小学四年级语文教案 第十课 雷锋的故事.docx

小学四年级语文教案 第十课 雷锋的故事.docx

《小学四年级语文教案 第十课 雷锋的故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文教案 第十课 雷锋的故事.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学四年级语文教案第十课雷锋的故事

第11周第一课时

2016年月日

课题

第十课第十课雷锋的故事生字

教学内容

生字

课型

新授课

教学目标

知识与技能：

（1）学会生字，读准音，会读，会写生字。

会用生字组词。

过程与方法：

结合动漫使学生直观的进行学习生字，师生互动中使学生掌握知道。

情感、态度和价值观：

培养学生学习雷锋精神的教育.

重点

掌握生字，会读，会写生字.。

难点

用生字来组词。

教学手段

课件。

课时

第一课时

教学方法

教学方法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习方法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教学过程

导入新课：

1.老师，让学生观察卡片回答问题。

2.同学们，你们会不会读这些字呢？

（二）教学过程

1.老师示范朗读生字。

1.学生跟着老师学生字。

老师要注意纠正学生的发音，尽可能做到发音准确，表达流利。

2.同桌之间进行学生字。

3．学生齐读，朗读生字。

4.出示三个卡片，老师问；“你们来一起朗读生字好吗？

5.老师领读生字，学生跟读，准确掌握生字的读音。

6.学生自读，并在小组中互读，互查，互评的练习，熟练掌握生字的发音，并在理解的基础上学会初步运用。

板书设计第十课雷锋的故事生字

布置作业

.朗读课文。

课后反思

批准：

第11周第二课时时

2016年月日

课题

第十课雷锋的故事

教学内容

词语

课型

新授课

教学目标

教学目标：

1.掌握词语，会读词语，读准词语。

2.掌握重点词语示例。

3.掌握语言点示例。

情感态度价值观：

.培养学生学习雷锋精神的教育.

重点

1掌握词语，读准词语。

难点

.理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。

教学手段

课件，教材插图

课时

第2课时

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解，鼓励法，评价法，范读法。

学习方法：

多种形式练习。

互相对话，互相帮助。

教学过程

一，导入：

复习上节课内容导入

1..老师范读词语，要求学生在听的过程中初步感受词语的发音，语速，语调等。

2.学生跟着读词语。

3.教师提问，引导学生理解词语的意思。

4.学生分小组来互相学习词语。

5.老师评价。

老师要注意纠正学生的发音，尽可能做到发音准确，表达流利。

6.老师讲解重点词语示例。

板书设计

第十课雷锋的故事词语

作业：

抄写词语。

课后反思

批准：

第11周第三课时

2016年月日

课题

第十课雷锋的故事词语

教学内容

词语

课型

新授课

教学目标

教学目标：

1.掌握词语，会读词语，读准词语。

2.朗读词语，用词语造句子

3.掌握重点句型示例。

重点

掌握词语的读音，准确的朗读，会用词语。

难点

1.能运用重点句子的句型。

.2.理解词语的意思

3.能运用在生活上。

教学手段

课件

课时

第三课时

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法，引导法。

鼓励法。

学法：

独立思考与小组合作相结合，互相比赛。

教学过程

一，导入：

朗读词语，猜谜语方式来导入。

二，讲授新课

教学过程：

学生拿出卡片，向同桌朗读，.......

1.老师读学生抄写。

2学生互相帮助，互相评价。

3.老师讲解重点句型示例。

4.学生边读边写词语。

5老师评价。

板书设计

第十课雷锋的故事词语

作业：

抄写词语.

课后反思

批准：

第11周第四课时

2016年月日

课题

第十课雷锋的故事课文一

教学内容

课文

课型

教学目标

知识与智能：

1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话。

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容。

3.提高阅读能力，联系生活实际学会重点句子的

运用。

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边记的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。

2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，

互相帮助的情感。

重点

1朗读课文过程中达到流利，无大的错误的程度。

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.

