pep四年级下册英语表格式教案.docx
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pep四年级下册英语表格式教案
2016年pep四年级下册英语表格式教案
进度Unitl课型新授备课教师许芸
课题（内容）yschool（l）上课时间年月日
教学目标
1、能听懂、会说：
“Whereistheteachers
office?
lsthistheteachers'office?
Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
重点难点
教学重点：
本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：
认读对话。
教
具教学光盘、单词卡片
教学过程修改意见
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“ourschool”，先让学生听然
后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers'office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新课
1、教师和学生进行freetal,话题是Whydoyoulieourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let'stal部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：
HowanyAericanfriendsarethere?
Whatdoyoudointheplayground?
在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词
的过程中渗透，女口：
T:
What'
sinthefirst/secondpicture?
Ss:
lt'salibrary/ateacher'
soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：
T:
Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后弓丨导
学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor
和onthesecondfloor。
5、分角色朗读与表演：
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、巩固练习
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另
一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的
是什么课室或学校场馆，用句
“Isthis…？
yes,itis./No,itisn't.”作答。
2、做本单元ALet'stal部分的作业本练习。
四、布置作业
1、听Let'stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计课后反思
进度Unitl课型新授备课教师许芸
课题（内容）yschool
（2）上课时间年月日
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
Gotothegarden.Watertheflowers.
重点难点教学重点：
掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。
教学难点：
单词library中辅音连缀的发音。
教
具
/、教学光盘、单词卡片
教学过程修改意见
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“ourschool”,先让学生听然
后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let'slearnA，回顾句型：
“What'
sintheclassroo?
Aboard,twolights,anydessandchairs.”
自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课
1、教师指着教室问学生：
Thisisournewclassroo.Doyoulieourclassroo?
What'
sintheclassroo?
学生做出相应的回答。
教师接着问：
Howanyclassroosarethereinourschool?
Doyoulieourschool?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Loo!
Thisisaapofoursc
hool.
2、播放本课的声音Let'slearnA,教读生词。
教师可引
入句型“It'sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习
序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习
已学过的含辅音连缀的单词，如ice-crea,brother,friend,hungry。
三、巩固练习
1、小组比赛。
教师出示一张词卡，女口garden，组内学
生依次说出与该词有关的其它单词，如：
flowers,red,
colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学
习Let'sdo打下基础。
2、看Let'sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正
确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、
优雅等。
四、布置作业
1、读课文第5页并背诵Let'sdo。
进度Unitl课型新授备课教师许芸
课题（内容）yschool（3）上课时间年月日
教学目标
能够识别句型“Isthisthe…？
和Isthatthe…”的不同
用法并在真实情景中正确使用。
重点难点
教学重点：
“Isthis…？
/lsthat…？
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点：
“Isthis…？
/lsthat…？
”的用法。
建议教师
在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教
具
/、
教学光盘、单词卡片
教学过程修改意见
一、复习引题
1、学生表演A部分Let'sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：
What'sinourschool?
鼓
励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课
1、教师和学生进行freetal，话题是
Whydoyoulieourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfroAericaiscoingtoseeourschool.chenjieisshowingthearoundschool.Let'swatch.由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在
问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和
Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1、做本单元B部分作业本上Let'stal的练习。
四、布置作业
1、听Let'stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计课后反思
进度Unitl课型新授备课教师许芸
课题（内容）yschool（4）上课时间年月日
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
gy,artroo,coputerroo,playground,usicroo.
2、能够完成Loo,asandanswer部分中的活动。
3、能够理解Storytie中故事的大意并跟录音朗读。
重点难点
教学重点：
五个生词的正确发音以及序数first,second
的用法。
教学难点：
理解Storytie中的故事大意。
教
具
/、
教学光盘、单词卡片
教学过程修改意见一、复习引题
1、师生齐唱本单元的Let'tchantB部分的歌谣
2
ourschool》。
个句子，如：
让学生判断是什么单
、学生起立边跳边唱歌曲《
3、教师说一
Icanseeanyflowersinit.Whereisit?
词，然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、教学新课
1、教师播放A部分Let'sdo的声音，学生表演“听听做做”活动。
2、教师提问：
Wheredowewatertheflowers?
