六年级英语下册全册导学案最新.docx
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六年级英语下册全册导学案最新
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit1Howtallareyou?
第
（1）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.能够他、说、认读单词：
dinosaur,hall,metre,than,both,taller,tallest。
2.能够准确听、说、朗读与使用以下英文句子：
That’sthetallestdinosaurinthehall.Howtallisit?
Maybe4metres.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m…metres.
3.能够听懂、做出Let’stry部分的听力内容。
4.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言询问和描述他人身高、体重等。
5.能够口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
学习重难点：
重点：
1.能够在真实的英语语境中初步运用形容词比较级和最高级。
2.能够听懂并运用Let’stry和Let’stalk的交际内容。
难点：
能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、体重和实物的长度及尺寸。
预习案
1．我会译。
（查看单词表，写出下列单词的中文意思。
）
dinosaurhallmetrethan
bothtallertallest
2．我会写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。
（1）That’sthetallestdinosaurinthehall.
（2）Howtallisit?
（3）Maybe4metres.
（4）It’stallerthanbothofustogether.
（5）Howtallareyou?
（6）I’m1.65metres.
（7）I’mthetallest.
探究案
1.听Let’stry部分，选择正确答案。
（1）Thefirstdinosaureats.
A.vegetablesB.meat
（2）Thedinosauristaller.
2.听Let’stalk部分，补全对话。
ZhangPeng:
Look!
That’sthedinosaurinthishall.
Mike:
Yes,itis.Howtallisit?
ZhangPeng:
Maybemetres.
Mike:
Wow!
It’stallerbothofustogether.
ZhangPeng:
Look!
Therearemoreoverthere!
Mike:
Theyaresobigandtall.
ZhangPeng:
Hey,thisdinosaurtall!
I’mthanthisone.
Mike:
Oh,yes.Howtallareyou?
ZhangPeng:
I’m1.65metres.
3.读课文对话，回答问题。
（1）HowtallisZhangPeng?
（2）Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
测评案
1.汉译英，注意拼写规则。
恐龙大厅米比
高更高最高两个都
2.将下列中文句子译成英文句子。
（1）你有多高？
（2）我是最高的。
（3）它多高？
（4）或许4米高。
（5）它比我们两个人的身高加在一起都高。
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit1Howtallareyou?
第
（2）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.能够正确掌握单词younger,taller,shorter,older,longer,并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。
2.能够在真实情景中使用英语询问他人身高：
Howtallareyou?
并进行回答：
I’m…metres.
3.能够在句子中熟练运用形容词的比较级，如：
I’mtaller.You’reolderthanme,too.等。
4.能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型、语法询问和表达身高、年龄等。
5.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
学习重难点：
重点：
能够正确掌握单词younger,taller,shorter,older,longer,并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。
难点：
能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。
预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。
youngertallershorter
olderlonger
2．我会写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。
（1）Howtallareyou?
（2）I’m1.61metres.
（3）I’mtaller.
（4）You’reolderthanme,too.
探究案
1.观察下列单词，你发现了什么？
younger,taller,shorter,older,longer,
2.你能总结出本课时形容词变比较级的基本方法吗？
测评案
1.抄写下列单词。
youngertallershorter
olderlonger
2.选择填空。
（1）Howareyou?
（tall,taller）
（2）I’m1.61.（metre,metres）
（3）I’m（tall,taller）thanyou.
（4）Youareme,too.（olderthan,oldthan）
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit1Howtallareyou?
第（3）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.能够听、说、读、拼写单词kilogram,heavier。
2.能够掌握本单元形容词变比较级的第二种方法：
以辅音字母结尾的词，把y变为i，再加er.
3.能够准确听、说、朗读与使用以下英文表达：
Whatsizeareyoushoes?
Myshoesaresize…Howheavyareyou?
I’m…kilograms.…beheavierthan…
4.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用。
5.能够提高课文的理解能力、语言组织能力和表达能力。
6.能用英语与他人交谈，培养乐于与人交往的性格，并真诚对待每一个朋友。
学习重难点：
重点：
1.能够熟练运用形容词的比较级询问或描述物品的尺寸等。
2.能够表达并内化Let’stalk的交际内容。
难点：
能够在真实的语境中灵活运用本课时重点语法、句型，并根据课文大胆创编对话。
预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。
kilogramheavier
2．我会写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。
（1）Whatsizeareyoushoes?
（2）Myshoesaresize37.
（3）Howheavyareyou?
（4）I’m48kilograms.
（5）You’reheavier.
