四年级美术课.docx

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四年级美术课

第17课我设计的船

教学目标：

1、了解船的基本结构，比例，色彩等造型特征，知道船的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。

2、培养对船造型的设计，表现能力，掌握造船的基本方法，创造出心目中的船。

3、激发学生创造美的激情，并通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生的耐挫力和积极向上的乐观精神。

教学重点：

培养学生手脑并用的能力，感受创造的乐趣。

教学难点：

能熟练运用绘画，制作技法，表现出自己设计的船。

教学准备：

师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：

绘画工具

教师：

代表大海的蓝色大纸。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1.教师谈话：

今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们猜猜看。

猜谜：

不着地，不腾空，一座高楼在水中。

打一交通工具。

（引出船）

2.出示常见船的图片。

3.太好了！

大家如此喜欢船，我想今天的内容一定难不倒大家，今天我们也要学着设计师来设计船。

二、因生而行，寓美与导

1.出示图片，发现船的基本特征：

船身、船头、船尾、船舱等。

2.讨论设计方法：

如果你是设计师，你会从哪些方面来设计船。

总结：

外形、功能

3.欣赏设计师们设计的作品，看看这些船是怎样从外形、功能等方面来设计的。

4.想一想，你身边的东西、周围的物体哪些可以变成船的模样？

说说，哪里作船身、哪里作船舱？

三、教师示范

靴子设计成船，靴子的鞋面作船身，靴子的鞋筒作船舱。

四、学生练习，个性表现

1.从外形和功能两方面设计一艘未来的船。

2.要求造型独特，设计新颖，纹样美观。

五、作品展示，教师点评

1.展示学生的作品

2.学生自评，说说自己的设计意图。

学生互评、师点评。

第18课给小伙伴拍张照

教学目标：

1.通过学习，发现人物的美感，学习照相。

2.通过学习活动，培养学生认真细致的观察力。

教学重难点：

学会捕捉人物的特征，能用相片的方法表现出来。

教学过程：

一、新课教学

1.学生欣赏教材中的作品，讨论：

照片上的人在干什么？

怎么看出来的？

2.利用教材上的作品，学生说一说自己喜欢哪幅，为什么。

3.教师指导，拍摄提示：

（1）突出人物，画面要饱满。

（2）相机要端平。

（3）光线不要直照被拍摄人的眼睛，避免眼睛无法睁开。

（4）镜头对准拍摄人的眼睛。

（5）抓住人物的最佳表情，按下快门。

二、学生动手实践，教师辅导

三、作业展评

1、小组自评，互评。

2、教师点评优秀作品。

四、课堂总结

第19课剪纸中的吉祥纹样

知识目标：

了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用

剪纸的形式制作吉祥图案的方法。

能力目标：

提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富

学生的想象力和创造力。

能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。

情感目标：

通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情

感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

教学重点：

1、通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。

2、尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

教学难点：

图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教具准备：

剪刀、各种彩纸、铅笔

教学过程：

（一）导入：

1、师：

同学们，今天老师给大家带来一件礼物。

看，这是什么作品？

教师张贴剪纸—连年有余。

师：

我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？

谁来给大家介绍一下？

师：

这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。

这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？

师：

寓意是连年有余，祝愿人们的生活越过越好。

师：

这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？

2、师：

人们把这种借用具象图案表达抽象概念的图案称为吉祥图案。

生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。

同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。

3、师：

那么同学们了解的吉祥图案有什么作用吗？

4、师：

今天让我们共同走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。

（板书：

吉祥图案）

（二）探索学习：

出示剪纸作品“福寿双全”

教师：

为什么我叫它“吉祥图案”呢?

A：

这些图案的形状有什么特点？

B：

这些图案的内容分别是什么？

师：

同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。

（三）教师演示。

（边剪边介绍）

小结：

总结制作步骤：

⑴、画出外形⑵、设计内部装饰纹样（设计纹样时要选择与表现内容相符的纹样）⑶、剪按照从小到大、由里到外的顺序来剪。

里面的图形可以运用对折的方法剪掉。

（四）大胆表现：

学生大胆创作，教师巡视辅导。

（五）展示评价

（六）总结：

同学们，通过今天的学习，我们对吉祥图案有了更深的认识，同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。

第20课剪纸中的阴刻和阳刻

教学目标：

1、引导学生基本了解剪纸的特点。

2、初步掌握剪纸的设计制作过程。

3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。

教学重点：

了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。

教学难点：

认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。

课前准备：

1、收集各种剪纸作品。

2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。

教学过程：

一、导入

1、出示剪纸作品，简单介绍我国民间剪纸艺术。

2、出示色纸，这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢？

二、新授

1、示范剪纸的方法，提出注意线条要互相连接，不可断开。

2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品，探讨不同的地方和制作特点。

三、练习

学生练习“阴刻”和“阳刻”。

四、小结

第21课泥塑

教学目标：

1、本课主要通过观察人物和动物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人和动物动态变化的一些规律和特征。

