《合作真愉快》教学设计模板.docx
《《合作真愉快》教学设计模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《合作真愉快》教学设计模板.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《合作真愉快》教学设计模板
《合作真愉快》教学设计_模板
《合作真愉快》教学设计
作者/洪月玲
一、教学目标
1.体会、认识到合作对一个人成长的重要性，增强合作意识。
2.学习、掌握一些与人合作的方法、技巧和经验，增强合作能力。
3.感受合作的乐趣，树立为团队服务的精神。
二、教材分析
本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。
引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。
并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
三、课前准备
1.制作课件。
2.准备教具。
3.搜集在学习和生活中有关合作的事例。
四、教学过程
（一）认识合作
师：
同学们！
你们还记得《天鹅、大虾和梭鱼》（出示课件）的故事吗？
天鹅、大虾和梭鱼想拉动一辆车，它们都给自己上了套，使劲地拉呀拉呀，车子却一动也动不了，你们知道是什么原因吗？
生1：
它们不是一条心。
师：
还有吗？
生2：
它们各拉各的。
生3：
它们没有往同一个方向拉。
师：
是啊，它们虽然目标一致，却各拉各的，劲没往一处使，（指导学生看大屏幕）你们看，天鹅往上拉，大虾往前拉，梭鱼却往水里拉。
师：
那么它们应该怎么做才能拉动车子呢？
生：
它们应该往同一个方向拉。
生：
它们应该互相合作。
师：
是啊，它们劲往一处使，相互合作终于把车子拉着跑，你看，他们多高兴呀，所以说合作真是一件令人愉快的事。
（板书课题：
合作真愉快）
那么要怎样合作呢？
请同学们看书第7页。
思考：
（1）书上给我们介绍了几种合作活动？
（2）要合作成功先要做好什么？
学生看完书后，小组交流。
师：
请同学们看大屏幕，看看书上介绍了哪几种合作活动？
生：
书上介绍了四种合作：
拔河、接力赛、两人三足、出板报。
师：
（指着出板报）他们是怎样合作的呢？
生：
他们有的查资料、有的写字、有的画画、有的剪纸。
师：
是啊，他们合作得多好！
那么想要合作成功应该先做好什么？
生：
事先分工（板书：
分工）
生：
先商量（板书：
商量）
生：
说好每个人做什么。
师：
很好！
现在请同学们看书把这三句话读一遍。
学生读书。
师：
是啊，要想合作成功必须先商量、后分工，最后相互合作（板书：
合作）。
合作，在日常学习和生活中随处可见，课前老师已经布置大家去寻找和发现生活中的合作，下面把你们的发现拿出来交流。
师：
谁来说说学校里的合作。
生1：
我们每天做的卫生值日，需要合作。
师：
怎样合作呢？
生1：
有的扫地、有的擦窗户、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打扫干净。
师：
说得真棒！
你举的例子真典型。
生2：
家里爸爸、妈妈煮饭需要合作。
生3：
过年贴春联需要合作。
生4：
玩老鹰捉小鸡，有的当老鹰，有的当母鸡，有的当小鸡。
生：
玩捉迷藏。
师：
同学们真厉害！
能用一双明亮的眼睛发现生活中这么多有关合作的活动。
其实，在各行各业中都少不了合作。
比如，国庆阅兵、千手观音等都需要很多人的合作才能完成。
（播放课件的图片）所以学会合作很重要，我们要从小学会合作，合作里面有很多技巧，是不是这样，我们来听一个故事就知道。
（二）体验合作
1.小猴和水牛合作过河摘苹果的故事。
（出示课件的故事）
师：
小猴和水牛遇到困难了，你们能帮帮它们吗？
生：
我想到一个办法，小猴骑在水牛背上，水牛把小猴背到对岸，小猴爬上树去摘果子，然后下来和水牛分享果子。
师：
还有不同的方法吗？
师：
看来大家都同意这个方法。
我们来看看，小猴和水牛是不是像你们说的这样做呢？
（继续播放课件）
师：
同学们真了不起！
小猴和水牛就是用你们的方法成功地吃到桃子。
师：
它们为什么能成功呢？
小猴的长处是什么？
生：
小猴的长处是爬树。
师：
水牛的长处又是什么？
生：
水牛的长处是游泳。
师：
是啊，它们都发挥各自的长处，进行合作，成功地吃到桃子。
师：
那么你们会合作吗？
生：
会！
2.地震逃生。
师：
下面我们来进行“地震逃生”的演练游戏。
师：
这里有个房子，里面的小球代表房子里面每个人。
现在地震了，只能从这个小门逃生。
而且只有10秒的逃生时间，10秒以后墙会倒塌。
小组长的任务是10秒后把插销拔掉，墙就会倒。
想一想，如何在规定10秒钟内全部成功逃生？
师：
好，给你们一分钟时间商量商量。
生：
进行商量。
师：
准备！
开始！
师：
哇！
这组同学胜利了，我真替你们高兴，掌声送给他们，同时奖给他们一面红旗。
师：
现在我们来听听他们是怎样顺利逃生的？
生：
我们事先商量好谁排第几，然后按顺序一个一个地出来，不争先恐后。
师：
说得多好，一个一个地出来，不争先恐后。
师：
我们也来采访一个没有成功的？
师：
没有脱险心情怎么样？
你们也说说原因吧？
生：
我们都想自己先出来，不顾及别人，所以就一起堵在那儿。
师：
不顾及别人。
还有吗？
生：
都互不谦让。
师：
都能找到原因了，如果再给你们一次机会，你们会怎么样做？
