一年级第一单元养成 服务 主题一.docx
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一年级第一单元养成服务主题一
1第一单元养成服务
主题一：
生活中标志
教学目标：
知识与能力：
1.丰富学生的生活经验，懂得遵守公共秩序。
过程与方法：
.2、引导学生在生活中关注并运用标志。
情感态度与价值观：
在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
重点：
引导学生熟悉日常生活中常见的各种标志
难点：
在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。
教学准备：
视频资料，自制课件、各种标志图每组一份
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）导入。
1.引导观察生活中的常见各种标志观看录像，激发学生的活动兴趣。
交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）展开1.根据学生的生活经验，请学生说一说在什么地方见过什么标志。
指导语：
除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？
2.认识生活中常见的标志。
（1）出示禁止标志。
提问：
这是什么标志？
标志上有什么图案？
你在哪里见过这个标志？
它告诉我们什么？
小结：
这是禁止标志，它告诉我们附近有禁止儿童通行、禁止汽车通行，一般在马路会看到这个标志，
（2）出示警告标志。
提问：
这是什么标志？
你在哪里见过这个标志？
它表示什么意思？
小结：
警告标志警告我们不要在有这些标志的地方玩耍、通过3.请学生讨论标志的用途。
提问：
生活中为什么有这么多的标志？
它们对我们有什么用？
小结：
标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
4.引导学生从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
第二课时
教学过程：
一、通过游戏，巩固学生对标志的认识，初步学会运用标志。
出示生活中的场景，请学生找出这些地方需要的标志。
（看一看这是哪里？
应该有什么标志？
一起说出这个标志的名称！
我们给他们鼓鼓掌吧）小结：
这些标志都有自己不同的意义，放在道路的两旁，才能起到它们作用。
二、调查活动：
1.调查我们生活中的交通标志，找一找、填一填。
（1）同学们汇报调查结果教师小结：
今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的交通标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守交通规则的孩子。
（4）活动讲评在实践活动中你的表现如何，大家来互相评价一下吧！
通过讲评让学生明白要通过自己的努力和父母的帮助我们可以做得更好，鼓励小朋友在下次的活动中能有更出色的表现。
主题二：
家庭公约
教学目标：
知识与能力：
1、丰富学生的生活经验，懂得什么是公约，在公众场合遵守什么样的公约。
2、帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感
过程与方法：
.1、引导学生说出在生活中能够做到哪些行为可以纳入公约2、知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯
情感态度与价值观：
1、让学生从小能够在生活中和学习中养成良好的行为习惯。
2、懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。
重点：
引导学生遵守生活中的公约并学习分类。
难点：
认识了这些公约并能在实践生活中得以运用。
教学准备：
视频资料，自制课件、各种公约准备一份
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）、导入：
同学们知道“公约”是什么吗？
公约就是每个人都应该共同遵守的约定、规则。
同学们先想想这些词你听说过吗？
家庭劳动公约、家庭环保公约、家庭读书公约。
大家一起说一说吧!
（二）调查和统计教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。
要求是：
根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。
（三）讨论和探究1、一起来找找家庭公约的内容：
找一找书上第13页生活中的公约。
2、我们来看看老师找到的家庭礼貌公约。
得出结论：
我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。
讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。
第二课时
教学过程：
一、调查汇报上节课我们制定了一些家庭文明礼貌公约，同学们回去和你的爸爸妈妈分享了吗？
我们今天来看看你们的成果展示：
二、做14页的实践活动表格：
三、制定计划;（）“家庭礼貌公约”实践活动计划书
组长：
合作伙伴
活动目的：
了解家庭成员在家庭中的不礼貌言行，共同制定并实施“家庭礼貌公约”
活动步骤;1、成立活动实践小组，并进行分工。
2、制定实践活动计划书3调查和搜集爸爸妈妈、在家里的不礼貌行为4、整理调查结果，和小组成员共同商讨5共同制定家庭共约。
6实践活动后进行总结。
四、讨论和总结请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。
生：
文明礼貌让家里每个人都快乐。
让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。
主题三童年的快乐游戏
知识与技能能够自己和他人一起玩一种或几种小游戏，培养学生游戏的互动能力。
过程与方法：
培养学生从生活中寻找素材玩游戏表达童年生活的快乐体验。
情感态度与价值观：
引导学生进行游戏，感受快乐的游戏生活，体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。
教学重点：
把游戏中最有趣的地方能说出来。
教学难点：
通过一些游戏活动中总结相关生活与学习的道理。
教学准备：
在活动中需要的道具
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，今天我们来说一说大家做过的童年游戏与活动。
（1）学生讨论交流，积极发言。
（2）欣赏一些童年游戏的图片，激发学生回忆游戏往事的激情。
（课件出示）2、翻花绳、跳皮筋、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。
这节课我们就一起来说一说游戏。
看谁是会玩能手板书，出示课题：
童年里的快乐游戏3同学们说说自己喜欢的游戏（出示课件）介绍几种小游戏。
画鼻子、铁烧饼、迷迷转。
二、带学生体验游戏带来的乐趣。
三、课堂小结我们大家都爱玩游戏在游戏中我们得到了欢乐也收获到了友谊。
在游戏里我们也学会很多的技能，但是我们也要注意在游戏中要避免受到伤害，更要避免去故意伤害别人，要做一个快乐的“小标兵”。
第二课时
