初中中考语文仿写续写对联专题专题训练练习题及答案.docx
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初中中考语文仿写续写对联专题专题训练练习题及答案
一、中考语文仿写续写对联专题训练
1．请参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
（1）（活动一:
抄录诗句）请选择下列诗词中你最喜欢的一句，抄写在下面的横线上。
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
（范仲淹《苏幕遮》）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
________
（2）（活动二:
分类整理）“活动一”中选择的诗词名句，需归入你整理的一个专题。
请为这个专题拟定名称要求:
名称为偏正短语；不超过5个字。
________
（3）（活动三:
拟写对联）教室的墙上要张贴一副勉励大家勤奋笃学的对联。
请你仿照上联对出下
联，写在下面的横线上。
上联:
读经读史读遍天下奇书
下联：
________
（4）（活动四:
吟唱诗韵）“唱”古诗一般有两种途径:
一是用今人为古诗的曲子；二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。
请举例说明其中一种唱诗途径。
要求：
语言简明、连贯、得体；40字以内。
________
【答案】
（1）[活动一]碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
（2）[活动二]示例一:
秋之韵；示例二:
春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草
（3）[活动三]示例:
修行修德修成世上俊才
（4）[活动四]示例:
苏轼的《水调歌头》是今人为古诗谱的曲子，曲调柔婉，暗合词境。
王菲的演唱更是让人难忘。
【解析】【分析】
（1）注意用正楷字正确、公整、美观地书写。
首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。
正确抄写喜欢的一句即可。
（2）如可结合诗句“草色遥看近却无”拟写为“浅嫩的小草”。
“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”描写秋景：
湛湛蓝天，嵌缀朵朵湛青的碧云；茫茫大地，铺满片片枯萎的黄叶。
无边的秋色绵延伸展。
可拟写为“秋天的韵律”。
（3）此题考查学生拟写对联的能力。
对联，其拟写要求有以下几点：
①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对。
本题可参照上联，并结合题意要求及自己的课内外知识积累来进行拟写。
示例：
写景写物写尽人间生活。
（4）结合题目中提示举例说明出其中一种唱诗途径。
注意语言简明、连贯、得体，40字以内。
如：
①用今人为古诗谱的曲子进行演唱。
如由著名歌手王菲所唱的苏轼的《水调歌头·明月几时有》，大多数同学都会唱，后又在课本上学习了，就会非常容易掌握。
还有《诗经》中的《关雎》、李煜的《虞美人》等，今人都谱过曲。
②让一些现成曲谱与古诗“联姻”。
这种方法，便捷好用，饶有趣味。
几十年前，弘一法师李叔同那首最有名的《送别》，用的就是一支外国曲子。
叶至善先生就为150首古诗编配了曲调，比如，用内蒙古民歌《嘎达梅林》配《敕勒歌》，用加拿大民歌《红河谷》配杜牧的《泊秦淮》，唱起来都别有一番滋味。
学习一首古诗，可以用自己喜欢的歌曲旋律，把这首古诗唱出来，快速地融入古诗的意境，深化对古诗的记忆。
故答案为：
⑴[活动一]碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
⑵ [活动二]示例一:
秋之韵；示例二:
春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草
⑶[活动三]示例:
修行修德修成世上俊才
（4）[活动四]示例:
苏轼的《水调歌头》是今人为古诗谱的曲子，曲调柔婉，暗合词境。
王菲的演唱更是让人难忘。
【点评】⑴本题考查汉字的书写。
解答此题从所给的诗句中任选一句，用正楷或行楷，规范、正确的抄写下来即可。
（2）本题考查活动专题名称的拟写。
题目要求为这个专题拟定名称，注意名称为偏正短语，不超过5个字。
（3）本题考查对联的拟写。
根据对联对字数、结构与内容的要求，以“勉励大家勤奋笃学”为内容。
（4）本题考查常识的积累。
按题意，举出实例，表述出一种对古诗词吟唱的途径即可。
注意语言简明、连贯、得体，不超过指定的字数。
2．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：
春水船如天上坐；
下联：
________
【答案】秋色人似画中游
【解析】【分析】本题是对对联知识运用的考查。
这里提供的春天的景与情是上联；秋天的景与情是下联。
根据对联的相关知识：
字数相等、词性相同、内容相关，结合上联的内容和形式仿写即可。
”春水“对“秋色”“人”对“船”“天上坐”对“画中游”
【点评】本题实际上就是一道仿写题。
仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。
形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。
②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
此题要注意题目中提到的几个人物的融入。
3．完成下面的对联题。
一年秋天，包头市文联组织青年作者到赤峰采风。
诗人振江看到满山红叶似火，触景生情，吟出一个上联：
赤峰红叶浓叶红峰赤。
然后让大家对下联，一时间无人能对。
大家都说太难了，下联也要含有一个地名，还要符合从头读或从尾读内容完全一样，而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。
振江自己也没有对出。
第二年夏天，振江到青岛旅游，看到青岛到处都是绿树，脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来，触景成句，对出了下联：
________。
【答案】示例：
青岛绿树稠树绿岛青
【解析】【分析】此题考查学生对对联的理解、掌握能力。
解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
研读提供的情境写下联，根据上联要求，注意词性要相同，理解了意思就好分析了。
【点评】解答此题考生要根据上联题意，上联用词，上联结构等多方面，多做揣摸，再是要结合具体要求去做。
4．语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。
