初中数学优秀备课组申报材料.docx
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初中数学优秀备课组申报材料
初中数学优秀备课组申报材料
优秀数学教研组汇报材料海洪初级中学教研组长成健美海洪初中数学教研组是一个团结协作、积极向上，好学勤奋、教研气氛浓厚的高素质的教学集体。
从实施新课改以来，我校数学教研组以“观念引领、课例反思、合作探究”为中心，以新课程改革为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为任务，立足校本，开展各种数学教研活动，促进本教研组教师的专业发展。
具体工作情况汇报如下：
一、加强理论学习，提升教育理念。
新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。
如何让我校数学教研组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题。
为此，我们结合实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略。
让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高教研组教师的专业水平。
1.自主学习我校教师在集体组织的多次理论学习的基础上，树立了主体意识，增强了研究意识，养成了自我学习理论的习惯。
为了对教师的学习有导向作用，针对新形势的要求，教研组还定期把新课程理念的精髓或者能体现新课程精神的教学片段、教学案例摘录下来，印发给每位数学教师，让教师们随时可以阅读学习。
同时，为教师购买了《课堂发展性评价的原理》、《课程标准》、《课堂教学精选案例》等书籍，让教师自己去阅读，感悟。
另外学校还要求每位老师自己订阅一至两份教育教学书籍或报刊，通过学习、讨论、撰写心得体会，帮助教师进一步转变教育观念，把握课程改革的内涵，提高教师积极参与课改实验的自觉性及实效性。
2.外出学习每学期我们教研组都组织教师外出听课（如区域教研活动），参加各种学习与培训，学习先进的经验。
对外出学习或参加教研活动的教师，教研组要求他们除认真做好记录外，还要完成“三个一”，即一节学习应用模拟课，一份学习情况介绍在教研组上汇报，一篇学习心得体会。
通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等一系列过程，促进了全体数学教师逐步树立新的教育理念，大胆投身于课改实验，不断提高业务素质。
二、强化校本教研，落实课改精神。
在这一年里，我们教研组十分注重开展校本研究，经过实践研究，有力地推动了我校数学课程改革的深入发展。
主要体现在下面几点：
1.做好常规工作，抓好备、教、改、辅、考、评等工作。
（1）推门听课：
就是在全教研组内，每位老师可事先不打招呼的随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。
（2）资源共享：
根据学校要求，我们教研组平时都注意不断开发、整合和利用课程资源，促成学、教、研“三位一体”。
对每个人的课改总结、活动记录、以及教学教研活动的照片、录像、奖状、优秀教案、论文、个案等及时积累整理、归档，供教师之间相互交流，学习。
同时，教研组内采用集体备课，制定统一的复习计划，确定统一的复习方式，分工命制统一的复习资料和制作基本统一的复习课件，提高复习效果。
（3）集体备课，同课异构以年级为单位组成集体备课小组，让老师们明确自己所教年级的教学要求外，还规定备课小组把各单元每章节的备课任务分配到每个老师——中心发言人，每周组织一次集体备课，同课异构。
经过讨论研究，达成基本共识后，分别结合本班实际情况实施。
（4）教研活动：
在教研活动中，我们提出“五个”要求，即每个老师每学期上一节公开课，每学期听课20节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结，一篇教学反思，制作一个课件。
为了保证研讨课的质量，我们规定每次的教研活动都要做到“四个要”：
一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。
每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案（学案）的备课方式。
教学设计要体现新课程理念，做到：
“一个突出”（突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者）；“两个关注”（关注对学生数学思想的渗透，关注实践创新能力的培养），“三个必须”（必须是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是能动的课堂，要学生主动参与，自主提问，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做），从而切实提高了教师的课堂教学水平。
（5）考试评价：
这是教学常规中非常重要的一环，对教学有非常重要的调控作用。
所以，每次考试过后，教研组各年级组都认真做好考试的总结分析工作，不仅仅是分析成绩，比较学生成绩的进退，更重要的是让每位老师要从考试中找出老师教学和学生学习中存在的问题以及解决这些问题的措施。
分析总结时，要求每位老师必须按照书面材料，逐班陈述。