教学过程：
一、介绍一些好玩的游戏1、跳皮筋2、丢沙包丢沙包是一种挺闹腾的游戏，能够训练个体的敏捷性。
3、滚铁圈游戏规则：
用一个根比较硬的铁丝或钢丝结成圈，然后做一跟赶棍，推着圈滚，看谁滚的时间长。
4、跳房子5、吹肥皂泡二、教孩子们玩游戏1、教育学生在玩的过程中并能在游戏中懂得要互相谦让更重要的是要有责任感2、注意安全，学会自我防护3、看一看一些游戏中可能造成的伤害让孩子能时刻警惕游戏中发生的危险并懂得怎样去避免。
第三单元
主题四家庭树
教学目标：
知识与技能：
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。
过程与方法：
在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。
情感与态度：
能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。
行为与习惯：
在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。
教学重点：
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。
教学难点：
：
能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。
教学准备：
1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。
2、制作家庭成员称呼卡。
3、将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。
课时安排：
2课时
第一课时
二、教学过程：
（一）谜语引路，
导入新课1、引导学生欣赏图片猜谜语：
通过再现生活中的情景，激发学生对家的感情。
举例说说自己天天和谁生活在一起呢？
师小结：
老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。
板书：
家庭树通过猜谜游戏，告诉我们小朋友也有自己的家。
家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。
让学生初步了解什么是家庭。
（二）画画我的家庭树1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。
（这棵大树设计成房子形）
2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。
师问：
你的家庭有哪些人呢？
能和我说说吗？
3、请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。
讨论：
①该从何处入手填？
②交流。
a.从下往上填（为什么）b.从上往下填（为什么）师小结：
应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？
4、学生动手填家庭树。
教学反思：
父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。
我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
过渡：
我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。
5、完成家庭成员调查表，表格内容包括姓名、称谓、兴趣爱好以及你们之间的趣事等等。
6、指名交流。
（四）我们一起做游戏、
第二课时
一、课前准备：
1、准备好擂台赛卡片，初选主持人。
2、自制一张家庭关系空白图3、制作成多媒体课件。
收集相关照片和图片。
二、教学过程：
1、游戏引路，连连、猜猜小朋友们学得真认真，让小考官来考考你吧。
（课件）游戏一：
连一连外婆爸爸的弟媳叔叔爸爸的弟弟婶婶妈妈的妈妈阿姨爸爸的妹夫堂兄爸爸兄弟的儿子表妹妈妈妹妹的女儿姑父妈妈的姐姐游戏
（三）画画家庭关系图。
1、课件展示家庭关系图。
2、学生填写手中的家庭关系图。
3、展示。
（要求根据具体情况，增删图中的小房子和小人）
4、讨论：
哪些是长辈？
哪些是同辈？
你是第几代？
（四）我们应该这样做！
师：
正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。
也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。
他们都是长辈，值得你去尊敬。
聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。
1、出示四幅场景：
a.上学前与家长告别。
b.就餐前，餐桌上。
c.妈妈下班了。
d.奶奶生病了。
2、学生认领场景，组合起来表演上述场景。
3、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？
4、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。
5、师小结：
家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。
[设计理念：
（五）美文欣赏。
1、听录音《奶奶的跛脚》。
2、说一说让你最感动的是什么？
（学生交流，小组讨论）过渡：
长辈对晚辈自古以来有着不求回报的无限的爱，我们做晚辈的也要有一颗感恩的心，用心回报长辈。
3、边听朗读边欣赏音乐《感恩的心》。
[设计意图：
文章的感染，音乐的渲染，能让学生联系实际，感受浓浓的亲情。
由此拓展到我们与家人、我们与亲人、社会，在这个大家庭中，大家都要有一颗感恩的心，只有学会感恩，才能懂得奉献，懂得珍惜。
劳动与技术
学收纳
活动目标：
1、在观察、讨论、思考的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。
2、根据所收集的日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进行制作。
活动重点：
发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作
活动难点：
学生能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋
活动准备：
制作好的爱心收纳袋两个、长方形硬纸板、挂历纸或绘画纸人手一张蜡笔、剪刀、装订机、卡纸、彩纸若干。
活动过程：
一、出示制作好的爱心收纳袋，引起幼儿制作的兴趣这些袋子真可爱。
咱们也来做一个吧。
二、学习制作方法1、请幼儿观察材料，并说一说。
2、讲解制作方法：
①先想好你要把这个袋子做成什么样的。
②可以先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式进行装饰你想要的图案。
③然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的形状。
比如可以是小动物的头，也可以是花朵等等。
再利用绘画或剪贴等方式进行装饰。
④最后将剪下来并装饰好的形状粘或装订在长方形的硬纸板上，⑤利用打孔机在长方形硬纸板的最上面打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做好了。