探究案
1.找规律。
仔细观察下列单词的拼写：
heavier,happier,angrier,funnier。
总结出形容词变比较级的第二种方法。
2.听录音Let’stry部分，圈出正确答案。
（1）WhatdoWuYifanandMikewanttodofirst?
A.Gohiking.B.Goshopping.
（2）Whataretheygoingtobuy?
A.Hikingclothes.B.Magazines.
3.听录音PartB的Let’stalk部分，回答问题。
（1）WhatsizeareWuYifan’sshoes?
（2）HowheavyisWuYifan?
测评案
1.抄写下列单词，并写出中文意思。
kilogramheavier
（）（）
2.将下列中文句子译成英文。
（1）你多重？
（2）我48千克。
（3）你的鞋子是多大号的？
（4）我的鞋子是37号的。
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit1Howtallareyou?
第（4）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.深入学习形容词比较级，能够掌握形容词变比较级的第三种方法：
结尾是辅元辅的，双写末尾的辅音字母再加er。
2.能够灵活地运用形容词比较级描述身边的人和实物。
3.能够听懂、会说、会表演的内容，并根据实际情况运用本课时重点句型做事情。
4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并积极思考、大胆猜测、乐于和他人分享信息，提高小组合作意识。
学习重难点：
重点：
能够准确掌握单词heavier，smaller,stronger,thinner,bigger,并总结出形容词变比较级的第三种方法。
难点：
能够掌握并且灵活运用所学形容词的比较级去描述身边的人和物。
预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。
heaviersmallerstronger
thinnerbigger
3.读一读下列句子，试着将其译为中文。
（1）Howheavyareyou,Jim?
（2）I’m52kilograms.
（3）You’reheavierthanme.
探究案
1.我会总结（总结出本单元形容词变比较级的三种方法）。
（1）大多数形容词，。
（2）以辅音字母加y结尾的形容词，。
（3）结尾是辅元辅的词，。
2.我会抄写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。
（1）Howheavyareyou,Jim?
（2）I’m52kilograms.
（3）You’reheavierthanme.
测评案
1.抄写下列单词并背下来。
heaviersmallerstronger
thinnerbigger
2.选择填空。
（1）Howareyou?
（heavy,heavier）
（2）I’m48.（kilogram,kilograms）
（3）You’rethanme.（heavy,heavier）
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit1Howtallareyou?
第（5）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.能够准确听、说、认读单词：
countryside,lower,shadow,smarter,become。
2.能够听懂、读懂并内化Readandwrite的内容，并能够通过阅读回答问题。
3.能够掌握良好的阅读策略，并能够提高自主学习能力。
4.能够增强与他人交往的能力。
学习重难点：
重点：
能够听懂、读懂并内化Readandwrite的内容，并能掌握基本的阅读策略。
难点：
能够通过阅读技巧，掌握基本的阅读策略，并进行大胆思考。
预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。
countrysidelower
shadowsmarterbecome
2.我会抄写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。
（1）Springiscoming.
（2）Theskyisclearerandthesunisbrighter.
（3）Itisgettinglowerandlower.
（4）Hisshadowisgettinglongerandlonger.
（5）Youareolderandsmarterthanme.
（6）Youarebecomingabigbeautifulbird.
探究案
1.读一读，并圈出正确答案。
（1）Chooseatitleforthestory.
A.LittleDuck’sshadowB.OldTree’sshadow
（2）Whoisyounger?
A.Thetree.B.Theduck.
（3）Whenistheduck’sshadowshorter?
A.Inthemorning.B.Intheafternoon.
2.阅读故事，补全对话。
LittleDuck：
OldTree，thesungets,butmyshadowgets.Why?
OldTree：
That’seasy.Yourshadowgetslongerbecauseyouaregettingandgrowingeveryday.
LittleDuck：
Sowhatwillhappentome?
OldTree：
Well…
3.想一想，然后讨论。
（1）DoyouagreewithOldTree?
Why?
（2）CanyouanswerLittleDuck’squestion?
What’syouranswer?
（3）Pleasecirclethewordswith“er”.Thentalkaboutchangeswithyourfriend.
测评案
1.汉译英，注意拼写规则。
乡村更低的阴影，影子
更聪明的开始变得，变成
2.选择填空。
（1）Springis.（coming,come）
（2）LittleDuckisthesungodown.（watch,watching）
（3）Youareolderandthanme.（smart,smarter）
（4）Youare（becoming,become）abigbeautifulbird.