生：
统一行动，按顺序出来。
师：
好，说得很好。
师：
通过刚才同学们的发言，大家知道，我们首先要分好工，一个一个地出来，对不对？
师：
那么我们让这些没有成功的同学再来体验一次，好不好！
生：
好！
师：
准备！
开始！
生：
活动。
师：
真替你们高兴！
都成功逃生了，也奖给他们一面红旗。
师：
刚才同学们经过模拟地震演练成功地逃生，在现实生活中遇到这种情况，我们不要慌张，应该像这样按顺序快速逃生。
（三）总结提升
师：
同学们，刚才我们听了一个故事、玩了两个游戏，大家开心吗？
生：
开心！
师：
是啊！
合作真愉快。
其实生活中需要合作的事情真的是说也说不完！
师：
今天这节课我们合作得很愉快，今后我们还有很多与人合作的机会，希望同学们能多多与人合作，善于与人合作。
在这里我也谢谢同学们与我的合作，有机会我们下次再合作。
播放歌曲《众人划桨开大船》。
（作者单位福建省南安市第一小学）教学目标：
1、通过介绍我省著名科学家袁隆平教授的创新事迹，使学生了解科学家们大胆探索，勇于创新的精神。
2、培养学生的创新能力。
3、教育学生学习科学家勇于创新的精神。
教学要点：
知道勇于创新人物的事迹。
教学难点：
学习科学家们勇于创新的精神。
教学方法：
分析法、探索法
教具准备：
灯片
教学过程（）：
一、导入
1、大家说：
一项发明创造能给人们带来许多益处，搞发明创造，必须有什么精神？
2、就插秧一事，进一步说明。
过去农民插秧时弯着腰，费时费力，苦累不堪；而现在采用抛秧的办法，抛的速度和亩产量都比原来提高了许多。
3、揭题并板书
二、学文明理
1、自由读课文《杂交水稻之父》。
2、思考下面的问题。
A、人口越来越多，摆在科学家前面的难题是什么？
B、袁隆平为水稻高产作出哪些贡献？
C、指名重点说说，他怎样培育出“”“”
教学目标
认知：
1．知道爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。
2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。
行为：
1．关心祖国的发展和建设事业。
2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。
教学建议
（一）九至十三课是对学生进行国家民族生活中的道德规范的教育。
根据课程标准的要求，这一单元主要帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，以及对祖国的责任感、义务感。
同时使学生了解我国现阶段的有关大政方针。
本课是在前几年级向学生介绍爱国人物的事迹，引导学生学习爱国人物热爱祖国、忠于祖国精神的教育的基础上，进一步教育学生认识祖国与个人的关系，帮助学生树立对祖国的责任感，引导学生立志为祖国贡献自己的力量。
热爱祖国、忠于祖国，是中华民族千百年来形成的高尚道德情操和民族精神，正是这种精神构成了中华民族立国安邦的精神支柱，成为推动社会前进的巨大动力和维系祖国统一与民族团结的强大纽带。
今天，进行社会主义现代化建设，仍然需要继承和发扬这一爱国主义传统，动员全体人民以饱满的热情和无私的奉献精神，为祖国尽责效力，为中华民族的振兴而奋斗。
热爱和忠于祖国的道德情感不是每个人生来就有的，也不会自发地产生，需要从小培养。
因此，反复对学生进行这方面的教育，不断强化学生对祖国的热爱之情很有必要。
（二）课题和课文前的导入栏目，以“国家兴亡，匹夫有责”点出这一课要讲的观点。
此言出自明清思想家顾炎武，原为“天下兴亡，匹夫有责。
”这里的“天下”即祖国之意，后来人们也用“国家兴亡，匹夫有责”，更清楚地表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感。
教材取了后一种说法。
“匹夫”泛指平民百姓。
这句话的意思是作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。
充分认识这一名言的含义，激发学生对祖国的热爱之情和长大要为国效力的责任感，是本课教学的重点。
（三）课文讲了三层意思。
1．祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，祖国的兴衰与每个中华儿女息息相关。
课文通过新旧社会对比，说明国富则民强，国破则家亡的道理。
教师在讲解时可以以此为线索，利用事例或图片，让学生通过感性材料明白这一道理。
2．祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。
课文从三个方面说明这一道理。
第一，在祖国危难之时，为了祖国的独立、统一和人民的解放，无数爱国志士为国捐躯，甘洒一腔热血。
课文列举了鸦片战争以来，各个时期为国牺牲的英雄人物，这些人物有些是为反抗外来侵略，有些是为中国人民的解放事业而英勇献身的。
所选人物均为学生较熟悉的，教师在教学中可以让学生自己回忆、讲解这些人物的事迹，体会先烈们的崇高精神。
第二，在新中国建立之初，为了使我国早日摆脱贫困落后的面貌，许多有志之士，放弃国外优越的条件，离开温暖的家庭，到祖国最需要的地方为国效力。
这方面的事例，在前五年的思想品德课中已有所介绍，如华罗庚、邓稼先、王进喜、西昌卫星发射中。
心的科技人员的事迹等等，教师可以借助学生以往学习的知识，让他们进一步体会这些模范人物一心报效祖国的精神。
