高中语文人教版必修三文档第2单元 7 李商隐诗两首含答案.docx

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高中语文人教版必修三文档第2单元7李商隐诗两首含答案

7　李商隐诗两首

本课话题　——忧患意识

朗读——课文中的名段

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

长期做“太平天子”、沉湎于淫乐生活的唐玄宗，缺乏忧患意识，致使叛乱军变，落得个虎旅不再保卫其安全，也无人再做公鸡报晓的工作，最终上演了“赐死”宠妃、国家动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

链接——生活中的素材

1．温水煮青蛙

把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离险境。

然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。

青蛙对眼前的危险反应敏感，但在温水中缺少忧患意识，最终身亡。

2．狼鹿效应

美国总统罗斯福曾经灭狼护鹿，由于鹿没有了竞争对手，过着无忧无虑的生活，结果鹿群蔓延瘟疫，难以生存下去。

再次把狼引入森林后，鹿为了生存就千方百计地要与狼进行竞争，得到了很好的锻炼，也就得到了相对的保护。

3．庄宗宠伶

唐庄宗为实现父亲的遗愿，决意杀梁君、擒燕王，何等的坚毅勇猛，然而天下平定后，他缺少忧患意识，宠幸伶人而失去了原来的斗志，最终只落得泪湿衣襟的悲惨结局。

欧阳修评说他“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。

背诵——相关名言警句

居安思危，戒奢以俭。

——魏征

安不忘危，盛必虑衰。

——《汉书》

是故君子有终身之忧，无一朝之患也。

——《孟子·离娄下》

安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。

——《易经》

患难困苦，是磨炼人格之最高学校。

——梁启超

[知识·梳理]

第1步读准字音——千言万语总关音

锦瑟（　　）　琴弦（　　）　惘然（　　）

马嵬（　　）宵柝（　　）晓筹（　　）

【答案】　sè　xián　wǎnɡ　wéi　tuò　chóu

第2步一词多义——看我七十二变

（1）端

（2）徒

（3）迷

（4）可

（5）及

第3步古今异义——词语的昨天和今天

（1）一弦一柱思华年

古义：

青春年华。

今义：

青少年时代。

（2）望帝春心托杜鹃

古义：

伤春之心。

今义：

男女之间相互爱慕的情怀。

（3）只是当时已惘然

古义：

迷惘，茫然。

今义：

形容失意的样子。

[常识·速览]

独树一帜的晚唐诗人——李商隐

李商隐（约813－858），晚唐重要诗人，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县）人。

他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。

牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品，46岁时死在荥阳。

李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗最为读者喜爱。

有《李义山诗集》，代表作《无题》《贾生》《夜雨寄北》《锦瑟》等。

在晚唐诗坛上与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名为“温李”。

《锦瑟》这首诗大约创作于唐宣宗十二年（858），这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。

李商隐少年才俊，但无意之中被抛入了两党倾轧的漩涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会，因此不免终身抑郁，于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托于幽微隐晦的诗篇里，造成了其诗朦胧难解之特点。

《马嵬（其二）》是李商隐咏史诗中的佳作。

唐天宝年间爆发“安史之乱”，唐玄宗仓皇出逃，行至马嵬坡，六军不进，玄宗赐死杨贵妃及其亲属，史称“马嵬之变”。

李商隐吟《马嵬》其一、其二两首诗，借古讽今，以唐藩镇之乱时期的马嵬事件讥讽当时甘露之变的宦官专权。

[整体·感知]

1．《锦瑟》

《锦瑟》的主旨一直扑朔迷离，莫衷一是。

或以为是悼亡之作，或以为是爱国之篇，或以为是自比文才之论，或以为是思念侍儿锦瑟，但以为是悼亡诗者最多。

2．《马嵬（其二）》

《马嵬（其二）》是李商隐的咏史诗，根据马嵬兵变的历史事件，批判了唐玄宗的荒淫误国，对唐玄宗身为皇帝却弄得众叛亲离，连自己的宠妃也保不住的可悲结局进行了辛辣的讽刺和嘲弄。

[文脉·梳理]

①__________________　②__________________

【答案】　①借景抒情②马嵬之变

[文本·层析]

