中班音乐欢乐的音乐旅行活动教案.docx

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中班音乐欢乐的音乐旅行活动教案

中班音乐《欢乐的音乐旅行》活动教案

　　【说教材】

　　依照建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的爱好动身，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各类游玩让从小孩们生活体会中来能引发小孩共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方式，初步尝试连番合作的方式，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

　　【说目标】

　　一、用肢体语言感受活泼轻巧的音乐，培育幼儿音乐的感知力。

　　二、了解集体游戏游方式，体验合作游戏的乐趣。

　　3、让大伙儿体验一路旅行的欢乐。

　　【说重点难点】

　　重点：

启发幼儿用不同方式感受音乐的节拍、结构；

　　难点：

依照音乐制造性的用肢体表现旅行的情景，同时初步尝试连番的合作方式。

　　【说教法】

　　《纲要》指出：

教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。

活动中我才去师生互动、生生互动。

　　本次活动我要紧采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

　　运用这些方式是为了让小孩易于同意的同时引导幼儿探讨和试探的表达方式，培育动作的和谐性和游戏中的合作学习意识，在教学进程中适当给予鼓励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的明白得，对音乐游戏加倍酷爱。

　　【说预备】

　　为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下预备：

　　一、各色旗五面别离写上数字；大纸一张、记号笔一支；

　　二、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

　　【活动进程】

　　一、开始部份：

　　一、说说欢乐的旅行。

　　二、师：

“教师最喜爱出去旅行了！

你们喜爱旅行吗？

你到过哪里旅行？

那里有些什么好玩的地址？

”

　　二、大体部份：

感受音乐，体验合作。

　　一、初步感受音乐。

　　今天教师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首悦耳的曲子，认真听——播放音乐。

　　师：

“你感觉什么地址专门好玩呀？

曲子里有一种很专门的声音，谁来学一学？

”

　　请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着小孩一路念音乐里的那个部份。

　　师：

“猜猜看，什么是酷气气？

”

　　师：

“旅行中玩得最高兴的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

　　师：

你感觉旅行的时候什么情形让你感到最高兴！

　　引导幼儿交流交、分享或想象自己旅行时候的欢乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如登山登上山顶时的欢乐。

　　师：

“海边游玩真高兴，就让咱们一路到海边做欢乐的事，最高兴的时候咱们就一路说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

　　师：

“登山时，登得越高，看得越远！

登上山顶望一望，你看到了什么？

”

　　师：

“登上山顶，看到漂亮的景色是咱们最欢乐的时刻，让咱们高声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

　　二、通过图谱和律动进一步感受音乐。

　　师：

此刻就让咱们随着音乐去旅行吧！

先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！

　　师：

“发觉了吗？

音乐到哪里咱们开始上山？

”。

　　师：

“一共要爬几回才到山顶？

”

　　引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，躯体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

　　教师和幼儿一路听着音音律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。

　　教师指图谱，幼儿律动。

　　个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

　　请幼儿站起身斗胆创编A、B两段的动作，教师帮忙幼儿配合音乐优化动作。

　　将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探讨用不同的旋律再现旅行。

　　3、合作游戏“欢乐的旅行团”。

　　教师出示“导游旗”。

　　师：

“列位游客大伙儿好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天咱们游览的地址是海边和高山，咱们一路手拉手动身吧——”

　　教师当导游领着小孩们一齐手拉手游戏。

　　把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿依照旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿别离组团，在音乐声中三个旅行团一同动身。

　　教师提出问题——大伙儿都想做导游如何办？

引导幼儿用连番的方式合作游戏，而且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。

三个旅行团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

　　三、终止部份：

提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

　　师：

“除海边和高山，你们还想到哪里玩呀？

”