初中班主任工作经验交流发言稿_4篇（共11页）6800字.docx

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初中班主任工作经验交流发言稿

　　初中班主任工作经验交流发言稿篇1

　　今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，

　　一种精神

　　一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂，

　　初中班主任工作经验交流发言稿

　　。

一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。

班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。

我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着&;天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物&;,当然，这也就成了我所带班级的精神。

自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。

厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。

所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。

　　明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。

从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是&;师道精神&;.教师的言传身教，也就越发地重要。

做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。

一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。

一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。

我国教育家叶圣陶说过：

&;教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。

&;习惯在字典里的解释是：

长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。

我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。

良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。

子曰：

信近于义，言可复也;恭近于礼，远耻辱也;因不失其亲，亦可宗也。

诚实就像其他美德一样，需要谨慎&;&;不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。

有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。

养成一个好习惯，终身都会受用。

要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。

为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，&;犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。

我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。

&;

　　两个核心

　　在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即&;以班主任为核心&;和&;以班委会团支部为核心&;.&;以班主任为核心&;通俗讲就是&;跟你走&;.要做到这点并不容易，但也不是全无可能，

　　这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：

&;走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。

&;&;欲窥童子心，更下一层楼。

&;工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。

这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。

这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。

其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。

最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。

我经常给学生讲：

人不自信谁信之?

有一句名言说：

&;天才的全部秘密其实只有6个字：

不要小看自己。

&;我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。

　　&;以班委会团支部为核心&;就是使班干部成为班级自治的核心力量。

这一观点我概括成&;跟自己走&;.要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。

在班干部的任用上，我觉得&;由班主任指定&;或&;由学生民主选举产生&;都行，关键在于后期的工作开展上。

一是逐步放&;权&;锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。

　　三种策略

　　一是&;夸&;的策略。

&;夸&;就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。

从某种层面上讲，好学生是夸出来的。

这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。

具体要做到：

把学生夸给同学，把学生夸给家长。

我们班有个学生叫郑康，是一个刀枪不入型的男生，经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。

你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。

又一次在班会上我讲，郑康同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。

结果一周下来，只迟到了一次。

我乘机把他叫到办公室单独说：

你白天上课睡觉的次数能不能少几次?

当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。

从这个事例上讲，像黄鹏这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖;做得越好，我越是夸奖;越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。

教育链的良性循环慢慢形成了。

　　当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：

　　1、清楚的向学生说明每一项要求;

　　2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。

　　3、学生按要求做时要经常给予肯定;

　　4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。

　　适时的夸奖，带来的好处是：

学生做任何事开始有兴趣了。

开始愿意把它做好。

我也从此慢慢走进学生的心灵。

并不时的点拨。

矫正他们的言行，激励他们奋发向上。

　　初中班主任工作经验交流发言稿篇2

　　各位领导，各位老师：

　　大家好!

很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。

今天坐在这，我感到很惭愧，因为我们班的目标评比每次都在后面，所以今天，我不谈什么经验，只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。

　　有人说：

班主任是世界上最小的主任，也有人说：

班主任是学校里最苦的岗位。

我一毕业来到外国语，学校领导就让我担任班主任这个重任。

一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。

我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。

也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

　　以下是我当班主任以来的几点感想：

　　一、用爱心对待每位同学。

　　我今年所带的八年级十班，学生相对来说比较老实，但私下勾心斗角的事情较多，尤其是女生之间，这就需要我们老师投入更多的爱心，细致的关心他们的学习和生活，用心赢得他们的信赖和尊重。

我们班有个女生，单亲家庭，学习不好，平常小事特别多，爱说谎，还瞧不起人，其他同学都不是很喜欢她。

经过了解各种事实，我把她叫过来，把我了解的事一一向她询问，可她竟然一句实话也不说。

于是我板起脸来，假装很生气，对她说：

&;某某，老师一直很喜欢你，也很信任你，但今天你的表现实在让我太失望了，我不知道以后我应该怎样看你了，如果你的妈妈知道后得多么失望啊。

&;咱都知道，毕竟小孩都希望老师喜欢自己的，而且她跟妈妈相依为命，妈妈是最信任她的了。

于是她听后，就感觉她的眼神变得很惶恐，于是我趁机对她晓之以情，动之以理，慢慢的她把事情都说出来了，在我帮她分析完事情后，她也认识到了自己的错误，决定以后要好好改正。

同时为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学&;&;陶晓亮跟她坐，目的是一方面帮助她学习，另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态，以便及时给予她正确的指导。

　　二、学高为师、身正示范。

　　今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱，大家都知道那个地方不好打扫，每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭，周围又脏又臭。

第一次去打扫时学生都嫌脏，站在一边，刚开始我吆喝了几句让他们快干，结果没人动弹。

我在旁边想了会儿，于是我让男生去后勤借来几把铁锨，带头往里面铲，也不说话，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起来，旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了起来&;&;看到这些我欣慰地笑了。