第三，在今天社会主义现代化建设中，仍有许多人把祖国的利益放在第一位，在自己的岗位上，默默奉献几十年。
课文讲了大庆新时期铁人王启民的事迹。
这样的人物事迹还有很多，如李国安、孔繁森等等。
教师还可以结合当时当地的材料，进行讲解。
3．少年儿童要从小树立以祖国的富强为己任的思想，立志为国尽责效力。
这部分只是在课文最后一段中提了一下，主要是让学生认识到，祖国的强盛不仅是老一代的责任，也是我们义不容辞的责任和义务，从而树立责任感和使命感。
这方面内容在下一节课结合讲未来的宏伟目标时，还要进一步讲解。
（四）本课课后练习安排了两个栏目。
第一个栏目“述说”，设计了两个题。
第1题是让学生再讲几个为祖国的社会主义建设事业无私奉献的先进人物的事例。
目的是通过模范人物的事迹让学生进一步体会，作为一个中国人，在今天应该怎样履行自己对祖国应尽的责任。
这个题可以在讲解课文过程中完成。
第2题是让学生谈一谈作为一个少年儿童能为祖国建设做哪些力所能及的事。
目的是引导学生关注国家大事，并在行动上积极参加一些为国尽力的活动，从小培养对祖国的责任感。
这道题可以结合课文最后一段讲解来完成，也可以在讲解课文后完成。
第二个栏目“阅读”，分两部分。
第一部分是名言，有三句。
第一句是华罗庚的话，表达了他与祖国和人民同命运的思想感情。
第二句是苏步青的话，表达了他愿为国家献身的报国之志。
第三句是林巧稚的话，同样表达了她与祖国和人民同命运的思想感情。
要让学生理解其中的含义，体会这些爱国志士的思想感情。
第二部分讲述了徐悲鸿为祖国争气发奋学习的事例。
目的是让学生进一步体会个人与祖国是不可分的，作为一个中国人应当有自尊心和自豪感，并为祖国尽责效力。
（五）本课教学的难点是对爱国人物热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。
对于爱国人物的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。
应该看到，当今社会上一些人中存在的只讲个人实惠，不讲理想和祖国利益的错误思想，对学生也有影响。
我们教学的目的在于激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。
可通过以下方法进行讲解。
第一，通过事例对比，启发学生的情感体验，使学生认识个人与祖国的关系，体会“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
第二，通过对爱国人士精神境界的剖析，激发学生对他们的敬佩之情，引导学生以这些人为榜样，立志做一个对祖国有所作为的人。
教学设计示例
第九课 国家兴亡 匹夫有责
教学目标
认知：
1．知道爱国志上反抗侵略、报效祖国的事迹。
2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。
行为：
1．关心祖国的发展和建设事业。
2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。
教学过程（）
一、观看资料，导入新课
1．请同学观看1999年5月8日凌晨北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆的资料，谈谈自己对这件事的看法。
2．是啊，这件震惊全球的事发生后，每位中国人都感到非常的气愤。
我们都决心为祖国的强盛而努力学习。
因为国家兴亡，匹夫有责啊！
3．板书课题：
国家兴亡 匹夫有责
（1）这里的“匹夫”指谁？
（泛指平民百姓。
）
（2）课题这句话是什么意思？
（作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。
）
（3）齐读课题。
二、学习课文，激情明理
1．出示投影，指名读课文第一、二小节。
（1）在旧社会，为什么中国人不能进自己国家的公园？
（国家贫穷落后，被帝国主义侵略，外国人在中国的土地上为所欲为，中国人连最起码的尊严都没有。
）
板书：
国家落后人民受辱
（2）当时中国人不仅在国内受到屈辱，在国外更是受到歧视和侮辱。
请同学们读一读课文后的阅读
（二），把外国学生说的话画出来，谈体会。
（3）新中国成立后，我们自己做了国家的主人，又是怎样一番情景呢？
（外国轮船要在中国领航员的引导下才能进港；外国人到中国旅游、参观，都必须按有关规定办理出入境手续……）
（4）这些事例说明了什么？
板书：
国破则家亡国富则民强
2．“国家兴亡，匹夫有责”，祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。
（1）四人小组学习第3～6节，出示投影，讨论：
①人的生命是很可贵的，可先辈们为什么为了祖国甘愿抛头颅，洒热血？
（因为他们深深懂得：
保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了民族的独立，祖国的解放，他们宁愿牺牲个人的生命。
）
②钱学森、华罗庚等人为什么放弃国外舒适的生活环境和优越的工作条件？
当时他们是怎么想的？
（他们想：
建设祖国是每一个中国人责无旁贷的义务。
）
③新时期的铁人王启民为了使祖国早日实现现代化，他是怎么想，怎么说，怎么做的？
在书上画出来，读一读。
（2）学生交流后，出示“读一读”中的第一句和第三句，读读，背背。
（3）你还知道哪些为祖国社会主义建设无私奉献的先进人物的事迹？
（4）这些事例都充分说明，为了祖国的独立和富强，中华儿女为国效力，前赴后继。