一、阅读《锦瑟》，回答下面的问题。

1．前人称《锦瑟》中的“思华年”是本诗“一篇之主”。

试结合全诗的内容，分析它是如何成为全诗之主的。

【答案】　本诗写于作者晚年，是回顾华年情事之作，诗人以“思华年”（诗眼）总领全篇。

颔、颈二联写华年情事，围绕一生如梦如幻的身世遭逢，反复抒写了理想破灭、追求成空的深沉感慨与无穷遗恨，尾联以“可待成追忆”与“惘然”作结，与首联“思华年”呼应。

2．首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？

其中“无端五十弦”又喻指什么？

【答案】　这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。

3．中间两联共用了四个典故，请你分析这些典故的运用对表现人物感情有何作用？

诗歌原文

典故

对表现人物感情作用

庄生晓梦迷蝴蝶

庄周梦蝶

①

望帝春心托杜鹃

杜宇啼春

②

沧海月明珠有泪

月明珠泪

③

蓝田日暖玉生烟

蓝田玉烟

④

【答案】　①既是美好的梦境，又是虚幻之境，借此隐喻年轻时沉迷的美妙情境。

②借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念之情。

③月明珠泪，构成一个朦胧的妙境，表达了复杂的怅惘情怀。

④借此理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。

二、阅读《马嵬（其二）》，回答下面的问题。

4．首联“徒闻”“未卜”流露了作者怎样的思想情感？

【答案】　先用“海外更九州”概括了术士在海外仙山寻见杨贵妃的传说，而后用“徒闻”加以否定。

“他生”为夫妇的事，渺茫未卜，“此生”的夫妇关系，却已明明白白地结束了。

因此“徒闻”“未卜”流露出作者对唐玄宗、杨贵妃二人爱情的讽刺之情。

5．本诗的诗眼是哪两句？

运用了什么表现手法？

有何作用？

【答案】　“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。

运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。

“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的爱情悲剧。

6．本诗的颔联运用了什么手法？

表达了几层意思？

【答案】　该联运用了反衬手法。

表达了三层意思：

①“虎旅传宵柝”的逃难生活很不安适；②和“鸡人报晓筹”相映衬，暗示主人公渴望重享昔日的安乐；③再用“空闻”和“无复”相呼应，表现那希望已幻灭，为尾联蓄势。

[话题·互动]

话题：

《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，对于《锦瑟》一诗的主旨，历来歧见纷纭。

对此你有何认识？

学生甲：

咏瑟诗。

这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四句是分别写了瑟的“适”“怨”“清”“和”四种乐调。

学生乙：

悼亡诗。

诗人是在孤独凄凉中思念亡妻，躬自哀悼。

我的观点：

【参考答案】　伤世诗。

此诗的主旨是“枨触人生，情怀历乱”。

它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。

诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。

以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜年华流逝、抱负成空。

[写法·借鉴]

1．写作特色

倒叙手法

《马嵬（其二）》采用了倒叙手法。

先写杨玉环死后唐玄宗的悲叹，然后回忆杨玉环被赐死的过程，最后才写到贵为天子却不能享受普通百姓的家庭幸福。

这种写法突出了因果关系。

2．写法指导

倒叙运用“两注意”

倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述的方法。

其类型及使用时应该注意的问题主要有：

类型：

结局提前，中间扣人心弦的部分提前或由眼前事物引起对往事的回忆等。

作用：

能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

使用时应注意的问题：

（1）从内容和形式的需要出发，要在结构上起到引人入胜的作用，在主旨上起到强化作用；

（2）要有过渡句或过渡段衔接。

倒叙完毕回到顺叙时要交代清楚，避免文章头绪不清，脉络不明。

3．迁移应用

请你运用倒叙的写作手法来写一个作文的开头。

【参考示例】　（示例一）这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精彩瞬间。

每当我看到这张照片，就会想起自己第一次参加演出的情景。

（示例二）我的书柜中摆着一个可爱的“学习娃娃”，在别人眼里他也许只是一个惹人喜爱的彩色泥塑，但在我心中，他不仅是爸爸送给我的特殊生日礼物，更如同一个知心的好朋友，静静地陪伴和督促着我学习，每当我看到他，就不由得回想起五年前的那段往事。

（示例三）我骑车摔伤了腿，躺在病床上。

班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。

看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。

前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。

[素材·应用]

1．课内素材

生于忧患，死于安乐

唐玄宗前期靠强烈的忧患意识成就了大唐盛世。

晚年却沉迷于骄奢淫逸中，荒废了朝政，最后终于酿成了“安史之乱”的大祸，甚至连自己心爱的女人也不能保全。

没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？

而唐玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑及赐死宠妃之“此日”？

为人君者不思为国为民，最后受到了现实残酷的严惩。

【应用角度】　“生于忧患，死于安乐”“追求”“得与失”等。

2．精彩应用

“生于忧患，死于安乐”，我们可以理解为生于不满足，死于满足现状，也可以理解为常怀忧患意识，在竞争中才有生存之道；安于现状，或看不到、或不去看潜在的危机，不测的危险或许会找上门来。

