K12学习小学六年级英语上册Unit5备课教案Word文件下载.docx
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教学内容
BLookreadandlearn/cAskandanswer/FDoasurvey
二、
教学目标
、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。
2、能听懂、会说、会读单词volleyball、farm、cow、carrot、pick
3、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。
4、掌握句型whatdidyoudo….?
和日常交际用语Didyou……?
三、
教学重点
2、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。
3、掌握句型whatdidyoudo….?
四、
教学难点
、规则动词过去式的读音。
2、正确地理解过去时，并学会用过去时描述过去发生的事。
五、
教学准备
、教具准备
）B部分农场活动的图片及词组。
2）桔子和胡萝卜的实物。
3）本课时的多媒体。
4）调查表和学生的大头贴
5）板书：
写好课题、日期和句型whatdoyouusuallydoonSundays?
whatelsedoyoudo?
六、教学过程
Step1Freetalkandrevision
whatdateis/wasit
today/yesterday/lastSunday?
2whatdoyouusuallydoonSundays?
事先板书好
3Let’splayagame,ok?
Listenandact.
Touchyournose.
ok,stophere.
youdidverywelljustnow.
Step2Presentationandpractice
出示单词卡：
did快速领读
2
Doyouliketodrinkmilkandeateggs?
生答（略）
me,too.AndIliketocollecteggsandmilkcows.
学习词组：
collecteggs、milkcows
3
（出示桔子）Look,what‘sthis?
It’sanorange.
4
（出示胡萝卜）Andthisisacarrot.（跟读）
Pleasetastethem.（出示图片）taste.
Isitnice?
生答（略）
Iliketoeatcarrotsandoranges,andIliketopickorangesandpullupcarrots.
（出示图片pullupcarrots,pickoranges,tasteorangesandcarrots，cooknicefood,
waterflowers）
5
Lookandread.
Listen,repeatandact（听听、边说边做动作）.
6
wherecanwedothesethings?
Inthecityoronthefarm?
生答onthefarm.
Step3Askandanswer
LastSundaymyfriendsandIvisitedafarm.（呈现B部分图）whatdidwedoonthefarm?
Letmetellyou.
wemilkedcows，pickedoranges,cookednicefood,pulledupcarrots,wateredtreesandflowers,collectedeggsandtastedoranges.
2领读动词的过去式，要求发音准确
milked
picked
cooked
pulledup
watered
collected
tasted
Nowyouaretheseboysandgirls,whatdidyoudolastSunday?
canyoutellme?
换板书whatdidyoudolastSunday?
whatelsedidyoudo?
在学生讲的过程中，发现问题及时纠正
4whydoweuse“ed”here?
Let’swatch“knowledgewindow”.
在英语表达中，过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。
例如：
IwatchTVeverySunday.我每个星期天看电视（一般现在时/动词原形）
IamwatchingTVnow.我正在看电视。
（现在时进行时/动词的进行式）
IwatchedTVyesterday.我昨晚看电视的。
（一般过去时/动词的过去式）
一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态，它可能只限于一次，也可能是过去经常发生的。
一般来说，动词的过去式就是在动词的词尾加上-ed.同学们，你们知道了吗？
5（显示c部分图）
TodayisThursday.mikeistellingGaoShanaboutwhathedidlastweek.LookatPartc.
Supposeyou’reGaoShanandmike.
Practiceinpairs.（板书句型）
Step4consolidation
Boysandgirls,Iwanttodoasurvey.canyouhelpme?
生答略
whatdidyoudolastweek/yesterday/thismorning…?
whatelsedidyoudo?
”
老师先做一次示范，接着四人一组完成调查任务。
（调查表略）
2Doyouknowfarmisagoodplaceforpeopletospendtheirholidaysnow.wouldyouliketogotoafarmwithme?
Let’svisit“AliBaba’sFarm”,ok?
Trytofollow.
七、
作业设计
ReadPartBandc
copythenewwordsandphrases
writepartc
八、板书设计
Unit5
on
the
farm
Nov.6thwednesday
whatdidyoudoonSunday?
I/we……
九、教后记
Unit5（第2课时）
一、教学内容
A
Listen,readandsay
二、教学目标
、能正确地听、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.
2、能正确地听、说、读单词及词组NationalDay,film,wonderful
3、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?
Itwasafunnycarton.
三、教学重点
2、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。
3、通过情景对话，着重训练听说技能，进一步提高会话能力。
四、教学难点
、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。
2、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?