这样做，不仅使教师做到自知之明，也能相互借鉴，让考试真正起到促教、促学的作用。
（6）全程监控，促进提高。
为了有效促使课改工作的落实，教研组期中、期末都能协助学校进行教学检查。
一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案是否按时完成，教学环节是否完整，是否写教学心得、反思；三查教师教学质量如何。
校长、教导主任和教研组长经常到班级里听课、评课，和老师们交流教法、学法的体会。
通过互相学习，老师们提高了处理教材、教学设计、驾御课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。
2．搭建平台，促进青年教师的迅速成长。
青年教师是课改的中间力量，因此，教研组一直重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。
我们的做法是：
（1）拜师学艺：
号召新教师主动向老教师学艺，多听课，多取经，多学习。
（2）师徒结对：
安排有经验、有特长的教师帮助他们，采用师徒结对的形式。
（3）施加压力：
把各级教研活动尽可能全部交给青年教师，让青年教师在锻炼中得到提高。
（4）建议学校安排他们出外取经，从而使青年教师迅速成长。
一年来，我们教研组根据教师在课堂上得落实情况，对每位教师都进行了课堂教学评价。
教导处和教研组长协同配合，通过到课堂听课、检查学生的资料、召开学生座谈会、问卷调查等形式，对学生的学习能力进行全方位的监控，收到了可喜的成绩。
三、以科研促教研，全面优化课堂教学。
校本教研本质上是一种科研活动。
从2012年以来，我们以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题学习，把立足点放在解决教学改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到良好的效果。
通过实践和探究，实验课题开展显示出它的优势：
教师的角色从传授者转变为指导者，学生从被动接受转变为主动参与，教学手段、教学方法、教学过程等都发生了很大变化。
并且，从开展课题研究以来，获得了不少的成绩。
四、勤耕耘、结硕果。
由于学校教研组工作扎扎实实，勇于探索，在实践中取得了一定的成效，每一位教师参加教育教研已经成为了自己自觉的行为，在学校的各项工作中发挥着巨大的作用，在教育教学改革的征途上真正实现自我的人生价值；每位学生都乐于学习数学，能在轻松愉快的学好数学。
篇二：
数学优秀备课组推介材料龙门中优秀备课组九年级数学备课组推介材料在龙门中学九年级数学组老师的心中里，一直以学生为中心，将学生的学习当作工作的头等大事来做，在我们的意识中，一直以为作为一名教育工作者，不一定要有骄人的业绩，需要的只是执著的追求和无悔的付出。
我们的目标也只有一个，那就是对学生负责，对家长负责，对社会负责，我们的追求是努力使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
基于对自身的这种定位，多年来，我们组坚持以“师生团结一心，齐心奋进创新”为方针，认真、务实地走过多少春秋。
由于学校领导的关爱，九年级数学备课组的工作开展的风风火火，教师工作积极性高，注重团结合作、共同进步。
在探究教学改革的背景下，开展了一系列针对课改的活动，受到学校领导和同事的肯定，我们组那种学生合作探究、教师引导点拨、练习精中求精、注重学生知识的应用的教学方法，在学校得到了全体师生的一致好评。
我们九年级数学备课组是一支战斗力较强，发展较快的团队。
现将数学组具体情况向上级汇报如下：
一、基本情况介绍我们九年级数学备课组现有3位教师，两个中年教师，是学校的中流砥柱，一位年轻的特岗教师，教学业绩突出，可以说是一支年龄搭配合理、学历水平高、教学理念新、教学能力强的精锐之军。
全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论。
二、政治思想表现全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。
三、教育教研情况
（一）注重常规工作1、坚持进行基本功练习、业务学习和读书交流“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，就会成为“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我组一直将提升自身业务能力和教学水平摆在首位。
每位教师除了阅读数学教学相关书籍外，还每人认真学习教育学或心理学相关书籍，如《三适连环教育》、《给教师的一百条建议》、《赞美决定孩子命运的教育方法》等，以此更新自己的教育观念，掌握学生的心理状况，以全新的理念武装头脑，以优良的教育理论知指导教学。
组内老师们还经常一起就身边亲身经历的教学和德育经验交流学习体会，共同探讨研究，把学习热情推向高潮，正是持续学习的态度才使得我们朝向教师专业化迅速地发展。
2、不断完善集体备课集体备课是龙门中学九年级数学备课组教研教学中的主要活动。
我们初三数学备课组每周的集体备课安排在周一下午第1、2节课。
一方面，我备课组提出集体备课日常化的口号，每天拿出一定的时间，备课组成员坐到一起，促膝交流。
老师们针对当天课堂教学进行有效的讨论。
或谈得失，或抒感想，或评价学生，或好题共解。
百花齐放，这美妙的时光，成了老教师交流帮助年轻教师快速成长的又一平台，成了新教师虔诚求学的再造课堂。
