第十单元教案.docx

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第十单元教案

单元教学计划

单元教

学内容

《一枚金币》《散落的钞票》《毽子里的铜钱》《语文天地》

单元

教材

分析

本单元的课文从不同的视角透视金钱的价值：

《一枚金币》是一篇童话，告诉我们金钱是靠辛勤劳动换取的。

《散落的钞票》宣扬了拾金不昧的美德。

《毽子里的铜钱》刻画了一位慈祥、谦卑的老人形象。

通过本单元的学习，要让学生感知金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值。

单元

教学

目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识到钱应该通过劳动挣得的道理。

感受在金钱面前，人们表现的善良。

2、点画重点词句，抓住重点词句体会人物心理，把握文章所要表达的思想感情。

3、学习从两方面并列地表达意思的句子。

继续练习记事，写真事，表达真情实感；练习具体的表达。

单元教

学重点

点画重点词句，抓住重点词句体会人物心理，把握文章所要表达的思想感情。

单元教

学难点

学习从两方面并列地表达意思的句子。

继续练习记事，写真事，表达真情实感；练习具体的表达。

单元课

时安排

《一枚金币》—2课时《散落的钞票》—2课时《毽子里的铜钱》—2课时《语文天地》—4课时

单元

总结

备课时间

授课类型

讲授

授课时间

教学课题

一枚金币

教学

目标

1、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值；

2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；

3、培养学生联系上下文理解词语的能力。

教学重点

进一步培养学生的阅读理解能力。

教学难点

进一步培养学生的阅读理解能力。

教具准备

多媒体课件

教学方法

合作教学法

课时分配

2课时

教学过程

　　第一课时

一、交流“钱能做什么”的课前问题

1、互相汇报调查结果：

10元钱能做什么？

2、小结钱的重要性

二、复习预习课文的方法，预习课文。

1、小组交流。

2、朗读课文，想一想：

A本文写谁？

写了一件件什么事？

B尝试给课文分段，归纳大意。

　　　　　　　　　　　　第二课时

一、导入新课：

二、讲授新课：

（一）学习1-8自然段：

1、学生默读课文，一边读一边思考：

老人为什么“再也受不了“？

2、小组交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？

读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”

4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？

（二）学习9-26段

熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？

引导质疑；前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？

引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。

想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？

指导读出儿子的愤怒的语气。

通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？

三、课堂小结：

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　一枚金币

　　　　　　老人

　　　　　　　　　　“受不了”　　只有亲手创造财富才会珍惜

　　　　　　儿子

教学

后记

备课时间

授课类型

讲授

授课时间

教学课题

散落的钞票

教学

目标

1、学习课生字。

2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。

3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

教学重点

感受路上行人真诚相助的好品德。

教学难点

有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

教具准备

小黑板、录音机

教学方法

合作教学法

课时分配

1课时

教学过程

一、创设情境、导入新课：

1、播放乐曲《一分钱》……

2、导语激趣：

这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？

又会是怎样呢？

二、检查预习

1、指名读课文。

其他同学认真听，字音是否读的准确。

2、检查生字读音

3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来

4、质疑解疑

三、再读课文，整体感知

1、自由读课文，了解课文大致内容

2、想：

各自然段讲什么？

四、学习第一自然段

1、指名读第一自然段，了解：

时间——国庆的一天中午

地点——地铁站

人物——我、立明、乘客

2、文中的立明是个怎样的孩子？

五、学习第二自然段

1、指名读第二自然段，了解发生什么事？

2、自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？

“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……”

描写生动：

写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。

“他拍打车门大喊大叫，可是……”