学生回答：
Inthegarden.教师再问：
Wheredowereadstory-boos?
学生回答：
Inthelibrary.然后教师继续提问：
Wheredowehavecoputerclasses?
弓丨导学生说出：
Inthecoputerroo。
3、教师出示本单元的图片，说，Thisisthecoputerroo.
教授其余五个生词。
4、听录音，跟读、模仿。
三、巩固练习
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，
用手盖住单词，然后向学生提问：
Whereistheusicroo?
或者
指着某张图卡问学生：
Isthistheusicroo?
让学生回答，借此铺垫新句型：
Isthis/thatthe…?
四、布置作业
1、读课文第8页。
板书设计课后反思
进度Unit2课型新授备课教师许芸
课题（内容）Whattieisit?
⑴上课时间年月日
教学目标
1、能让学生运用This/Thatis…写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let'ssing的歌曲。
4、能听懂Storytie的内容。
重点难点教学重点：
掌握两个重点句子：
“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。
教学难点：
在四线格中的正确书写
Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。
教
具
/、
教学光盘、单词卡片
教学过程修改意见
一、复习引题
1、日常口语交流。
2、Review:
AB两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用This/Thatis…练习说句子
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
1、读一读并填空。
2、听录音并排序。
3、看一看并画圈。
4、唱Let'ssing的歌曲。
5、听录音看动画理解Storytie的内容。
四、布置作业
1、唱第10页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Storytie。
板书设计课后反思
进度Unit2课型新授备课教师许芸
课题（内容）Whattieisit?
（2）上课时间年月日
教学目标
1、能听懂、会说“Whattieisit?
lt'stiefor…”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Tietogohoe,ids”“Let'sgo!
”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
重点难点
教学重点：
让学生熟练掌握问句“Whattieisit?
”和相
应的回答以及句型“It'stiefor…”的用法。
教学难点：
对话中一些习惯表达法的理解，如：
Schoolisover.
教
具
/、
教学光盘、单词卡片
教学过程修改意见
一、复习引题
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲
“oneTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教
师说：
It'stieforbreafast./lt'stieforEnglishclass.
学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：
Schoolisover.如果学生不理解可联系“classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间
后，教师问：
Schoolisover.Whatdoyoudo?
学生回答Gohoe.教师说：
ButWuyifanandjohndon'
tgohoe.Whataretheydoing?
Let'sWatchTV.由此导入新课。
2、看与听
学生看Let'stal部分的课件或录像，教师可以就对话
内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型”It'stiefor…”造句。
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演john的角色与部分学习程度较好的学生
进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三、巩固练习
1、Let'splay:
操练句型“Whattieisit?
It's…”
2、做本单元ALet'stal部分的作业本上的配套练习。
四、布置作业
1、听Let'stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
进度Unit2课型新授备课教师许芸
课题（内容）Whattieisit?
（3）上课时间年月日
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型：
Whattieisit?
并做出相应的回答：
It'
s…It'stiefor…
3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
重点难点
教学重点：
本课时的主要单词和词组:
usicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
教学难点：
对新句型“Whattieisit?
It'snineo'cloc.It'stiefor…”的理解和运用。
教
具
/、教学光盘、单词卡片
教学过程修改意见
一、复习引题
1、教师播放第一单元Storytie的录音或者请一组学生
表演Storytie中的故事。
2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：
WhereisZoo?
学生回答：
Heisinthecanteen.教师又问：
Why?
学生答：
Heishungry.教师再问：
Whyinhehungry?
Whattieisit?
引导学生答出：
It'stieforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以
告诉我们时间，如：
thesun,theoon,thetree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
二、教学新课
1、Let'slearn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一一
口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：
getup,havebreafast,havelunch,havedinner。
课程名称的教授可借助于chant.
athclass,athclass,1and1,1and1
chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite
P.E.class,P.Eclass,jupandrun,jupandrun..
11,11,11,It'stieforlunch
usicclass,usicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant
2、Let'sdo先听录音，再跟做。
采用组与组或男女竞
赛的方式。
三、巩固练习
1、自制一面钟并进行时间问答对话。
四、布置作业
1、读课文第15页并背诵Let'sdo。
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