云雀的心愿的教案.docx
《云雀的心愿的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云雀的心愿的教案.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
云雀的心愿的教案
教材分析：
本文是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后实行的对话。
寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“能够......也能够......”造句。
3、理解森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
设计理念：
因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。
所以，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。
紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，协助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教学思路：
先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了！
”；最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。
教具准备：
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、写有重点句的小黑板。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目的：
1、准确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教具准备：
小黑板、字词卡。
教学过程：
一、“每日必读，每日进步！
”日记欣赏活动。
二、解题入手，了解“心愿”
1、板书题目：
20、云雀的心愿
2、解题：
三、初读课文，了解大意
1、出示要求，学生自由读课文。
2、检查学生初读的情况。
3、引导学生汇报，理清段落。
4、哪云雀的心愿是什么呢？
学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画。
5、说说云雀的心愿。
6、指导学生读好最后两个自然段。
四、指导写字。
五、作业设计：
1、抄写生字词。
2、熟读课文，思考：
云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿？
3、搜集资料，看看森林都有哪些作用？
第二课时
教学目的：
1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、理解森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、体会森林的重要性，产生热爱自然、保护环境的感情。
教具准备：
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、写有重点句的小黑板。
教学过程：
一、“每日必读，每日进步！
”日记欣赏活动。
二、复习导入
1、上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？
（指名说）
出示：
“森林实在是太重要了！
明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”
2、齐读。
3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？
原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢？
请同学们快速浏览课文。
交流：
它们先来到——（板书：
沙漠），然后飞到——（板书：
大河），最后回到——（板书：
森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。
三、学习2——4自然段
1、过渡：
自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？
2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？
如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?
（天昏地暗，飞沙走石）
3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？
试读，指名读，齐读。
4、过渡：
小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——
5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？
（森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：
保护土地）
6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分~~（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡：
其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
四、学习5——10自然段
1、播放课文录音5——10节。
2、它们看到了什么？
3、再读读第五节，从中你感受到了什么？
4、请你再大声地读这个段话，试读，指名读，齐读。
5、过渡：
小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，
6、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？
”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？
（1）森林能够蓄水。
（板书：
蓄水）
（2）这不过我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？
（3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这个节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？
（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。
以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
（4）再读读这个自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？
（指名复述）
过渡：
是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？
（板书：
防洪）（出示知识链接）
7、你看，森林不就是一座大水库吗？
这是什么句？
意思就是（引）——
五、学习11——13自然段
过渡：
小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。
读一读第11-13自然段，体会体会。
1、你知道森林还有哪些作用吗？
2、为什么说森林是一个巨大的空调器？
谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题？
3.教师引读13自然段。
4．课堂练习。
（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：
（出示）（1、森林实在是太重要了！
因为它能够能够也能够
小结：
刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？
（2）、交流感受，学习总结。
课文总结：
森林实在太重要了，是因为______________________。
森林实在太重要了，所以我们要__________________。
森林实在太重要了，我想对人类说：
