学年七年级英语上册Unit1MynamesGina教案新版人教新目标版.docx
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学年七年级英语上册Unit1MynamesGina教案新版人教新目标版
Unit1Myname’sGina.
一、单元教材分析
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：
“What’syour/his/hername？
My/His/Hernameis…”;通过学习区分"First/lastname”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber？
”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：
由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议
本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务：
SectionA（1a-2d）用1课时
SectionA（GrammarFocus-3c）用1课时
SectionB（1a-2c）用1课时
SectionB（3a-SelfCheck）用1课时
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
namenicemeethisandheryour
能掌握以下句型：
①—Hi.Myname’sGina.
—I’mJenny.Nicetomeetyou!
②—What’syour/his/hername?
—My/His/Hernameis…
③—Areyou…?
—Yes,Iam./No,I'mnot.
④—Ishe/she…?
—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
2）能了解以下语法：
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2）正确使用问候语。
2.教学难点：
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法
三、教学过程
Ⅰ.Warmingup
Guessinggame.
Practicethesentences:
What’sthisinEnglish?
It’sa/an…
Ⅱ.Workon1a
1.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.
2.Pairwork:
Showsomepicturesandintroduceyourselfandgreetpeople.
Ⅲ.Listening
1.T:
Nowlet’slistentothetape,andnumbertheconversations1-3.
Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.
2.AsktheSstopracticetheconversationsabovewithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.
3.Closeyourbooksandlistenagain,completetheconversations.
Conversation1:
A:
Goodmorning!
_____Cindy.
B:
_____,Cindy.I’mDale.
A:
_______________!
Conversation2:
A:
_______yourname?
B:
Alan.
A:
Hello,Alan._____Ms.Brown.
Conversation3:
A:
Hi.__________Gina.
B:
I’mJenny.Nicetomeetyou!
A:
__________________.
4.Workon1c.
5.Showthepicturesandpracticethesentences:
What’shis/hername?
His/Hernameis…
6.形容词性物主代词
my,your,his,her都是形容词性物主代词，一般放在名词前修饰名词。
即：
形容词性物主代词＋名词。
e.g.
Thisismybike.
Mr.GreenishisEnglishteacher.
Idon’tknowhername.
IV.Listening
1.Workon2a;
T:
Now,lookatthepictures,listentothefourconversations.Justlisten.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）
Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.
Checktheanswers.
2.Workon2b;
T:
Now.Lookatthenamesinthebox.Let'sreadthenamestogether.
Ssreadthenamesaloudtogether.
T:
Nowlistenagain.Circlethenamesyouhear.
Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
3.Listenandcompletetheconversations.
Conversation1:
E:
Hello.______yourname?
A:
__________Alice.
E:
____Eric.
A:
_______________.
Conversation2:
T:
What’s____name?
G:
__________Eric.
T:
Andwhat’s____name?
G:
__________Alice.
Conversation3:
B:
Excuseme,_______Eric?
E:
Yes,_____.AreyouMike?
B:
No,_______.____Bob.Nicetomeetyou.
E:
____________________.
V.Pairwork
1.Practicetheconversationsinpairs.
A:
Hello!
What’syourname?
B:
Myname’s…
A:
I’m…
B:
Nicetomeetyou!
A:
What’shisname?
B:
Hisnameis…
A:
Andwhat’shername?
B:
Hernameis…
2.Letallthestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.Thenasksomepairstoactouttheirdialogues.
VI.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSslistentothedialogueandanswerthequestions:
Howmanypeoplearethereintheconversation?
Whoarethey?
2.DividetheSsintogroupsoffour.Letthempracticethedialogueintheirgroup.
3.Nowcloseyourbookandcompletetheconversation.
—Goodafternoon!
__________Linda._______Helen?
—Yes,_____.Nicetomeetyou,Linda.
—Nicetomeetyou,too.__________name?
—______Jane.
—_____Jack?
—No,_______.__________Mike.
VII.Languagepoints
1.问侯他人
你好！
你好杰克。
早上/下午好！
认识你很高兴！
认识你也很高兴！
Hello!
/Hi!
Hello,Jack.
Goodmorning/afternoon！
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too！
2.介绍自己
我叫……。
I’m…/Iam….
Myname’s...
3.询问对方或他人姓名
你叫什么名字？
我叫……。
他/她叫什么名字？
他/她叫……
What’syourname?
Mynameis…/I’m…
What’shis/hername?
His/Hername’s…
4．确认对方或他人的名字
你叫……吗？
是的/不是。
他/她叫……吗？
是的/不是。
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Ishe/she…?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
5.人称
Iyouheshe
我你他她
myyourhisher
我的你的他的她的
VIII.Exercises
I.根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。
1.—Hi!
My n isAlan.
—Hi,Alan.I’mJim.
2.—Hey,Grace.Isthis y ruler?
—Yeah!
Thanks.
3.Myhatisred. Alice’shatisred, t .
II.Lookatthepicturesandfillintheblanks.
1.I’magirl._____nameisMary.
2.Jennyismyfriend.____isten.
3.____nameisTom.
4.Aliceismysister._____bagisblue.
