读36岁儿童学习与发展指南心得小结（共4页）2400字.docx

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读36岁儿童学习与发展指南心得小结

　　读3-6岁儿童学习与发展指南心得小结篇1

　　我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，觉得本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容，并进行了归纳。

《指南》为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

　　《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。

让我在这里学到了很多有关知识，对于我来说受益匪浅。

在&;语言&;部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。

如：

与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。

同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。

如：

结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。

如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。

提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

　　读3-6岁儿童学习与发展指南心得小结篇2

　　我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，觉得本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容，并进行了归纳。

《指南》为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

　　《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。

让我在这里学到了很多有关知识，对于我来说受益匪浅，现通过健康方面来说说我的学习心得。

　　健康包括身体健康和心理健康两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。

通过学习让我在这两个方面有了更深的了解，比如：

在身体健康中，有一个目标是孩子要具有一定的力量和耐力。

有一条建议是这样的，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

我们大班孩子明年要去上小学了，锻炼孩子的一些耐力是必须的。

的确，现在的孩子依赖性比较重，缺少耐力，就连小朋友一起散步，也会有孩子提出来老师我走累了，或开展爬的游戏活动时，也有孩子会说，太累了。

通过学习以后，我们就可以开展相对应的活动来鼓励幼儿，提高他们的力量和耐力。

同时可以联系家长建议他们：

日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯，自己背包等等。

　　读3-6岁儿童学习与发展指南心得小结篇3

　　对于《3&;6岁儿童学习与发展指南》的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。

这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。

　　一、回顾《纲要》

　　《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。

第一部分总则:

主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分教育内容与要求：

主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标（该领域重点追求什么，其主要的价值取向）、内容与要求（教师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中）、指导要点（点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题）;第三部分组织与实施：

主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。

第四部分教育评价：

主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要内容等。

二、品读《指南》

　　1.社会现状

　　当今社会，许多家长都抱着&;不让孩子输在起跑线上&;的想法，拼命让孩子&;超前学习&;，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。

等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是&;久经沙场&;的写作业&;老手&;了。

但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如&;有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。

课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。

&;再如&;有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。

看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。

&;老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。

在家里也真管教了呀，但是从来都没用。

&;等等。

　　2.《指南》学习

　　针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。

它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。

以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。

促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。

指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。

满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。

它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。

　　作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3&;6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。