云雀的心愿的教案.docx
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云雀的心愿的教案
教材分析:
本文是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。
听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段,以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。
寓环境保护的科学道理于有趣的故事中,便于学生阅读感知。
故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重、难点:
分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。
设计理念:
因为本课语言生动有趣,很适合学生在读中领悟,在读中体验。
因此,我决定采用以读促悟,注重体验的方法。
紧扣其中一些关键词语,如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解,帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教学思路:
先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林给人类带来的种种好处,通过对比理解“森林实在是太重要了!
”;最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。
教具准备:
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、写有重点句的小黑板。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容,理清段落。
教具准备:
小黑板、字词卡。
教学过程:
一、“每日必读,每日进步!
”日记欣赏活动。
二、解题入手,了解“心愿”
1、板书题目:
20、云雀的心愿
2、解题:
三、初读课文,了解大意
1、出示要求,学生自由读课文。
2、检查学生初读的情况。
3、引导学生汇报,理清段落。
4、哪云雀的心愿是什么呢?
学生自由读课文最后两个自然段,找一找,画一画。
5、说说云雀的心愿。
6、指导学生读好最后两个自然段。
四、指导写字。
五、作业设计:
1、抄写生字词。
2、熟读课文,思考:
云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿?
3、搜集资料,看看森林都有哪些作用?
第二课时
教学目的:
1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重、难点:
1、分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、体会森林的重要性,产生热爱自然、保护环境的感情。
教具准备:
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、写有重点句的小黑板。
教学过程:
一、“每日必读,每日进步!
”日记欣赏活动。
二、复习导入
1、上节课我们一起初读了课文——(齐读课题)《云雀的心愿》。
通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿什么呢?
(指名说)
出示:
“森林实在是太重要了!
明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”
2、齐读。
3.云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢?
原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢?
请同学们快速浏览课文。
交流:
它们先来到——(板书:
沙漠),然后飞到——(板书:
大河),最后回到——(板书:
森林),这节课我们就随着云雀的踪迹,去感受它们的经历,体会它们的情感变化。
三、学习2——4自然段
1、过渡:
自由读2——4节,说说它们飞到沙漠的上空看到了什么?
2、想象一下,“漫天飞舞”什么样子,谁来描述一下?
如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?
(天昏地暗,飞沙走石)
3、(出示图片和文字)你能把这段话读好吗?
试读,指名读,齐读。
4、过渡:
小云雀看到这样的情景,不禁埋怨地说(引)——
5、妈妈是怎样回答它的,(理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思)从中你明白了什么?
(森林具有防风固沙,保护土地的作用,乱砍滥伐会使土地荒漠化)(板书:
保护土地)
6、现在森林没了,土地变成了贫瘠的沙漠,妈妈说这段话的时候,心里肯定十分~~(难过,伤心,惋惜,心疼等等)请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话,指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡:
其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些,我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
四、学习5——10自然段
1、播放课文录音5——10节。
2、它们看到了什么?
3、再读读第五节,从中你感受到了什么?
4、请你再大声地读这一段话,试读,指名读,齐读。
5、过渡:
小云雀目睹了猖狂的洪水,不由得挨近了妈妈,心里十分——(害怕),说(引)——,妈妈叹了一口气(引)——,
6、“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢?
”请默读第十节,体会一下,你从中明白了什么?
(1)森林可以蓄水。
(板书:
蓄水)
(2)这可是我们平常不了解的知识,森林为什么能蓄水?
(3)老师觉得云雀妈妈很会说话,说得特别有条理,请你再细细读读这一节,想想她是怎样把话说得这么有条理的?
(相机板书“树冠、树干、树下、土壤)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。
以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。
(4)再读读这一自然段,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?
(指名复述)
过渡:
是啊,假如人们没有乱砍滥伐,上游的森林还在,怎么会有洪水泛滥成灾呢?
(板书:
防洪)(出示知识链接)
7、你看,森林不就是一座大水库吗?
这是什么句?
意思就是(引)——
五、学习11——13自然段
过渡:
小云雀和妈妈飞得又累又热,回到了居住的森林,这时小云雀更加体会到了森林的重要性。
读一读第11-13自然段,体会体会。
1、你知道森林还有哪些作用吗?
2、为什么说森林是一个巨大的空调器?
谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题?
3.教师引读13自然段。
4.课堂练习。
(1)请同学们根据课文内容,完成这个填空:
(出示)(1、森林实在是太重要了!
因为它可以可以也可以
小结:
刚才,我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙,目睹了泛滥成灾的河水,也感受到了这个大自然的空调器森林,此时此刻你想对森林说什么?
(2)、交流感受,学习总结。
课文总结:
森林实在太重要了,是因为______________________。
森林实在太重要了,所以我们要__________________。
森林实在太重要了,我想对人类说:
________________。
(可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习进行总结。
)
过渡:
小云雀也和大家有同感,接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
六、学习14——15自然段
师引读14自然段
去植树,把沙漠变成绿洲,这是小云雀和他妈妈的心愿,也是你、我、他共同的心愿
引导朗诵“今天栽下绿色的希望,
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头,
让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友,
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少线队员们,
走,我们一起去植树!
”
七、归纳总结,提出希望。
希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,保护我们共同的家园——大自然,让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
八、作业超市。
(2——5题任选两题来完成)
1、与家人合作分角色朗读课文(必做题)。
2、为什么说“森林实在是太重要了”?