2、通过观察人和动物动态，用捏、摆泥及欣赏人和动物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习。

3、学习人和动物动态的泥塑造型方法；培养和提高学生对人和动物动态的观察能力、立体造型能力。

教学重点、难点：

重点：

学习用泥塑的方法表现人和动物动态，提高对人和动物动态的观察力、立体造型表现力。

难点：

用泥塑的方法，稳定表现人和动物动态。

课前准备：

学生：

橡皮泥，相应的工具：

牙签、竹筷、抹布等。

教师：

泥塑工具一套或和学生准备相同。

教学过程：

1、赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑写实表现人和动物动态的形式。

欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人和动物动态的造型方法。

多媒体出示优秀泥塑作品，让学生欣赏动态人和动物的生动性，学习艺术家对人和动物不同姿态的泥塑方法。

观察人和动物头部、身体、四肢的细微变化，从比例、不同身体姿态、表情、五官去观察。

2、学习人和动物动态的泥塑基本方法。

出示制作过程图例，让学生观察制作方法。

教师可演示制作过程，

3、探究学习泥塑人和动物动态稳定性的方法。

教师出示不易稳定的泥塑进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。

（1）想一想,人和动物的哪些动态适合用泥塑形式表现?

学生探究一：

稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。

让学生寻找哪些动态是很稳定的。

（2）注意泥塑时人和动物身体的稳定性。

学生探究二：

实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关

学生探究三：

演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。

也可用添加辅助物支撑的方法，使人和动物动态稳定。

4、教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：

创作工具的正确使用方法和要求。

5、学生给自己的泥塑作品定好主题，写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。

6、课堂总结

第22课过大年

教学目标：

1.了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

2.运用民间美术的表现方法、完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。

教学重难点：

尝试运用多种形式来表现年文化的丰富性。

课前准备：

纸、铅笔、剪刀、小刀、橡皮擦等

教学过程：

一、导入

1.畅谈自己参加民俗活动的主题：

纳福迎新、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝愿。

2.畅谈自己参加的民俗活动：

吃年饭，放烟火，贴对联、门神、年画、窗花，挂花灯等。

二、练习

营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰教室。

以民间剪纸为参考，加上自己的创意，完成一件蕴含喜庆意义的剪纸。

三、作品展示

在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。

四、课堂总结

第23课美丽的树叶

教学目标：

1.知道树叶是一种可利用的材料。

2.学习用绘制方法制作树叶，知道树叶与环境对人类生存有重要作用。

教学重难点：

学习用绘制方法制作树叶

课前准备：

教师：

树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

学生：

白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。

教学过程：

1、讲故事

冬天来了，刮起了北风，呼——呼，天气越来越冷。

渐渐的下起了雪。

许多动物都躲进了洞窟，有的动物开始了冬眠，原始人也感到冷，他们躲进洞窟里，可是还是觉得冷。

怎么办呢？

有的原始人想出了好主意：

他把地上的树叶拣起来，用树皮制成绳子，把树叶穿起来，披在身上。

有的原始人把树叶堆成堆，睡在上面，几个人挤在一起，就感到暖和多了。

我们已经知道，原始人吃的果子是从大树上摘下的，冬天保温用的树叶是从大树上落下的。

树是原始人的好朋友。

师：

你知道树还给人类带来哪些好处吗？

生1：

遮风挡雨。

生2：

阻挡风沙、洪水。

生3：

绿化环境。

生4：

遮太阳、乘凉。

生5：

进行光合作用，给人们带来新鲜空气。

你们知道的可真多。

是的，树不但保护了人类，而且维护了人类的生命与健康。

2、观看

我今天给你们带来了好多树叶，出示树叶。

请你们说一说这些树叶的形状象什么？

生1：

像小山。

生2：

像王冠。

生3：

像云。

生4：

像眼睛。

……

每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

你们知道什么颜色的树叶？

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

欣赏树叶图片，欣赏优秀作品。

（出示课件）。

欣赏老师制作的树叶。

说一说是怎样制作的。

3、制作

利用你身边的材料，如何制作树叶画？

小组讨论，自己动手制作。

4、展示、点评

（1）展示学生的作品

（2）学生自评，说说自己的设计意图。

学生互评、师点评。

5、课堂总结