办公室里其乐融融，新老教师互学共进，有效的提高了我们的课堂教学水平。
另一方面，以前的备课活动，多是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高是有一些帮助但不是很大。
为了使备课活动的质量更进一步提高，我们备课组所有成员通过不断的商讨，尝试着“明确大方向，规划细日程”，试着站在高处，宏观把握，微观调控，寻找突破，理清思路，预见问题，制定方案，做到月月有目标，周周有方案，一天之前定细节，一课之前定详案。
做到“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”，真正实现“集体来备课，备课为集体”的目的。
在这种思想的指导下，我们的教学中避免了思想盲目性，避免了经验不足时摸河过桥，有效的节约时间，统一进度，打牢基础，提高成绩。
（二）积极开展教研活动1、立足课堂开拓创新备课组的重点一直放在狠抓课堂教学上，在实践中不断摸索适合素质教育的课堂教学模式，我们经常在一起商讨如何提高学困生学习数学的兴趣，如何提高课堂的效率。
老师集体备课，上完课后，讨论上课的情况与自己感想，得出教学反思，使我组在数学难题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了深层次的研讨。
与此同时，在“老带新”即对青年教师的培养上则通过重点听、跟踪听的形式，帮助其“一年过关，三年上路，五年成才”，不断提高青年教师对课堂的驾驭能力、对教材的驾驭能力。
通过此项活动，组内年轻教师袁金龙在老教师的帮助下进步很快。
2、教研活动形式多样我们组积极配合学校工作，努力开展形式多样的教研活动，如：
“数学教学业务知识讲座”、“教学比武”、“青蓝工程”等一系列的教研活动，既提高了教师的工作积极性，又提升教师的业务能力，学生的成绩稳步提高，教学效果有了新的进展。
3、不断学习提升水平
（1）与其它教研组交流经验虽然各学科有各学科的特点，教学方法有一定差异，但知识的传授与内化，学生的心理有其共同之处。
我们组经常与其他教研组交流经验，学习其他的好的教学方法，与其他组协调教学工作，帮助学生均衡发展。
通过这种方法使我们组的教学水平提升到一个更高的水平，教师的课堂掌控能力有了很大的提升。
（2）请学校领导指导工作我们组内经常开展教案设计商讨、教学信息反馈、难题解法讨论等活动，经常邀请学校领导参加指导工作，特别是主管教学工作的副校长吴发仁老师和教导副主任方俊老师，在活动经常给我们提出宝贵的意见，对我们工作的进一步开展有很大的指示作用。
四、教师中的典型事迹：
我组教师郑了华老师是县级骨干教师，任教九年级103数学和八年级105班数学教学工作，同时担任103班班主任，工作勤勤恳恳，她全身心的投入到学生中去，从不计较个人得失，把学生当成自己的孩子还看待，帮助学生解决生活上的许多难题，103班在她的带领下有了很大的起色。
另一方面，郑了华老师教学能力强，教学业绩突出，在全镇的期末统考中连续多次获得第1、2名的成绩。
吴荷花老师任教九年级102班数学和八年级104数学教学工作，同时担任102班班主任，克服种种困难服从学校安排接下班主任工作的重任，尽心尽责，深受学生爱戴。
同时她是经常利用个人休息时间为学生排疑解答，教育学生积极上进。
另一方面，吴荷花老师一直是龙门中学数学教学的王牌老师，她教学能力强，教学业绩突出，她所带的班级在全镇的期末统考中一直名列前茅。
袁金龙老师担任九年级100班和101班数学教学工作之外，还篇三：
优秀备课组材料团结奉献,求实创新——武汉市光谷第二高级中学数学备课组总结通过教育与教学的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。
为此，决定申报“优秀备课组”。
我们高中数学备课组现有8位任课教师，其中有三位高级教师和四位一级教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新，经验丰富的中年教师。
青年教师能虚心学习，积极进取，中年教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。
我们高中数学备课组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。
组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。
正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
全组教师通过对组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。
每项工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。
在集体备课中，我们每个星期有两次固定的集体备课时间。
每次备课组的活动都有明确的内容与主题，有中心发言人，不搞形式，真正地做到集体备课，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。
在学校的统一领导下，老师们每年要参加学校组织的各种形式的近20次的培训。
同时每学期组织备课组老师外出学习，回到学校交流学习心得和体会。
其中有关于多元智能理论的学习，新课标指导下的课程改革，信息技术与课堂教学改革等。
对于每次学习，老师们积极参与，出勤率100%，而且，通过理论的学习，更新了老师们的教育观念，积极地投入教学实践。