难点

理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。

教学手段

图片

课时

第四课时

教学方法

教学方法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习方法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教学过程

教学步骤：

导入新课

让学生观察图片方式来导入。

教师示范发音，学生听，观察，模仿，并体会发音要领。

1.教师领读，学生模仿度。

2.学生自读，教师指导并纠正学生的发音。

1.提问：

你知道雷锋是谁吗？

2.教师指导读，指名读，齐读

3.学生分小组互相学习课文。

（1）教师示范读学生跟读。

（2）教师领读，学生大声读。

（3）学生自读，教师个别指名。

（4）总结课文的主要内容。

板书设计

第十课雷锋的故事课文一

作业：

朗读课文。

课后反思

批准：

第11周第五课时

2016年月日

课题

第十课雷锋的故事课文二

教学内容

课文二

课型

新授课

教学目标

教学目标：

知识与智能：

1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话。

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容。

3.提高阅读能力，联系生活实际学会重点句子的

运用。

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边记的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。

2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，

互相帮助的情感。

重点

1.朗读课文过程中达到流利，无大的错误的程度。

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.

难点

按课文内容回答问题。

教学手段

课件，教材插图

课时

第5课时

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解,范读法，讲解法，评价法。

学习方法：

多种形式练习。

互相学习，朗读法，齐读法.

教学过程

一，导入：

观察图片方式来导入新课。

1.教师示范课文，带领学生朗读

2.学生做自读准备

3.教师抽查，纠正学生的发音。

1.学生自读。

边读边学习。

课文：

1.雷锋叔叔是一个怎样的人？

2.雷锋叔叔是怎样帮助老大娘找到儿子的？

3.如果你碰到这种情况，你会怎样做？

.

板书设计

第十课雷锋的故事课文二

如果你碰到这种情况，你会怎样做？

.

课后反思

批准：

第11周第六课时

2016年月日

课题

第十课雷锋的故事练习

教学内容

练习

课型

新授课

教学目标：

知识与智能：

1理解练习要求。

2.能独立完成练习题。

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边记的方法。

2.仔细观察图片看图写话，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，互相帮助的情感。

1.

重点

理解练习要求。

难点

按要求做题。

教学手段

课件

课时

第6课时

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学过程

一，导入：

谈话，提问导入新课

教学步骤。

1看看哪个小组做得又快又对。

2.学生小组读或者全体齐读。

（1）教师领读，学生跟读。

（2）学生按要求做题。

1.引导学生认真做作业。

做练习过程。

2学生看拼音，比一比组词。

3.学生领读，拼一拼，写词语。

练习

二．字词练习

1.组一组，写一写

2.拼一拼，写词语。

Jiti（）chili（）chexiang（）mianbao（）

3.比一比，在组词。

板书设计

第十课雷锋的故事练习

．二．字词练习

三．句子练习说一说

1.从现在起我要多读课外书。

2.他牺牲了.3.生命很短暂，我们要珍惜。

作业：

抄写练习。

课后反思

第11周第七课时

2016年月日

课题

第十课雷锋的故事练习

教学内容

练习4,5

课型

教学目标

知识与智能：

1理解练习要求。

2.能独立完成练习题。

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边记的方法。

2.仔细观察图片看图写话，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，互相帮助的情感。

重点

独立会做了练习。

难点

理解练习的要求。

教学手段

班班通

课时

第7课时

教学方法

教学方法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习方法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

：

　　一、复习导入。

　　二、用做游戏方式来导入新课。

1.老师讲解练习要求。

2.学生朗读要求。

3.老师引导学生的做练习过程。

4.学生边读，边做练习。

5.老师模范造句。

6.学生互相比赛。

7.老师评价。

8.总结重难点。

课后反思

批准：

第11周第八课时

2016年月日

课题

书法和口语交际练习

教学内容

口语交际书45页

课型

练习课

教学目标

知识与智能：

1提高学生的口语表达能力。

2.能独立完成练习题。

3.提高学生的阅读能力。

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边记的方法。

2.仔细观察图片看图写话，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

培养同学们学好汉语的能力。

重点

提高学生的口语表达能力。

难点

理解短文的内容。

能回答思考题。

教学手段

班班通

课时

第8课时

教学方法

教学方法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习方法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教学过程

导入新课：

1.导入新课：

谈话，提问的方式导入新课。

老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。

1）阅读理解。

（一）阅读句子，选择恰当的答案。

问：

大家怎么样？

a.很高兴b.不高兴c.累但高兴

5。

根据短文回答问题

1.毛主席<向雷锋同志学习》的提词最先仠登在什么杂志上？

2.雷锋的精髓一直影响到什么时候？

板书设计

书法和口语交际练习

）阅读理解。

（一）阅读句子，选择恰当的答案。

问：

大家怎么样？

a.很高兴b.不高兴c.累但高兴

5。

根据短文回答问题

1.毛主席<向雷锋同志学习》的提词最先仠登在什么杂志上？

2.雷锋的精髓一直影响到什么时候？

课后反思