12数1120各数读数和写数.docx

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12数1120各数读数和写数

每节课的练习

【第一课时】11～20各数的认识

⒈看图写数。

答案：

12，13，15，20

⒉画一画。

⒊试一试。

要求。

2、与好友商议，如何开展这次活动。

全班交流，教师提出注意事项。

10黄河是怎样变化的

教学时间学习目标

（一）知识与技能：

认识8个生字。

把握课文主要

内容，了解黄河发生变化的过程和原因。

（二）过程与方法：

朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

（三）情感态度于与价值观：

搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重点：

把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，

教学难点：

了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

课前准备：

查找有关黄河的资料。

课时安排：

1课时

教学过程

一、初读课文扫除障碍理清脉络

首先，要求学生带着如下问题初读课文：

①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。

②想一想，这篇课文先讲什么？

接着讲什么？

然后讲什么？

最后讲什么？

③哪个部分是课文重点讲述的内容？

你根据什么确定这一部分是重点内容？

④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。

教师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况，

酌情予以指导。

二、细读课文理解内容

1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”

2、细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。

3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解。

课文中“一是……二是……”明确指出了黄河变化的两个原因，归纳一下：

一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。

第６自然段后面用了１２个“越”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土流失形成的恶性循环：

土壤的肥力下降，造成农作物减产；农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭破坏，又造成水土流失。

这样循环往复，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。

4、要让学生通过有感情地朗读。

去体会这种恶性循环就是前文所说的“黄河成了中华民族的忧患”。

“解除这一忧患的关键是什么？

科学家设计的治理黄河的

方案是什么？

”

5、让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。

通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。

三、回顾全文，落实重点

1、引导让学生再读全文，想想作者为什么能把黄河的变化过程揭示得这么具体，使人读了课文就能清楚地了解这一变化过程。

让学生懂得文中主要是用了大量的数字说明，如“黄河决口１５００多次，改道２６次”，“含沙量相当于长江的６８倍”，“从上游带到下游的泥沙总量达１６亿吨”，“４亿顿沉积在下游河道中”，“有的河段高出两岸农田３——４米，甚至高出１０米以上”，“每年，黄河流域每平方公里就有４０００吨宝贵的土壤被侵蚀”，“相当于一年破坏耕地５５０万亩”。

这些确凿的发人深省的数字使得文章内容具体生动，有很强的说服力，黄河的“表现”怎不令人忧虑！

人们再不注意保护大自然，将受到大自然更多的、更恶劣的惩罚。

这些材料数据的获得，靠的是作者平时的观察积累。

顺势引导学生做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，用之不竭的材料。

四、结合课文讨论交流

1、学了这篇课文你受到了什么启发？

”要组织学

要求。

2、与好友商议，如何开展这次活动。

全班交流，教师提出注意事项。

10黄河是怎样变化的

教学时间学习目标

（一）知识与技能：

认识8个生字。

把握课文主要

内容，了解黄河发生变化的过程和原因。

（二）过程与方法：

朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

（三）情感态度于与价值观：

搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重点：

把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，

教学难点：

了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

课前准备：

查找有关黄河的资料。

课时安排：

1课时

教学过程

一、初读课文扫除障碍理清脉络

首先，要求学生带着如下问题初读课文：

①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。

②想一想，这篇课文先讲什么？

接着讲什么？

然后讲什么？

最后讲什么？

③哪个部分是课文重点讲述的内容？

你根据什么确定这一部分是重点内容？

④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。

教师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况，