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit2Lastweekend第
（1）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.能朗读、表演Mainscene和Let’stalk中的对话。
2.了解动词过去式的基本用法，了解一般过去时态运用于表示过去的事件及存在的状态并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.乐于与他人谈论自己的假期生活，积极表达，在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
学习重难点：
重点：
能够表演Mainscene和Let’stalk中的对话。
难点：
了解动词过去式和一般过去时态运的简单用法，表示过去的事件及存在的状态，并加以简单运用。
预习案
1.认读下列单词或短语，并标注中文。
weekendcleanedmyroom
washedmyclothesplayedfootball
onSundaystayedathome
drankteawatchedTV
watchedsomeChildren’sshows
anythingelselastweekend
nextweekendwasdid
2.朗读下列句子，并翻译成中文。
（1）Whatdidyoudolastweekend?
（2）IcleanedmyroomandwashedmyclothesonSunday
（3）DidyouplayfootballwithZhangPeng?
（4）Yes,Idid.
（5）WeplayedfootballonSunday.
（6）Didyoudoanythingelse?
探究案
1.听中的对话，判断正（T）误（F）。
（）
（1）Grandpa’sweekendwasgood.
（）
（2）Grandpacleanedtheroomandwashedclothesonweekend.
（）（3）Mikeisnotagoodboy.
2.读对话，回答下列问题。
（1）WhatdidGrandpadolastweekend?
（2）WhatdidMikedolastweekend?
（3）HowwasGrandpa’sweekend?
3.小组内表演对话。
测评案
1.根据中文写出单词。
打扫停留洗
看喝演出
2．单项选择。
（）
（1）Whatyoudolastweekend?
A.doB.didC.does
（）
（2）Istayedhome.
A.atB.inC.to
（）（3）Doyouwant?
A.somethingelseB.elseanythingC.anythingelse
（）（4）—wasyourweekend?
—Itwasfine.
A.WhatB.HowC.When
3.根据中文，完成句子。
（1）昨天，我呆在家并且我洗了我的衣服。
IathomeandImyclothesyesterday.
（2）你的周末怎样？
yourholiday?
（3）我在电视上看了孩子们的表演。
IwatchedsomeChildren’sshows
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit2Lastweekend?
第
（2）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.掌握重要短语：
cleanedmyroom，washedmyclothes，watchedTV，
stayedathome。
2.运用句型“Whatdidyoudo?
I（did）…”进行简单的提问与回答于谈论周末的生活相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行交流。
3.在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
学习重难点：
重点：
能够掌握重点词组和重点句子。
难点：
运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。
预习案
1.认读下列单词或短语，并标注中文。
cleanedmyroomwashedmyclothes
stayedathomewatchedTV
yourweekendsomethingelse
2.朗读下列句子，并翻译成中文。
（1）Howwasyourweekend?
（2）Itwasfine.
（3）Whatdidyoudo?
（4）Iwashedmyclothes.
（5）Istayedathome.
（6）IwatchedTV.
（7）Icleanedmyroom.
探究案
1.听Let’slearn部分的短语，完成下列填空任务。
（1）myroom
（2）myclothes
（3）athome（4）TV
2.听录音，完成下列句子，选出短语的正确序号填在横线上。
A.cleanedmyroomB.washedmyclothes
C.watchedTVD.stayedathome
E.washedmyfaceF.listenedtomusic
G.thismorningH.lastmonth
I.lastweekendJ.lastnight
K.yesterdayL.lastweek
（1）Whatdidyoudo?
I.
（2）Whatdidyoudo?
I.
（3）Whatdidyoudo?
I.
（4）Whatdidyoudo?
（5）Whatdidyoudo?
I.
（6）Whatdidyoudo?
I.
3.创设情境：
小组内做互相采访，创编简单的对话，谈论上周末的假日生活，小组内表演。
测评案
1.根据中文，选出下列短语。
清理了我的房间。
呆在家里。
洗了我的衣服。
看了电视。
2.单项选择。
（）
（1）Imyhomeandmyroomyesterday.
A.stay,cleanB.stays,cleansC.stayed,cleaned
（）
（2）DoyoulikeTV?
A.lookingB.seeingC.watching
（）（3）IoftenwashmyonSunday.
A.clothesB.clothC.clothing
3.根据中文完成句子。
（1）你的周末怎么样？
yourweekend?
（2）我呆在家并且洗了衣服。
Iathomeandmyclothes.
（3）昨天你洗衣服了吗？
youyourclothesyesterday?
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：
Unit2Lastweekend第（3）课时
主备教师：
复备：
审核人：
学习目标：
1.能够表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。
2.能够用本节课的表示一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句讨论简单的生活情况，并讨论比较简单的过去生活。
3.敢于开口，乐于与他人交流，在表达中不怕出错误。
学习重难点：
重点：
能够表演Let’stalk中的对话。
难点：
运用动词的过去式形式以及句型，正确
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