请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。
（每联不少于5字）。
《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》
【答案】上联：
快乐盈草园 下联：
书声溢书屋
【解析】【分析】在你对联时，一定要注意内容和读书、书法、国学、名著、戏剧等和“语文节”的活动相关。
还要注意字数相等，词性相对。
【点评】本题考查对联，需要注意以下情况：
①上下句字数相等。
②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
5．按要求完成下面的对联题。
（1）假日，小张来到了一个向往已久的小岛。
这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。
他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。
有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。
听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联：
下联：
________
（2）上联：
今日称雄考场，谁拔头筹？
下联：
________
【答案】
（1）白山落雪花雪落山白（或：
白山添白雪白添山白）。
（2）他年尽忠华夏，我绘宏图。
【解析】【分析】
（1）仔细阅读上联可知，抓住了所写事物为“岛”，以及岛的颜色为“碧”，为山增绿的是“树”，下联就要围绕“山”来写，山的颜色为“白”，白的原因是“雪”。
找到这些规律结合词性就很容易对出下联。
（2）上联是一个问句，问的考场中谁会取胜，下联应该考虑我为什么考试，所以理所当然是为国家做贡献。
明确所写内容后结合词性完成对联即可。
故答案为：
⑴白山落雪花雪落山白（或：
白山添白雪白添山白）。
⑵他年尽忠华夏，我绘宏图。
【点评】⑴本题考查拟写补写对联。
答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。
当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。
语言对仗的含义是什么呢？
通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。
⑵本题考查拟写补写对联。
答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。
首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
6．阅读下面材料，按要求回答问题。
材料一：
某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查，统计如下表：
材料二：
日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8点之前，把垃圾堆放到指定的地方，错过时间就必须要等到下一周。
韩国的垃圾回收除了定点定时，有的地方还要在垃圾袋上写上姓名。
在瑞典，许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中，就会凭收据领取相应的奖金。
（1）阅读材料一，请概括你从图表中获得的主要信息。
（2）某小区要张贴对联形式的标语宣传“垃圾分类”，上联已经给出，请你对出下联。
上联：
配合垃圾分类；
下联：
________
（3）结合生活实际和材料二，请你对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。
【答案】
（1）①青年人拉圾分类意识强，但老年人行动落实更好。
②市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。
（2）共建家园美好
（3）示例：
政府制定“垃圾分类”的相关法律法规；相关部门定点定期进行“垃圾分类”
的回收和培训；制定回收垃圾的奖惩制度）社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作；用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。
便于分类等。
【解析】【分析】
（1）仔细阅读这个统计图并对数据进行分析，通过分析了解垃圾分类相关知识和认为垃圾分类有必要吗的数据，可以看出青年人年人拉圾分类意识强，通过分析开始垃圾分类的数据，可以看出老年人行动落实更好。
通过对青年、中年和老年的整体分析，可以看出市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。
（2）仔细分析上联特点，上联是由“配合垃圾分类”属于动宾短语，因此拟写的下联也要有这个特点，另外还要注意内容要符合活动主题。
如共建家园美好。
（3）此题要求结合生活实际和材料二，对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。
材料二讲的是日本和瑞典垃圾处理办法，因为现实生活中垃圾的处理需要政府的管理、市民的意识以及行动等，因此可据此提出合理化的建议。
此题答案是多样的。
故答案为：
⑴①青年人拉圾分类意识强，但老年人行动落实更好。
②市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。
⑵共建家园美好
⑶示例：
政府制定“垃圾分类”的相关法律法规；相关部门定点定期进行“垃圾分类”的回收和培训；制定回收垃圾的奖惩制度）社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作；用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。
便于分类等。
【点评】⑴本题考查图文转换能力。
解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
⑵此题考查补写对联的能力。
要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。
生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。
⑶本题考查提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
7．新学期伊始，一位老师送给初三学子一副对联，下联需要你来给出。
上联：
今朝踏浪书海豪情盛
下联：
________
【答案】来年题名金榜笑颜开