描写形象：

“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸”一词写出车速很快。

六、学习第三、四自然段

1、自由读，写下大致辞内容。

第三自然段：

乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒一个壮汉挪开脚，将帅踩住的钱交人服务员。

第四自然段：

面对失而复得的钱，那位乘客千恩万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小朋友。

2、自由读，谈谈感受最深的句子。

七、学习第五自然段

指名谈谈这段话讲什么。

八、小结

人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。

九、作业：

抄写生字，读课文。

板书：

　　　　　　　　　　　　　挤车　飞钱

　　　　　　散落的钞票　　　　　　　　　　　拾金不昧

　　　　　　　　　　　　　拾钱　交钱　　　提醒——感谢

教学

后记

备课时间

授课类型

讲授

授课时间

教学课题

教学

目标

1、认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。

教学重点

体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。

教学难点

体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。

教具准备

多媒体课件

教学方法

合作学习法

课时分配

2课时

教学过程

　　第一课时

一、导入

同学们知道毽子什么样子吗?

读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢?

二、初读课文。

１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。

２、找同学认读生字。

３、请同学领读，开火车读。

４、小组内分段读课文。

５、集体读课文，读自己喜欢的段。

６、小组推荐同学分段读课文。

７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。

８、理解词语

９、组内分角色读课文，体会人物心情。

１０、小组推荐读课文三、作业课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。

第二课时

一、复习检查。

１、开火车读生字

２、分叫色朗读课文。

二、整体感知，畅谈所得。

过渡：

同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？

　生自由读。

三、分节细读，体会作者情感。

１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.

２、分角色读第三、四、五小节。

３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

４、根据理解小组内分角色朗读课文。

５、小组推荐同学分角色朗读课文。

６、默读六、七、八小节。

小组讨论为什么我的心理不安？

７、老人为什么不要作者的钱？

体现了什么？

８、为什么我的心理空落落的？

９、读剩下的几个小节。

10、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。

11、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。

12、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？

为什么？

１３、作者从老人那里得到了什么？

老人从作者那里得到了什么？

四、作业完成基础训练

板书设计

　　　　　　　　　　　毽子里的铜钱

黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵　

愣愣的　热烘烘、栉风沐雨

教学

后记

备课时间

授课类型

讲授

授课时间

教学课题

一枚金币

教学

目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学方法

课时分配

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课：

这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

（一）进行形近生字的比较，组词练习。

1、[出示投影片]从——丛

　　　　　评——坪

　　　　　静——净

　　　　　搏——博

　　　2、想一想：

观察这每一组生字你发现了什么？

　　　3、老师进行巡视了解情况。

　　　4、要求学生回答问题时要完整。

　　　5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

　　　6、引导学生理解生字的意思。

　　　7、进行生字的组词练习。

有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

（二）进行词语抄写、说话练习。

　　　　[出示投影]

　　　　　渴求盘旋

　　　　　滑行绿盈盈

　　　　　空隙撒落

　　　　　追逐素质

　　　　　立即猛烈

　　　　　敏捷晴朗

　　　　　摇晃遮蔽

　　　　　讨人喜欢

　　　　互相交流不懂的词语意思。

　　　　老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”

　　　　先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。

　　（三）积累表示动作的词语，练习使用。

　　　1、学生看书中给出的例子：

　　　　　蹦跳、捧扒、退、追

　　　2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。

　　　3、指学生回答。

老师进行板书。

　　　　　老师将相应的部分进行标示。

　　（四）积累表示时间的词语，练习使用。

　　　　[出示]

　　　　描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。

　　　　指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？

　　　　指学生尝试用这些时间词语说说话。

　　　　老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。

　　　课堂小结：

　　　　这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、导入新课：

　　　　这节课我们继续来学习《语文天地》。

　　二、讲授新课：

（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。

　　　1、思考：

你了解了哪些内容？

　　　2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？

说一说。

（二）畅所欲言，积累学习方法。

　　　　周围的同学怎样支配压岁钱？

　　　　老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。

　　　　讨论：

我们应该怎样的爱护金钱呢？

　　　　指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。

老师结合学生的意见进行板书。

　　　　总结：

大家都是从哪里获得的这些信息？

大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？

　　　　老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。

　　三、课堂小结：

　　　　这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？

　　　　好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　（习作略）

教学

后记