假的逆转，说到底也不过是一种无可奈何的召唤，一种无力回天的笨拙与凝重。
这个冬天真是太冷了，我的人，我的思想都被冻住了。
有时，人生跟冬天一样，就像一个冰窟窿，一块抹布，掉下去只能身不由己地下滑与流淌，你只来得及看一眼它的苍白与残败，就被它拖下水底，泡沫也不冒一个，就被抹得干干净净。
呜呼哀哉，好寒的冬！
（有改动）
18.“好寒的冬”，通读全文，说说作者通过哪些人和事突出了冬天的寒冷？
（3分）
19.“从小就不喜欢冬天”，除了冷，你觉得作者不喜欢冬天的原因还有哪些？
（2分）
20．本文语言极富表现力，请从语言运用的角度分析下列句子。
（4分）
（1）冬天的山，水，树，都是瘦骨嶙峋的，单薄得可怜，冬天的人却臃肿肥胖。
（2）再回头看时，他的手在炉火上来回不停地翻动着，像两条正被烧烤的咸鱼，因为缩着肩，整个样子变成一只古怪的青蛙。
21．作者为什么要追忆几年前超市门口的那幕惨剧？
（2分）
22．“有时，人生跟冬天一样”，作者借冬天的寒冷表达了什么样的人生感悟？
你有过类似的体验吗？
（3分）
三、写作（50分）
23．据调查，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%,这一现象不能不引起我们的重视和思考，请你运用议论的表达方式阐述对这一现象的思考。
（不少于80字）（10分）
100
24．成长过程中，你一定有收到礼物的欣喜时刻。
这礼物，有可能是长辈亲朋送给你的节日贺礼，也可能是师友在关键时刻给予你的理解、鼓励和信任，还可能是陌生人在你遇到困难时对你施与的一点援助，当然，这礼物也可以是你自己付出之后得到的一点精神报偿……
不管这礼物是来自于别人的馈赠，还是通过自身努力得来的精神报酬，得到礼物总是一件令人欣喜的事情。
请以《最好的礼物》为题写一篇文章。
（40分）
要求：
①题目自拟，除诗歌外，不限文体；②力求写出自己的真实体验与独特感受；③字迹工整，书写规范，字数在600字左右；④作文中不要出现真实的校名或姓名。
20×20=400
20×20=400
2015-2016学年度第二学期初三第二次考试
语文试题参考答案：
一1、C2、猾、嗑、省、吊3、A4、D5、鲁提辖拳打镇关西等；捍卫自己的独立和尊严，追求超越个人幸福的至高境界或者对人间自由幸福的渴念，对更高精神境界的追求等；为人类的解放事业而斗争。
（意思符合小说主题思想即可。
）6、
（1）文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然，是诸葛亮“此臣所以报先帝而忠陛下”的忠贞。
（能表现诗文作者的担当精神或忧患意识即可。
）
（2）足智多谋吴用巧劫纲、一心为纲杨志犯众怒、恃才放旷杨修惹祸端、多愁善感黛玉悲葬花（人物特点与事件相符，基本合乎对联要求即可。
）7、（7）举杯邀明月，对影成三人。
（其他略）
二
（一）（8）第一首诗用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑成篇。
诗言志，本诗最大的问题在于只能摹写景物而不能借景抒情。
第三首，用词典雅含蓄，设意新奇别致，全诗不在局限于对月的描绘，而能结合自己的身世，借月抒怀。
（二）9~10略11、
（1）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者；万钟则不辩礼义而受之
（2）鱼与熊掌；万钟（3）人不能失去本心（4）舍鱼而取熊掌；舍生取义12、教育部删掉“见义勇为，敢于斗争”，不是说中小学生可以不讲道义，而是强调个体生命的重要性，遇到暴力事件要量力而行，不能逞匹夫之勇，给自己和家人带来难以弥补的伤害。
孟子所说的“舍生取义”与学校强调的“珍爱生命”并不矛盾，孟子所说的“义”是正义，是有利于人民、国家的大义，大义面前，我们应该坚持人民利益高于一切的原则。
（三）13、我们要抛弃小聪明而发展大聪明；事实论证14、陈韪的“小时了了，大未必佳”说的是年龄与表现，作者巧妙的进行化用，“这里想易年岁为行事”，把“小时”易为“小事”完成了话题转换。
15、作者抱怨挤公交车抢座的，在食堂买饭加塞儿的，靠骗人赚钱的，这些现象生活中比比皆是，作者信手拈来表达了对此类小聪明的不屑。
但作者真正担忧的是小节不顾大节不保，作者用孟子的话阐述了这种现象的严重后果，涉及到国家危亡的事情自然为大。
16、略（人物事例能证明观点就行。
）17、示例：
同意作者的说法。
遇事只有多为别人着想，才能成就自己的德行；在“修业”的路途上，是来不得半点小聪明的，只能靠扎扎实实的用功积累。
（言之成理即可）
（四）18、作者先通过描写入冬后“我”的装束及对寒冬的切身体验来写冬的寒冷，又由在米粉店门口烤火的进城卖菜的可怜老农，想到了同样季节在水田里辛苦耕作的外公，还有前几年冻死在超市门口的流浪者来突出冬天的寒冷。
19、作者不喜欢冬天，除了因为冷，穿得笨拙，身体僵硬，更重要的是因为严寒加重了人们生存的艰难，更有人像卖火柴的小女孩那样被严寒吞噬。
20、
（1）作者采用拟人的手法，用“瘦骨嶙峋”来写冬天的山、水、树，形象写出了南方冬天水瘦山寒的景象。
既而作者由物及人，把山水的寒瘦和人的肥胖臃肿进行比照，通过对比生动地表现出冬天特有的有趣景象。
升级会员 