三、提出制作要求1、小朋友在做手工的时候一定要认真，看看谁做的最有创意。
2、用剪刀的时候要注意安全，不能剪到手了。
3、桌面上的材料要用什么就拿什么。
还有用卡纸的时候要记住从边上开始剪起才不会浪费。
4、做好了要记得先把桌面上的垃圾收拾好。
工具放回原位。
四、学生制作，教师巡回指导。
五、展示、评价环节1、把学生做好的收纳袋张贴在展示墙上，请同学先互相欣赏。
2、教师与学生一起进行欣赏评价作品。
六、课后反思：
洗袜子
一、活动目标：
1、学习洗袜子的方法让学生懂得自己的事情自己做.。
2、培养学生的自理能力。
3、通过洗袜子的活动,发展学生的手部肌肉.教学准备：
光盘、袜子、脸盘、肥皂教学重点：
初步学会洗袜子的程序。
分层教育A组：
独立洗（2只袜子）B组：
在老师的帮助下洗。
（2只袜子）C组：
在老师的手把手帮助下洗。
（1只袜子）教学过程：
一、导入：
教师问：
“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？
”（洗脚）换下的袜子是脏的，怎么办啊？
（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么来洗袜子，好吗？
（出示课题在黑板上：
洗袜子，学生跟读）
二、学习洗袜子1、接下来我们先看看电脑里的阿姨是怎么样洗袜子的，眼睛看仔细了（学生观看光盘，第一边完整观看，第二边边看边提问洗袜子的程序，并丰富词语：
揉搓，漂洗，结合崇明话解释）
2、我知道刚才有的小朋友还没看仔细，现在再看范老师洗一遍。
（边洗边复习揉搓，漂洗）
3、下面请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。
4、学生按老师所说的程序洗。
三、师小结：
你们都很认真，很能干，以后小朋友自己的事情尽量学着自己做。
四、课后反思：
认识调味品
活动目标1、通过看、摸、比、尝、闻，使学生了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。
2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。
3、在活动中培养学生的动手能力、探索的兴趣。
活动准备1、学生每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。
2、每人半杯水，盘、勺各一套。
3、每桌一份菜肴：
盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐。
活动过程一、让学生介绍自己知道的味道。
二、引导学生通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。
1、学生操作，教师指导
（1）、教师提醒学生品尝东西要少一点。
（2）、教师鼓励学生大胆操作，自由交谈。
如：
“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌„„），还可以怎样玩？
”2、引导学生表达操作结果并逐一认识调味品。
“刚才你玩什么了？
怎样玩的？
发现了什么？
三、引导学生正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请学生根据自己的经验说出分辨的缘由。
四、请学生品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识
五、课后反思：
巧灭蚊虫
活动目标：
1、对比认识蚊子的外形特征,了解生活习性及危害。
2、能大胆表达、表现对蚊字的憎恶。
3、通过消灭蚊的操作活动，初步感受环境保护的重要性。
活动准备：
1、苍蝇拍、蚊香、杀虫剂等趋蚊器。
活动过程：
一、开始部分：
以猜谜语《蚊子》引出课题，激发学习兴趣。
小小飞贼，武器是针。
抽别人血，养自己身。
（蚊子）
二、基本部分：
1、对比认识蚊子的外形特征。
，教师介绍蚊字的特：
今天老师带来了一只蚊子，它属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。
蚊子的嘴像针。
”
2认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。
（1）蚊子有什么不好？
吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。
蚊子怎样吸血？
用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。
（2）用什么办法来消灭蚊子呢？
（讨论）小结：
蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。
要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。
3总结：
，蚊子吸血，它是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，
还要讲卫生。
就让我们消灭他们吧！
三、结束部分：
1布置作业：
回家告诉爸爸妈妈蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。
活动延伸：
环境保护小卫兵：
户外游戏《消灭蚊子》
翻绳游戏
情感目标：
激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。
通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。
在实践活动中尊重他人，帮助他人。
在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
知识目标：
在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的翻绳游戏有一定的了解，学习简单的翻绳游戏的玩法，自创出新的翻绳方法。
能力目标：
在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。
学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。
三、教学结构及时间安排活动既可以分低、中、高年级进行，也可以低中高年级混合进行活动。
活动时间采用弹性课时，集中使用与分散使用相结合。
四、活动过程：
1、讨论交流策划表
2、现场探究，进行实践
3、交流活动中发现的问题以及是怎样解决问题的
4、发放《综合实践活动计划表》，为下续活动做好准备
巧插蔬菜
教学目标：
在动手动脑过程中造性劳动，培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。
教学要点：
1.蔬菜插制小作品的步骤：
先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。
2.认识蔬菜的色泽、形状和质地。
3.左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。
课前准备：
蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀。