五、教学准备
）“金太阳”课文配套
2）日历牌一个
3）录音机和磁带
2、板书准备：
写好课题和日期。
3、课前到班上收本子。
（出示日历牌）what’sthedatetoday?
whatdayisittoday?
whatwasthedateyesterday?
whatdaywasityesterday?
Reviewthenewwordsandexpressionswelearnedlastlesson.
PracticePartc
whatdoyoulike?
Doyoulikewatchingfilms?
Didyouwatchafilm“kenan”
lastweek?
yes,Idid.
me,too.Itwasafunnycartoon,right?
Didyoulikethefilm?
me,too.wealllikeditverymuch.
whatdoyouusuallydoafterclass?
whatdidIdobeforeclass?
youcollectedbooks.
（如学生说不出来，教师可告诉学生）
Beforeclass,Iwenttoourclassroomearly.Icollectedbooks,cleanedtheblackboard,andwrotesomethingontheblackboard.
（学习单词before
early）
3（出示国庆节画面）
IsitNationalDayorchildren’sDay?
It’sNationalDay.
HowmanydaysarethereinNationalDayholiday?
Thereare7.
（学习单词NationalDay,holiday）
whatdidyoudolastNationalDayholiday?
（指导学生用Iwentto……来回答）
werethereany…..?
引导学生回答yes,therewere.Therewere…..
wonderful!
Iwanttogoto…….,too.
Step3consolidation
听对话全文，学习课文
2学生跟读模仿对话两遍
3学生分组分角色朗读对话，教师巡视并给予个别辅导。
4学生分组完成本课判断题，教师给予反馈及恰当评价。
七、作业设计
听录音，用正确的语音语调朗读本课的对话。
2抄写要求四会的单词和句子。
3以本课为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。
farm（A）
Nov.7thThursday
Unit5（第3课时）
DListenandwrite&
amp;
EReadandjudge
通过本节课的学习，使学生熟练掌握课文的词汇与对话，正确运用一般过去时。
2通过D部分的教学，着重训练学生听录音，提取、分析有用的信息，并用填空的方法重构这些信息的技能。
3通过E部分的教学，训练学生的阅读理解能力和判断能力，指导学生逐步养成正确的阅读方法。
熟练掌握课文的词汇。
2综合运用本单元的句型和日常交际用语。
3训练学生的听力和阅读能力
能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情
教具准备
）D部分的听力材料磁带和收录机
2）实物投影仪
Step1Freetalk/Revision
whatdateisittoday?
whatdatewasityesterday?
2whatdayisittoday?
whatdaywasityesterday?
3whatdidyoudoyesterday?
Didyou……?
4whatdoyouusuallydoonNationalDayholidays?
5whereareyounow?
wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?
Step2
practice
复习本课的词组和四会单词。
2复习c部分的句型，让学生两两会话。
3请学生分角色朗读会话。
并请几组学生表演。
Step3Listenandwrite
引导学生观察D部分图片，试着用自己的语言描述该图。
2第一遍听录音，听一句学生重复一句。
3第二遍听整篇录音，然后完成短文并熟练朗读句子。
4结合图片和所听录音的内容，请学生以wangBing的口气转述假日的活动。
Step4Readandjudge
让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp,mountain.
whatdidthechildrendoatthecamp?
让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。
完成判断题
用正确的语音语调背诵本课的对话。
2继续以本单元课文为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。
3默写本单元单词、词组和句型。
farm（D/E）
Nov.8thFriday
whereareyounow?
wherewereyoulastweek?
Iwasatacamp.
wewalkinthemountains.
Unit5（第4课时）
GListenandrepeat/HSayarhyme
能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。
2能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音。
3通过诵读童谣lastweek，进一步激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维能力。
能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情。
）G部分的磁带和收录机。
默写本课的四会单词、词组和句子。
3请学生分角色表演A部分对话或自己创编的对话。
Step3Listenandrepeat
听录音跟读，边听边体会，让学生找出这些单词的共同音素，给出对应的音标[ai]
2让学生再讨论我们还学过哪些字母组合igh并且发[ai]的单词：
如night
fight
sight
might
tight等等。
3引导学生流利地读出句子。
Step4
Sayarhyme
听录音两遍。
2跟录音按节奏读歌谣，可以边朗读边做动作，让学生在读的过程中体会童谣的韵律美。
完成练习册或补充习题。
2根据本课童谣格式自己编童谣。
farm（G/H）
Nov.11thmonday
bright
light
right
tonight
[ai]
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