一、“团结奉献，求实创新”的备课组精神是我们取得优异成绩的法宝团结就是力量,多年来，我组全体老师心往一处想,力往一处使，极大地发挥了集体作战的优势。
比成绩就先比奉献和拚搏”,这是我们的一个口号,也是大家长期以来的工作准则.在工作中,大家任劳任怨，勇挑重担，无私奉献。
无论是分内工作还是额外安排，大家都能自觉服从，圆满完成。
担任两个班的数学课教学已很辛苦，可是为了满足学生对数学班主任的需求，大家都主动承担班主任工作，目前有4位老师教两个班的同时兼任班主任工作。
他们不仅率先岗位奉献，而且无私地帮带年轻教师，他们的资料和教案是开放的，课堂也是开放的；他们帮助青年教师备课是耐心细致的，听课评课是认真负责的。
正是由于他们的无私奉献，才使年轻教师在这个集体里茁壮成长，在较短时间里成为教学骨干。
求真务实，不搞花架子,一切看教学效果,一切看是不是有利于学生的素质的提高，这是我们组的一个工作特点也是我组提倡的一种精神。
比如，在讲公开课的时候,无论是哪一个级别，我们都根据实际教学进度安排内容，从不为了迎合听课人而改变自己的教学计划，更不会为了听课人而刻意制作一个课件来哗众取宠。
我们的这些做法也给听课人留下了深刻印象，所开讲的各类公开课都受到了听课者和专家的好评。
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。
”大家都知道“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”,要想培养创新型学生,首先自己要成为创新型老师。
所以,老师们特别注重自己培养学生创新意识的意识和提高培养学生创新能力的能力.在教学中,大家注意教学观念创新，教学手段创新和教学方法的创新,不墨守成规，自觉防范经验主义和本本主义错误《数学解题方法探究》就是我组创新教学的一个成果。
二、注重教师自身素质和教学水平的提高是我们取得优异成绩的前提1、创设学习环境，倡导组员间的相互学习。
新学老，老学新，老学老，新学新在我组蔚然成风。
2、采取走出去，请进来的办法，使组员获得更多的学习机会。
让老师们特别是年轻老师经常到外面去听课、学习、参观等.每当有好的学习班,我们都想办法参加.另外，我们还通过各种关系请外面的名师和专家来组作报告和讲座。
3、积极参加技术培训班，掌握先进的教学手段。
大多数老师都能熟练运用现代化的教学设备。
4、鼓励并创造条件让老师们多读书，读好书。
我组有一个共识：
“书中自有好方法，书中自有高效率”，多年来，我组一直要求老师们特别是年轻的老师要多读书，读好书。
通过自购和争取书商的赞助,现在每一个老师仅同步教辅资料就已达十种以上。
我们已建立数学备课室，实现优质资源共享。
三、落实好每一个教学工作环节是我们取得优异成绩的保证1、个人备课与集体备课集体备课是发挥集体优势的一个重要途径，我们每周有两次集体备课时间。
多年来，除了学校的的常规要求外，我们还做出如下补充规定：
（1）不得无故迟到和缺席,原则上不能请假;
（2）中心发言人要有书面发言稿和电子稿；（3）全体成员都要积极发言。
我们不仅记录中心发言人和其他随机发言人的内容及次数而且对迟到和缺席的人员进行登记。
我组集体备课的规范性和实效性受到了同行和学校领导的称赞。
2、上课与听课我们都知道，上课是最重要的一环。
如何把这一环节落实好？
为了促进每个一组员的课堂教学工作，除了要求年轻教师经常听课外，我组长期实行推门听课制。
通过推门听课，听课者长了见识，而被听者也得到了很大的促进。
3、命题与考试，在这方面,我们已形成一套科学的组内控制系统。
无论是每周一次的独立作业还是每月一次的单元检测还是每学期的期中期末考试，我们都在备课会上认真研究命题思想和要求，严格执行命题人和审题人共同负责制和试题保密制,命题人和审题人完成工作后把试题交给组长,组长再进行最后审查,若未能达到错误率为0则作为事故进行记载。
由于有严格的命题制度和得力的命题措施,这几年，我们的各类命题工作都得到了师生和同行的好评.4、培优补差，我们组利用课余时间对重点生实行跟踪培优补差工作。
5、教研与科研除了常规的集体备课等教研活动外，我们还积极参加其他各类教研教改活动.现将我们在教科研方面取得的成果总结如下：
（1）在2006和2007年高考中数学连续两年全校第一，值得一提的是，2007高考朱德沁同学数学取得141分的高分，以总分615分被华工录取。
所有这些成绩的取得与全体老师的努力、团结是分不开的。
（2）公开课。
张小林和陈光立老师上区级研讨课并取得第二名的好成绩。
同时张小林和陈光立老师在武汉市优质课竞赛中都获得第二名的好成绩。
（3）论文。
王开桥老师有20多篇论文已发表，袁秋华老师有20多篇论文在各级各类刊物发表，张安稳和张小林老师的论文都有两篇在国家级刊物获得发表，同时张小林老师有四篇论文在省级报刊发表。
（4）获奖情况。
袁秋华老师指导的学生在全国数学竞赛中获得国家级二等奖，王开桥老师指导的学生在“希望杯”数学竞赛中获得一等奖。
（5）教育教学双肩挑，教学、行政管理双肩挑。
我们组内的大部分老师都是双肩挑，甚至一人担负多个职务。
张小林、袁秋华、黄红涛老师担任班主任工作，同时张小林老师获得区级优秀班主任。
袁秋华老师同时担任学校教导处主任工作，被评为区学科带头人。
王开桥老师同时担任学校主管教学的校长，工作尽职尽责，得到了校内老师的认可，同时被评为市优秀教师。
总结过去,我们倍感欣慰;展望未来,我们深知任重道远!