于是我明白了，既然是老师，就要为学生作出榜样，光给学生下命令不够，要做出实际行动，在潜移默化中影响他们。

　　总之，当了一年多的班主任，没有很多经验，不对的地方请各位老师给予指正。

　　初中班主任工作经验交流发言稿篇3

　　学校教育，家庭教育和社会教育是培养人才的重要领地，而学校教育又占据了相当大的地位。

学教教育主要是通过教学工作完成的，而教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。

一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。

如何教育培养好这些孩子，是摆在每个班主任面前的一道难题。

尤其作为一名年轻的班主任，更要时刻学习先进的教育理论，多向经验丰富的优秀班主任请教，在摸索实践中形成自己的有特色的教育模式。

&;不想当将军的士兵不是好士兵，那么不想当优秀班主任的教师就别当班主任&;就是我的奋斗目标。

在将近两年的摸爬滚打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。

　　当好初中班主任不容易，进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性，又有独立心理和逆反心理。

下面我就如何引导学生健康成长，做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。

　　一、重视家庭教育

　　随着独生子女的日益增多，家长对孩子的期望值也增高，都想让自己的孩子能够接受高等教育，但一些家长对孩子的教育存在误区。

重身体素质培养，轻心理素质培养;重智力开发，轻非智力因素的培养;重知识传授，轻能力培养;把教育责任都交给老师，自己忙事业对孩子不管不问。

这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利，心胸狭窄;知识丰富却能力低下。

从特定的角度看，我国青少年在社会转型时期出现的理想失落，道德失范，心理失衡等问题无不与此密切相关。

在现实生活中，很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事，部分家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。

当家庭的教育价值观与之发生冲突和矛盾时，常出于某中狭隘的目的，而另搞一套。

这常使得孩子无所适从，在社会化过程中，难以形成健康的人格，健康的心理和健康的价值观。

　　二、班主任引导学生成长应该注意的几个问题

　　班主任是班集体的管理者和组织者，是一个班级几十个青年学生的核心和引路人，对现时期初中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区，要通过认真地探索和研究，通过耐心细致的工作，对青年学生进行正确引导，使其形成健康人格、理想、信念，弥补家庭教育的缺失，主动做到五个&;加强&;。

　　1、加强与家长的沟通，使家长走出家庭教育的误区

　　班主任老师必须利用家长会、通讯、通信等各种形式和手段，加强对学生家长的教育。

要讲清什么样的孩子才是人才，才是对国家、对民族、对家庭有用的人;要讲清&;成人&;比&;成才&;更重要;要讲清只有多学各种知识，孩子才能在社会生存，学习各种技能才能立于不败之地;使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。

　　2、加强对学生能力的教育，培养学生的适应能力

　　班主任不仅要给学生&;干&;粮，还要教授学生会&;种地&;。

要改变传统的只重知识传授的教育方法，实现智识型教育向能力型教育的转轨。

要教授学生如何掌握科学的学习方法，提高学生的学习能力。

一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及应用知识解决问题的水平。

在这个知识经济初见端倪的今天，靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展，只有掌握了科学正确的学习方法，才能适应现时期的发展要求，只有有好的学习方法和学习能力，才能学好知识，学到知识。

　　3、加强对学生安全教育，时刻不忘安全提醒

　　&;生命只有一次，健康是人生之本&;，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。

平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。

而当前我们的学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全，生活安全，交往安全，网络安全，心理、卫生安全等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。

　　4、加强对学生心理素质教育，提高学生的心理承受能力

　　初中生自我意识的发展还处于不成熟阶段，他们常常不能正确地、客观地评价自己，不能认识自己的长处和短处，心理压力太大。

另外初中生学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;更有青春期阶段，学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪，这就需要班主任走进学生的情感世界就必须强化学生的心理教育工作。

对本班的所有学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面进行全面的了解，据每个学生的具体情况，分别进行心理辅导，对学生常倾听、勤观察、多调查、善分析，去沟通、同时不失时机，因人而异，采取不同的方式方法，对症下药，给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。

　　5、加强思想教育，培养学生正确的意识观念

　　初中阶段是培养学生养成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，这时期的班主任老师的每一言一行都有可能影响学生的一生，通过班主任老师对学生进行共产主义理想教育，是非观的教育，金钱观的教育，其影响深远意义重大，因此作为班主任必须加强对学生思想政治教育，传授学生正确的判断是非的标准，对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、艰苦奋斗、舍己为人、乐于奉献等中华民族传统美德教育。

培养学生养成良好的生活习惯，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

　　6.班主任以身示范，树立个人威信

　　首先，班主任要正其身。

一般来说，学生都有&;向师性&;，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。

例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。

要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。

其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。

我会主动打扫班级卫生，和孩子们一起大扫除，孩子们病了，主动看望或问候，生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。

班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃，该和蔼时要微笑，原则性不能丢。

班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

　　7、创设集体活动，增强集体凝聚力

　　我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。

无疑引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。

每次活动中我都教育学生：

你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。

希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。

集体凝聚力不断得到增强。

　　8、细化班级管理，常抓不懈

　　细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。

班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。

按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。

班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。

当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易。

我会在班主任的工作岗位上，用先进的教育理念武装自己，用自己的爱心和责任心鞭策自己，用满腔的热情去干好班主任工作。