________________。
（可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习实行总结。
）
过渡：
小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
六、学习14——15自然段
师引读14自然段
去植树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和他妈妈的心愿，也是你、我、他共同的心愿
引导朗诵“今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，
让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少线队员们，
走，我们一起去植树！
”
七、归纳总结，提出希望。
希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
八、作业超市。
（2——5题任选两题来完成）
1、与家人合作分角色朗读课文（必做题）。
2、为什么说“森林实在是太重要了”？
请有条理的写下来。
3、拓展：
现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？
请把你的宣传词写下来，也能够和同学们合作，快快动手吧！
4、想象拓展，实践心愿。
小云雀的心愿，也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。
学了这篇课文之后，如果你再遇见有人乱砍滥伐树木，你会怎样做？
你会怎样去劝说他们呢？
5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报，在班内宣传展览。
板书设计：
云雀的心愿
植树造林
沙漠——————————→绿洲
森林实在是太重要了！
20.云雀的心愿
[教学目标]：
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。
[教学过程]：
第二课时
一、 复习导入，知道“心愿”
通过上节课的学习，你还记得小云雀的心愿是什么吗？
（让沙漠重新变成绿洲）
1、 课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？
（生答）
2、 （出示）：
“森林实在是太重要了！
明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”生齐读这段话。
3、 板书：
森林实在是太重要了
二、精读课文，感悟“心愿”
（一）设问过渡
小云雀为什么会有这样的心愿？
为什么会说“森林实在是太重要了”呢？
这节课我们就继续学习这篇课文。
[这部分的设计意图：
直切重点，引导学生突破难点。
（二）学习第一至第四自然段
过渡：
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？
请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。
（指名说）
1、他们先来到了哪儿呢？
（沙漠上空）他们看到了什么？
（指名说）指导学生理解（漫天飞舞）
你们愿意待在这儿吗？
小云雀愿意吗？
（在文中找出相关的句子）
指导读小云雀的话 理解“埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。
）
有感情地朗读
2、妈妈又是怎么说的？
（指名读）指导学生理解“乱砍滥伐”“贫瘠”
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示妈妈说的话）
你有什么感受？
（指名说）
云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得——（心疼）。
谁再来读一读云雀妈妈的话？
指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）
3、可见，乱砍滥伐的后果：
土地荒漠化（板书）森林能够保护土壤，（齐读：
森林实在是太重要了！
）
（三）学习第五至十自然段
过渡：
云雀妈妈带着小云雀又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空
你看到了什么？
（指名说）
1、出示：
河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。
这洪水给了你什么感觉？
（学生交流感受）
课文中是怎么写的呢？
出示：
只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
自由地读一读，指导学生理解“咆哮”“泛滥成灾”
2、可见，乱砍滥伐的后果：
洪水泛滥成灾（板书）森林能够保护土壤，（齐读：
森林实在是太重要了！
）
3、看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（生读）。
4、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？
请同学们默读10段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？
出示：
（树冠能够，苔藓和枯枝败叶能够，土壤能够。
）（学生交流）
原来，森林还有蓄水的作用，板书：
森林的作用：
蓄水保土
5、小结：
如果没有森林水库，很多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（齐读：
森林实在是太重要了！
）
[这个部分的设计意图：
贫瘠的沙漠和泛滥的河水对于绝绝大部分学生来说，不知道是一个怎样的概念。
在课堂上，教师有意识地使用多媒体创设生活情境，合理引导学生“学”、“读”、“悟”，使他们始终处在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，
从而对“森林实在是太重要了”有了更深入地理解。
]
（四）学习第十一至十三自然段
过渡：
他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！
（出示森林图）
1、咦？
这儿怎么这么凉快呀？
（生说原因，齐读相关语句）
森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：
“妈妈，我们的家——真凉快呀！
”（生说）
2、 为什么又说森林是一个巨大的空调器？
在文中找出相关的句子
3、板书：
调节气温
4、师小结：
森林能够调节温度，冬暖夏凉，是小动物的家，看来（齐读：
森林实在是太重要了！
）
三、角色朗读，深入体会
分角色朗读三次对话
（时间允许的话，可让学生分组练习，一人读叙述的话，一人读小云雀的话，一人读云雀妈妈的话。
）
四、迁移拓展，实践“心愿”
1、森林的作用可多了，结合课前搜集的资料，说一说。
“森林实在是太重要了！
因为 。
”（续写板书：
因为）
（学生交流）
[这部分的设计意图：
巩固所学，说话训练，并增多课外知识。
]
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：
森林实在是太重要了！
明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
）（生齐读）
升华感情：
这是小云雀的心愿，也是他妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？
（交流）
老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。
[这部分的设计意图：
教师要适当注意课内向课外的延伸和拓展。
课文中表达了人们植树造林，让沙漠重新变成绿洲的心愿，是对学生实行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生注重身边的环境，保护好环境。
]
五、课外延伸，自选作业。
1、设计一条环境保护的广告语。
2、想象写一段话：
森林实在太重要了，小云雀决定到沙漠去种树。
很多过去了，当年小云雀再经过的地方发很大的变化，你能想象那里的情景吗？
（千山一碧、郁郁葱葱、青翠欲滴、枝繁叶茂……）
板书：
云雀的心愿
森林实在是太重要了
土地荒漠化
乱砍滥伐的后果
洪水泛滥成灾
1、蓄水保土
森林的作用：
2、调节气温
植树造林，让沙漠重新变成绿洲
升级会员 