请有条理的写下来。
3、拓展:
现在你就是“小小环保宣传员”,你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢?
请把你的宣传词写下来,也可以和同学们合作,快快动手吧!
4、想象拓展,实践心愿。
小云雀的心愿,也是它妈妈的心愿,更是我们人类共同的心愿。
学了这篇课文之后,如果你再遇见有人乱砍滥伐树木,你会怎样做?
你会怎样去劝说他们呢?
5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报,在班内宣传展览。
板书设计:
云雀的心愿
植树造林
沙漠——————————→绿洲
森林实在是太重要了!
20.云雀的心愿
[教学目标]:
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
2、指导学生读好对话,从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感,并感受到森林的重要性,增强环保意识。
[教学过程]:
第二课时
一、 复习导入,知道“心愿”
通过上节课的学习,你还记得小云雀的心愿是什么吗?
(让沙漠重新变成绿洲)
1、 课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?
(生答)
2、 (出示):
“森林实在是太重要了!
明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”生齐读这段话。
3、 板书:
森林实在是太重要了
二、精读课文,感悟“心愿”
(一)设问过渡
小云雀为什么会有这样的心愿?
为什么会说“森林实在是太重要了”呢?
这节课我们就继续学习这篇课文。
[这部分的设计意图:
直切重点,引导学生突破难点。
(二)学习第一至第四自然段
过渡:
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?
请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。
(指名说)
1、他们先来到了哪儿呢?
(沙漠上空)他们看到了什么?
(指名说)指导学生理解(漫天飞舞)
你们愿意待在这儿吗?
小云雀愿意吗?
(在文中找出相关的句子)
指导读小云雀的话 理解“埋怨” (语气中带点责备,这就是埋怨。
)
有感情地朗读
2、妈妈又是怎么说的?
(指名读)指导学生理解“乱砍滥伐”“贫瘠”
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠(出示妈妈说的话)
你有什么感受?
(指名说)
云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得——(心疼)。
谁再来读一读云雀妈妈的话?
指导学生有感情地朗读(指名读、齐读)
3、可见,乱砍滥伐的后果:
土地荒漠化(板书)森林可以保护土壤,(齐读:
森林实在是太重要了!
)
(三)学习第五至十自然段
过渡:
云雀妈妈带着小云雀又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空
你看到了什么?
(指名说)
1、出示:
河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没。
这洪水给了你什么感觉?
(学生交流感受)
课文中是怎么写的呢?
出示:
只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
自由地读一读,指导学生理解“咆哮”“泛滥成灾”
2、可见,乱砍滥伐的后果:
洪水泛滥成灾(板书)森林可以保护土壤,(齐读:
森林实在是太重要了!
)
3、看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。
4、森林就是森林,为什么说是森林水库呢?
请同学们默读10段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?
出示:
(树冠可以 ,苔藓和枯枝败叶可以 ,土壤可以 。
)(学生交流)
原来,森林还有蓄水的作用,板书:
森林的作用:
蓄水保土
5、小结:
如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(齐读:
森林实在是太重要了!
)
[这一部分的设计意图:
贫瘠的沙漠和泛滥的河水对于大部分学生来说,不知道是一个怎样的概念。
在课堂上,教师有意识地运用多媒体创设生活情境,合理引导学生“学”、“读”、“悟”,使他们始终处在积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,
从而对“森林实在是太重要了”有了更深入地认识。
]
(四)学习第十一至十三自然段
过渡:
他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!
(出示森林图)
1、咦?
这儿怎么这么凉快呀?
(生说原因,齐读有关语句)
森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:
“妈妈,我们的家——真凉快呀!
”(生说)
2、 为什么又说森林是一个巨大的空调器?
在文中找出相关的句子
3、板书:
调节气温
4、师小结:
森林能够调节温度,冬暖夏凉,是小动物的家,看来(齐读:
森林实在是太重要了!
)
三、角色朗读,深入体会
分角色朗读三次对话
(时间允许的话,可让学生分组练习,一人读叙述的话,一人读小云雀的话,一人读云雀妈妈的话。
)
四、迁移拓展,实践“心愿”
1、森林的作用可多了,结合课前搜集的资料,说一说。
“森林实在是太重要了!
因为 。
”(续写板书:
因为)
(学生交流)
[这部分的设计意图:
巩固所学,说话训练,并增多课外知识。
]
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:
森林实在是太重要了!
明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
)(生齐读)
升华感情:
这是小云雀的心愿,也是他妈妈的心愿,更是我们人类共同的心愿。
3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?
(交流)
老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。
[这部分的设计意图:
教师要适当注意课内向课外的延伸和拓展。
课文中表达了人们植树造林,让沙漠重新变成绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。
]
五、课外延伸,自选作业。
1、设计一条环境保护的广告语。
2、想象写一段话:
森林实在太重要了,小云雀决定到沙漠去种树。
很多过去了,当年小云雀再经过的地方发很大的变化,你能想象那里的情景吗?
(千山一碧、郁郁葱葱、青翠欲滴、枝繁叶茂……)
板书:
云雀的心愿
森林实在是太重要了
土地荒漠化
乱砍滥伐的后果
洪水泛滥成灾
1、蓄水保土
森林的作用:
2、调节气温
植树造林,让沙漠重新变成绿洲