【解析】仔细分析上联，上联由“今朝”“踏浪书海”“豪情盛”三个部分九个字组成，其中“今朝”是表示时间性策词语，“踏浪书海”属于动宾短语，“豪情盛”属于属于主谓短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。
本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。
如：
来年题名金榜笑颜开
故答案为：
来年题名金榜笑颜开
【点评】本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有：
①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
8．根据课文内容完成下联。
上联：
邹忌现身说法巧进谏
下联：
________
【答案】齐王开张圣听振国威
【解析】【分析】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。
解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
故答案为：
齐王开张圣听振国威。
【点评】本题作答，要注意结合对联特点，结合具体要求即可作答。
9．学校开展“古诗词大家读”综合性学习活动，请你参加。
（1）（教材有变化）阅读[材料一]，你可以得出哪些结论？
[材料一]统编中小字《语文》课本中古诗文阅读量统计表（小学六年，初中三年）
版本
总数（篇）
年平均数（篇）
增长率
小学
初中
小学
初中
小学
初中
2013版
69
64
11.5
21.3
79.7%
93.8%
2017版
124
124
20.7
41.3
（2）（微信鼓干劲）你的同窗何文新给你发了一条微信：
“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。
”请你用微信回复他，写几句鼓励的话。
（3）（比赛邀评委）临淮中学将聘请县诗词学会的张梅老师担任本校的“古诗词诵读比赛”评委，聘期三年。
该校团委拟写了一份聘书，其中有两处欠缺。
请你针对这两处欠缺提出修改意见。
聘书
兹聘请张梅老师为我校“古诗词诵读比赛”评委。
2019年5月5日
（4）（词牌知多少）在“古诗词诵读比赛”中，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。
请你结合学过的诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将词牌填在横线上。
（甲）道是梨花不是，道是杏花不是。
白白与红红，别是东风情味。
曾记，曾记，人在武陵微醉。
（乙）远远游蜂不计家，数行新柳自啼鸦。
寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜。
晚风吹落小瓶花。
A．卜算子 B．浣溪沙 C．相见欢 D．如梦令
（甲）的词牌是________。
（乙）的词牌是________。
（5）（经典咏流传）语文老师根据[材料二]拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
[材料二]电视节目《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结台，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。
经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜阅乐见的方式，去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，受到广大观众的一致好评。
上联：
变形式演绎经典
下联：
________
【答案】
（1）示例：
与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。
学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。
初中学生古诗词阅读增长率比小学高。
（2）示例：
刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。
当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。
阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵。
（3）①没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。
②没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名。
（4）D（如梦令）；B（浣溪沙）
（5）示例：
咏诗词弘扬传统
【解析】【分析】
（1）解答此题，首先明确这种表格的统计对象，即注意表格名称，然后看表格中的第一列，发现从时间上有两个年份，那么不同年份的数据之间的可以进行比对。
从横向看，这里涉及两个学段，这两个学段的数据也要进行比对，最后综合拟写答案。
（2）开放型题目，言之成理即可。
注意说话要得体恰当。
根据说话对象的身份，要有相应的称呼，这是同学，可以不用尊称，直接写称呼。
另外题目要求拟写鼓励性的话语，结合材料内容，应该写出学习古诗文的好处，内容要积极向上。
（3）此聘书有题目、正文内容、聘任时间，但是缺少聘期和发聘书的署名单位。
（4）甲词是南宋中叶女词人严蕊的一首写桃花的小令《如梦令》，故选D。
乙是宋代刘辰翁写的一首词《浣溪沙·春日即事》，故选B。
（5）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
答案不唯一，“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。
故答案为：
⑴示例：
与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。
学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。
初中学生古诗词阅读增长率比小学高；
⑵示例：
刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。
当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。
阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵；
⑶①没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。
②没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名；
⑷D（如梦令）；B（浣溪沙）；