板书：
为国效力 前赴后继
3．我们的先辈深深懂得“国家兴亡，匹夫有责”这一道理，他们用自己的行动表达了对祖国的忠诚、热爱和责任感。
那么，作为跨世纪的一代新人，我们又该为祖国建设做哪些力所能及的事呢？
（学生畅所欲言，如：
关心国家大事，积极参加为国尽力的活动，努力学习等。
）
板书：
建设祖国 不懈努力
4．没有祖国的兴旺发达，就没有个人的前途和幸福，而祖国是否兴旺发达，又是我们每个中国人应尽的责任和义务，所以说“国家兴亡，匹夫有责”。
三、学习“读一读”中的第二句名言，强化认识
1．出示：
一个人只要把自己的一切献给祖国，人民就不会忘记他。
—苏步青
2．苏步青爷爷的这句话是什么意思？
你读懂了什么？
请把这句话记住。
3．每一个中国人都应该把自己的一切奉献给祖国，为祖国的富强而奋斗终生。
这样，祖国人民就将会永远记住他。
四、归纳板书，总结全课
学了这课书后，我们懂得了（齐读板书）—“国破则家亡，国富则民强”，在旧社会我们—“国家落后，人民受辱”，我们的先辈—“为国效力，前赴后继”，换来了我们今天的幸福生活。
今天，我们少年儿童应该为—“建设祖国，不懈努力”，真正做到“匹夫之责”。
板书设计
教学目标：
1、使用不同方法，继续积极参加”寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加”寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：
录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。
可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
5、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。
教学过程设计：
一、复习导入，引出本课学习内容：
1、问：
一年之中有几个季节？
你最喜欢哪个季节？
为什么？
（板书：
春天来了）
2、问：
现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？
（板书：
画一朵花）
二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：
1、问：
春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？
把他们简单介绍给大家。
2、过渡：
老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：
桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）
3、问：
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？
（板书：
美）
4、过渡：
今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？
那咱们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
小组讨论：
说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法：
1、过渡：
老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。
可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问：
用什么方法能够留住春天的美丽？
3、小组讨论。
4、全班交流。
（板书：
照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。
提示：
喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为：
1、过渡：
春天来了，你想不想去公园里走一走？
现在公园管理处正在举办”小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。
（课件出示图：
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）
3、问：
请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？
（实物投影展示一组的设计作品）
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：
同学们，春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。
然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。
回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！
教学反思：
课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。
课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。
教师之后呈现的录像，再一
升级会员 