5.—___sheMs.Brown?
—No,she_____.
III.根据括号内汉语提示完成英语句子，每空一词。
1.____________________（早上好）,EricGreen.
2.____________________________（见到你很高兴）,Mr.Hand.
IV.根据句意及括号内所给单词的提示填空。
1.________（he）isTomWhite.________（he）lastnameisWhite.
2.Thisis________（I）quilt.
3.________（she）nameisMary.
4.Isthat________（you）cup?
Homework
假如你学校新来了三位美国的交换生，你初次见到他们三人，你想认识一下他们，请写出你们之间的对话。
SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
①—What’syour/his/hername?
—My/His/Hernameis…
②—Areyou…?
—Yes,Iam./No,I'mnot.
③—Ishe/she…?
—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
2）能了解以下语法：
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习侧重提高学生们的实践运用能力的提高，内容仍贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，询问及确认他人的姓名。
进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生学会自我介绍，正确使用问候语，学会交朋友。
2）会运用所学的句型询问第三者的姓名。
3）会运用所学的句型确认第三者的姓名。
2.教学难点：
1）your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
2）询问他人姓名及确认他人姓名的句型。
三、教学过程
Ⅰ.Revision
1.T:
What’syourname?
S1:
I’m…./Mynameis…Nicetomeetyou.
T:
Nicetomeetyou,too.Andwhat’shis/hername?
S1:
His/Hernameis…
T:
Areyou…?
S2:
Yes,Iam./No,I'mnot.
T:
Isshe/he…?
S2:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
你的名字叫什么？
_______your_______?
我的名字叫艾伦。
____________Alan.
他的名字叫什么？
_____________name?
他的名字叫埃里克。
____________Eric.
她的名字叫什么？
____________name?
她的名字叫玛丽。
______________Mary.
你叫海伦吗？
____________Helen?
是的。
/不是。
___,_______./No,_________.
他叫杰克吗？
_____________Jack?
不是。
他叫迈克。
No,_________._____Mike.
2.注意以下几种缩略的表达法：
what’s=whatis,name’s=nameis,I’m=Iam,
he’s=heis,she’s=sheis
III.Grammar
一、以be（am/is/are）开头的一般疑问句
一般疑问句是在句子中用提问的方式提供一些信息，要求对方用Yes或No回答的疑问句。
【观察】
1.—IsMaryinChina?
—Yes,sheis./No,sheisn't.
2.—Areyouastudent?
—Yes,Iam./No,I'mnot.
3.—Aretheyclassmates?
—Yes,theyare./No,theyaren't/they'renot.
4.—AmIwrong?
—Yes,youare./No,youaren't/you'renot.
【结论】
以be（am/is/are） 开头的一般疑问句的结构为“_________________+主语+其他?
”。
其肯定回答为“______, 主语（人称代词）+be（am/is/are）.”；否定回答为“_______, 主语（人称代词）+be（am/is/are）+not.”。
在否定回答中，通常要把be（am/is/are）和主语（人称代词）缩写，或把be（am/is/are）和not 缩写，但am与not不能缩写。
【运用】
完成句子，每空一词（含缩略形式）。
1.HeisPeterSmith. （改为一般疑问句并作否定回答）
—________________PeterSmith?
—________,________________.
2. —IssheMs.Black?
（补全肯定答语）
—________,she________.
二、人称代词和形容词性物主代词
“我”I;“你”you;“他”he;“她”she;“它”it;“你们”you;“我们”we;“他们”they
称为人称代词，在句子中作主语。
【观察】
1.Thisis my jacket.
2.Whatcoloris your ruler?
3. His EnglishnameisTony.
4. Her telephonenumberis380-9768.
【结论】
通过观察以上例句我们可以看出，形容词性物主代词相当于形容词，常放在
________前面,意为“……的”。
人称代词主格
I
you
he
she
词义
我
你;你们
他
她
形容词性物主代词
my
your
his
her
词义
我的
你的；你们的
他的
她的
IV.PracticeI
1.Lookat3a.TellSstoputthewordsinordertomakeconversations.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversationswiththegivenwords.
2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactoutthedialogue.Seeiftheirdialoguesareright.
3.Ssreadthedialoguealoudaftertheteacher.Thentrytopracticethedialogueswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.
V.PracticeII
1.Lookat3b.TellSstocompletetheconversation.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversation.
2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactouttheconversations.Seeiftheiranswersareright.
3.Ssreadtheconversationsaloudaftertheteacher.Thentrytopracticetheconversationswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactouttheconversationsinfrontoftheclass.
VI.Game
1.Now,eachofyouhasanEnglishname.Sowehavelearntmanynamesaboutboysandgirls.Doyouknowhowmanyforeignnames?
Let'sdoa"Namegame".
Competition:
listnamesasmanyaspossible,seewhichgroupgetsthemostnames.
2.DividetheSsintogroupsofsixormore.Eachgrouphasfourorsixstudents.
3.TellSshowtoplaythegame.MakeamodelfortheSs.
S1:
MynameisJenny.
S2:
HernameisJenny.MynameisTony.
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