唐太宗告诫太子，“水能载舟，亦能覆舟”。

他不仅用忧患意识教育孩子，也经常提醒自己以此来治理国家，所以他才能从谏如流，开创了“贞观之治”的伟业。

同样在唐代，唐玄宗，安逸了几十年，失去了忧患意识，在奢侈糜烂的生活中，在温柔乡里，最终迷失了自己，看不到，或根本就不去听、不去看近在家门的危险，最终为安禄山之乱所困，动摇了大唐盛世的根基，真正“死于安乐”。

国君如此，个人何尝不是如此呢？

[佳作·领悟]

夜读李商隐

①深夜，在群星璀璨、飞光流辉的大唐帝国的诗空中，解读李商隐，情怀便如夜一样温柔，诗一样古典，仿佛看到他徘徊于长安城外的郊原，袖袍款款，丝绦飘荡，长髯掀拂着惊涛骇浪的意象，浓郁的眉宇间挽结着爱的抑郁和缠绵，在晚唐帝国的斜阳日暮里，吟哦着“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗章……

②义山出生寒微，但寒门关不住天才童星的光辉，他在七八岁的时候，便显露出非凡的诗才，这在连吵架都有平仄诗韵，能作诗就有荣华富贵的时代，义山不能不受到人们的重视。

于是某豪门主动愿与李家结为儿女亲家，愿意资助义山成才。

这对经济拮据的李家无疑是一件天大的好事，便也就从这个时候起，又一段爱的悲剧，在世间上演了。

③多少年以后，随着义山名声显赫，出入官宦豪门的机会多了，接触的世面也宽了，一个偶然的机缘，他认识了一位大家闺秀，或是小家碧玉。

这中间或许有过类似“人面桃花相映红”的浪漫，或是有一段“月上柳梢头，人约黄昏后”的佳话。

然而，这是一次注定没有结果的开花，因为义山已有婚配。

④世间的美，有好多像被树摇碎的月影，像被风吹谢的落红，美，总是隐藏于悲凄之后，当那位情深如海的姑娘，得知“萧郎成陌路”，鸳鸯蝴蝶翻为梦后，一定是万念俱灰，于是卸去裙钗，剪断青丝，郁郁而皈空门，从此，青春红颜，陪伴青灯黄卷。

而之后的义山，更是椎心泣血，政治上的失意、仕途的潦倒、对伊人的追忆、悔恨使之写下了异帜独树的《无题》诗篇：

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？

只是当时已惘然。

⑤一定是清音如水的锦瑟，引起了诗人对往事的思恋，然而，思恋有什么用？

在当时也不过成就了以后的追忆而已！

多么无奈而悲怆。

情到深处不由人，所谓“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是诗人饱蘸相思之苦写下了：

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

⑥相见非易事，相别何其难！

“蚕死”“烛尽”唯其如此，才能表达相思之痛，这是拼却生命的爱啊。

青鸟探看，分明是天上人间的遥望。

⑦晚年，诗人对往日的恋情依旧难以割舍。

《万首唐人绝句》中收录义山一首《夜雨寄北》。

本来就是有题的无题诗：

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑧在莽荒的大巴山漂泊的诗人，归期无定，无限孤寂的诗人，在悱恻、绵密的秋雨寒窗下，是多么渴望，在幽幽的灯烛下，守着终生所爱，互诉衷情，一面剪着渐剪渐生的灯花，一面倾诉着远别日子的思念，这是人生何等快慰之事啊。

⑨我不反对把义山的无题诗看作寄寓政治之作，但我更愿意把它们当作情诗解读，虽然历代众说纷纭，但我敢断言：

没有真正爱过的人，绝对写不出如此情致深蕴、撕心裂肺的诗句。

⑩李商隐，在光彩夺目的诗国里，你永远是一颗玫瑰色的星辰。

1．学描写

第①段，想象创造李商隐的形象，描写他的动作、穿着、容貌、神情、语言等，情境设置有特色，用词生动，形象感人。

2．学佳句

第②段中，“寒门关不住天才童星的光辉”一句运用比喻手法，形象生动地写出童年李商隐的卓越才华；“这在连吵架都有平仄诗韵，能作诗就有荣华富贵的时代”一句运用夸张手法写出唐朝是诗歌盛行的时代。

3．学想象

第④段追溯《锦瑟》的写作背景，运用了想象，想象“情深如海的姑娘”万念俱灰，郁郁而皈空门，李商隐尽倾追忆、悔恨、惭惋和思念而作《锦瑟》。

把《锦瑟》解读为爱情诗，合情合理。

4．学过渡

第⑤段“一定是清音如水的锦瑟，引起了诗人对往事的思恋”一句由对《锦瑟》诗的解读过渡到对《无题》诗的解读，使文段之间结构上连贯，内容上发展递进。