教学过程：
一、看一看出示蔬菜插制工艺品：
同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？
仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。
二、想一想1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？
（学生讨论）2.制作这些工艺品需要哪些工具？
3．思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。
三、说一说制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：
1.设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？
（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？
（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。
四、做一做想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？
好吧，看谁的作品最精美、最有新意！
注意:
工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。
五、评一评你给自己插制的作品起名字了吗？
今天你有什么收获？
六、拓展学习：
生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪些废旧物品可以再利用？
用他们插制什么作品合适？
多彩的拉花
一、教学目标：
1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。
感受制作拉花的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：
感受各种拉花的多用性
教学难点：
各种拉花的剪制方法。
三、课时安排：
一课时
四、课前准备：
教师：
各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。
五、学生：
彩色纸、剪刀、胶水。
六、教学流程
（一）导入激趣、激发探究1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。
这些可以拉动的彩纸漂亮吧！
！
谁来给它们起个名字吧？
”根据学生回答出示课题“拉花”。
（二）新课教学，简易入手师：
“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？
”教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，师：
“在剪的时候要注意什么？
通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。
（三）尝试合作、自主探索1．分类剪制拉花，教师巡视。
2.把作品展示在黑板上。
2.尝试创新制作，教师鼓励指导。
4.生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。
（四）自由发挥想1．请学生说一说：
你做的拉花有什么用呢？
（五）课后反思
编纸绳
活动目标1．在活动中多放面发展幼儿的思考能力，创造力，想象力以及动手的能力。
2．积极发言大胆表达。
教学重点、难点
重点：
让学生发挥自己的想象力来制作一个属于自己的作品。
难点：
自己动手制作作品以及自控能力。
活动准备胶水，底版纸，彩色皱纹纸以及剪刀
活动过程
1．通过儿歌《彩绳象什么》引导学生们今天活动要用到的一个宝贝是什么。
2．拿出皱纹纸让幼儿自己动手搓绳。
3．引导学生踊跃发言说说纸绳都象什么？
4．自己发挥自己的想象力和创造力来把纸绳变成一些自己见过的东西或事物。
5．把用彩绳变出来的东西组合成一幅小作品并象其他小朋友展示自己的作品。
6．最后总结并拇指奖励孩子们。
布贴画
第一节
教学目的通过剪制布贴动物画，锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能，使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。
教学重点：
动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须条理有序，保持画面整洁。
课前准备：
一、动员学生课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：
剪刀、画纸、复写纸、底板（贴画用的以厚画纸或纸板为宜）、浆糊或胶水等。
二、多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。
三、教师制作范画：
画出（或油印）动物图样，供学生制作时参考。
教学过程
一、让学生观赏课文中的布贴画；看懂课文中的各段文字。
二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍。
三、指导学生观赏动物图片。
逐个分析它的形状及色彩特征。
教师在黑板上作夸张的造型演示。
四、作业：
画一个动物或飞禽的形象。
布贴画的成败首先是造型设计。
让学生自选喜爱的动物，合理夸张它的特征（从外形、色彩等方面），是完成布贴画的第一步。
选择形象可参考欣赏单元的图例或教师提供的图例，．也可自己想象。
五、学生练习，教师辅导。
注意画面的形象稍大些，便于剪贴。
第二节
教学目的通过剪制布贴动物画，锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能，使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。
教学重点：
动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须条理有序，保持画面整洁。
课前准备：
一、学生课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：
剪刀、画纸、复写纸、底板、浆糊或胶水等。
二、多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。
三、教师制作范画：
画出）动物图样，供学生制作时参考。
一、检查学生用品、画稿。
二、介绍布贴画的制作方法。
先按教材分析所述的程序，再补充几点意见：
1．如布质过软，剪样有困难时，可在布的背面核上一层纸，待干透后，在纸面上描出图样再剪（但要注意纸面的图象是反的）。
2。
动物形象草图画出后，应根据原设计的意图，把各部分分别复写在各种布上（如鸡冠、鸡尾复写在红布上，鸡身如何复写在黑布上，复写的简便办法是在画稿背面用**笔擦上粉，便可当复写纸用了），剪出后才拼贴在底板上。
3．剪样及拼贴时应先整体后细部（如剪狮子头的毛发，应先剪出个圆形，后再剪去狮的间隙），贴
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