⑸示例：
咏诗词弘扬传统。
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。
作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；
⑵答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。
劝告他人型口语交际：
称呼、劝说的内容得体、语气委婉；
⑶本题考查聘请书的拟写。
解答此题首先要了解聘请书书写的基本格式，然后按题意拟写内容即可；
⑷本题考查文学常识。
题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中相应词的内容与
格式来判断题目给出的两首词是什么词牌；
⑸本题考查拟写对联。
对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。
10．综合性学习
学校开展“漫步古诗苑，品读千家诗”的活动，请你根据要求完成下列任务。
（1）下面是王林同学朗诵古诗时的节奏，划分不正确的一项是（ ）
A.窈窕/淑女，琴瑟/友之。
B.八月/湖/水平，涵虚/混/太清。
C.城阙/铺/三秦，风烟/望/五津。
D.式微/式微，胡/不归？
（2）见下图，根据你联想到的古诗词对出下联。
上联：
西风古道染秋色，
下联：
________。
（3）根据图片内容。
结合你对联想到的诗词的理解，发挥想象，完成句子仿写。
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，牵着一匹瘦马，踽踽独行。
他走过缠满枯藤的老树，看到归巢的暮鸦在天空中盘旋；________，________；夕阳西下，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。
（4）在“古诗词推介”活动中，李吴同学为大家推介了《天净沙▪秋思》，请你帮李吴同学写一段推介语。
（50字左右）（推介语中要写出作者和诗词所属类别）
【答案】
（1）B
（2）落日小桥思故人
（3）他走过横架溪流上的小桥；看到对岸几户人家炊烟袅袅
（4）示例：
我向大家推介元代马致远的《天净沙●秋思》，这是一首表达游子思乡题材的作品。
这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。
【解析】【分析】
（1）ACD划分正确。
B这两句话朗读节奏正确的划分方法应为：
八月/湖水平，涵虚/混太清。
（2）在仔细观察图画，可以看到图片上画的景物有：
老树、小桥、古道、落日等，图片和上联“西风古道染秋色”可以联想到《天净沙·秋思》中的“古道西风瘦马”，这首曲子表达了作者浓烈的思乡之情。
上联中的“西风”“古道”都是名词，“染秋色”是动宾短语，与上联相对应的景物是落日、小桥，“染秋色”应与“思故乡”对应。
据此可知下联应为：
落日小桥思故人。
（3）由对联联想到的诗词是《天净沙·秋思》，这首曲子描写的景物有：
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，“他走过缠满枯藤的老树，看到归巢的暮鸦在天空中盘旋”描述的是枯藤、老树、昏鸦这几样景物，接下来应描述小桥、流水、人家，注意句式要和前面那句话的句式一致，注意语言生动，形象。
如：
他走过横架溪流上的小桥，看到对岸几户人家炊烟袅袅。
（4）推介要介绍这首曲子的作者、所属类别、艺术表现手法、作者的感情等。
注意语言要准确、连贯。
如：
我向大家推介元代马致远的《天净沙●秋思》，这是一首表达游子思乡题材的作品。
这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。
故答案为：
⑴B
⑵落日小桥思故人
⑶他走过横架溪流上的小桥，看到对岸几户人家炊烟袅袅
⑷示例：
我向大家推介元代马致远的《天净沙●秋思》，这是一首表达游子思乡题材的作品。
这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。
【点评】⑴本题考查给诗歌划分节奏的能力。
划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。
划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
⑵
（1）本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有：
①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
⑶本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：
①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一。
仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要统一。
既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
⑷此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及题目、内容、主题、感情、表现手法等方面。
需在理解全诗内容的基础上，再根据题目要求答题。
11．校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。
（1）请按要求修改活动通知。
通 知
各位同学：
为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
5月8日
①通知中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
②画线句子有语病，请提出修改意见。
________
③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
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（2）下面是活动中的两道题，请回答。
①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽：
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脱鞍暂入酒家垆：
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②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗
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