我们将在学校和年级组的领导下,继续发扬团结奉献,求实创新的精神,我们不会停留在过去所取得的成绩，而是锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝篇四：
初中数学备课组经验交流富顺县初中数学备课组经验交流发言稿富顺县代寺镇初级中学校李彬尊敬的朱老师、各位同仁：
你们好！
非常感谢教研室朱老师给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，说实在的，我坐在这里感到底气不足，因为我面对的是这么多有经验的教师和备课组长，我只想把我们备课组现在的一些做法讲出来，和大家共同探讨提高备课组成绩的一些做法，不当之处，敬请指正。
我想从两个方面来谈备课组的问题：
第一个方面是谈备课组的建设，第二个方面是谈以试题为核心，改进和完善教学模式。
一、高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持无保留。
具体做法如下：
1．统一资料、统一进度、统一要求，资源共享，体现团队性。
统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；比如：
（1）有段时间，资料的使用有问题，老师们有两套资料，周练试题的编制都有了很大的问题；
（2）不便于交流合作讨论问题，各自为战，很被动。
统一进度是指每一章所用的时间，而不是细致到每一节。
比如现在讲的第28章，备课组经过讨论后，我会把课本和资料上所用的总的时间提前告诉老师，其它的章节的安排也是这样，老师们根据总的时间来安排自己的教学，任何一个老师也不能与备课组安排的时间相差1周以上。
统一要求是指讲课的深度和广度，资料的使用，什么样的试题重点讲，需要删掉什么，讲到什么程度等，作业的批改要求等。
比如：
我们现在用的《课时作业达标训练》这本资料，里面有个别题目需要删掉，而资料上没有的题目类型又需要老师们补充上去。
2．组织好集体备课，体现合作性。
备课组活动采用“四定”：
定时间（我校统一在双周星期一下午），定地点（便于教导处考查），定内容（本次发言主题），定中心发言人，并形成书面材料交备课组。
每次集体备课都对每章节的重点难点、处理方式等进行固定。
集体备课的形式不完全拘泥于一个老师讲其它老师听的模式，我认为平时对学生作业的反馈，一个题目的比较好的解法，资料中错误的修改、老师对某个问题的多种理解等都是集体备课的具体表现，具有很强的实效性。
比如：
经常就学生作业中的问题展开讨论和交流，我觉得这也算是小的集体备课吧，通过集体备课，加强组风建设，把学校对备课组的要求及时传达给所有的老师，并在平时工作中加以提醒和关注。
3.合理安排备课组的工作，体现公平性。
备课组目前最困难的工作就是出题，试题的数量比较多、备课组老师的年龄差别比较大。
采用新老结合的方式联合出题，年轻教师必须要承担平时打题的任务，而老教师主要负责试题的审核和把关，特别是在关键时候对试题的把关。
备课组长要基本上保证工作安排的公平性，因为任何一个人都不愿意多干活，在此基础上保证一切工作提前安排，备课组不管是老教师还是新教师都非常支持备课组长的安排，对所安排的工作都能够及时完成，没有推辞不干的。
4.备课组长多付出、体现示范性。
学校的试题安排除了周练之外，还有每周的“堂堂清”、平时的一些单元测试题、各种考试之前的模拟试题、放假时带答案的试题等需要出的试题非常多，只要我感觉到是不好安排的活或者是时间比较紧的活，我一定自己干，保证我出题的数量是其他任何一个老师
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