素质教育学习心得体会0.docx

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素质教育学习心得体会0

素质教育学习心得体会

素质教育学习心得领会

经过学习是我深深感遭到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质，从品德、学问、能力等方面来始终的进步本人，其次更集中的体如今思维道德科学文明业余和身心素质等方面。

从心坎感激学校为咱们提供了一个学习交流的平台，给咱们提供了一个很好的学习机会，使咱们每天都有新的收获。

教师是人类永久的职业，但社会对教师条件的选择并不永久，时代对教师的要求越来越高。

教师良好的素质并非与生俱来，而是经过学校教育、继续教育即一生教育才能获得。

新的教育观念认为一生教育和一生学习是当代教师成长和发展的必由之路。

经过学习，我学到了很多东西，也愈加感到本人的无余。

经过对教师素质的学习使本人更明确地意识到，做为一名人民的教师，肩负着复兴教育，复兴民族，造就合格人才的重托。

所以教师实施教育时要面向整体先生，使一切的受教育者自动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文化成果，内化为本人的外在质量，使身心两方面的潜能都充分得进步和发挥。

（1）进步政治思维素质

新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，造就为社会主义古代化建设服务的具有良好思维道德素质、文明素质、身体素质、心思素质、劳动素质和审美素质的新型人才?

一所学校是否坚持社会主义的办学方向，是否造就社会主义事业的建设者和接班人要害在教师。

”历来没有一个国家敢忽视学校的德育成绩。

我国素质教育坚持”五育并举，德育为首”的准则，教师首先要以德育人。

教育思维、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以培养人才，错误的教育思维则会残害人才。

教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对先生起直接影响作用。

大多数的教师政治立场坚定，高风亮节一生不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。

”教书者先强己，育人者先律己”，教师要一生增强政治思维涵养、增强古代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚定共产主义信心、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观；”学为人师，身为世范”，疏导先生树立各种正确观念，教育先生学会求知、学会做人、学会创造，造就先生成为”全面建设小康社会”的新型人才。

（2）更新业余知识，”知识就是力量”，知识才是财富，”要给先生一滴水，本人必需要有一桶水”。

咱们从小就开始接受教育，学校教育使咱们获得的知识无疑会让咱们一生受益，但不能完全顺应古代化的教育需求。

人在大学获得的知识只占终身所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育中获得。

咱们不能固守原有的那点知识而企望它管用终身。

当今世界，科技日新月异、信息日积月累，社会各个畛域的科学知识始终由单一走向多元，网，始终向更深更广的层面发展。

江主席说过：

”当今时代，是要求人们必须一生学习的时代。

学习所有反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的所有知识?

知识应战的严格水平引人注目，每门学科都是学无尽头。

业余知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，咱们随时面临知识危机。

新世纪教师要用发展的目光看待学习，崇尚学习咱们不会落伍。

迎接知识应战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新业余知识的最好途径。

（3）进步教育能力，过去，传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式智育，把先生当作接受知识的机器，把分数当先生的根。

这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与古代倡导的以人为本的素质教育观念矛盾对立，已成为教育发展的阻力。

旧的教育模式轻视人的全面发展因素，疏忽师生共同参与教学的探索和批判精神，重大压制先生自主性和创造性发展，必须改革。

中国教育改革正逐步实现从应试教育走向素质教育，由传统教育发展为创新教育的转轨过程.21世纪，中国继续走”科教兴国”之路，江主席对教师寄予厚望，宿愿当代教师”志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进”。

新世纪的教师必须师德高尚、知识渊博，具备扎实的教学基本功、有一生学习和创新教育能力。

深化教育改革全面推动素质教育，首先要转变教师的教育教学观念。

经过学习，才能掌握古代化的教学手段，传播先进文明，弘扬学术精神，就造创新人才。

教师学习、进步教育教学能力是一项永不间断的工作：

学习业余知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从别人身上学、从教学实践中学……一生学习无疑是艰辛的，同时也是快乐的。

由于学习使人自强、让人发展、教人创新。

教师要务虚求真，成为热爱学习、学会学习和一生学习的楷模；并将所学知识充分使用于教学实践，以人为本，尊重先生个性，疏导和启发先生自主学习，鼓励先生学会考虑，学会自我增长和使用知识，学会怀疑和创新。

学然后知无余，教然后知困。

教学过程既是教师教育先生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学之间循环发展。

再次，经过学习，我养成了读书的好习气。

真正有效的业余成长形式要害是阅读。

而读书对于教师犹为重要。

教学并不是贩卖知识，而是教师本人成长发展过程。

作为一名教师我深知读书的重要性，但是没有养成良好的读书习气。

只是偶尔读一些教育书籍和杂志，从中摘抄一些感觉较好的，没有及时反思。

所以当本人有一些好的想法时，总是苦于无从下手。

与同事交流时，总觉得底气无余。

正如特级教师窦桂梅所说：

“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。

”怪不得本人这么底气无余，营养不良，原来就是少读书所制。

如果本人能够经过读书和教学实践踊跃反思，兴许就会找到处理成绩的良方，而不会这样莫衷一是了。

因此也暗下信念：

今后要对本人严厉要求，制订切实可行读书计划，让读书成为我的一种习气！

，应该始终地积攒、反思、充电在学习中寻觅快乐。

成长，是漫长的，所以我需求始终的充实本人；成长，是艰苦的，波折会磨砺和坚定我的意志；成长，又是快乐的的果实。

素质教育学习心得领会

（2）

20ｘｘ年ｘｘ月8日，在县教体局相干领导的带领下我校组织青少年综合实践教育基地整体教师赴济南市素质教育基地参观学习。

这次外出参观学习只管时间很短，但是咱们还是学到了很多东西，不虚此行。

上面就这次外出参观学习的收获、感受总结如下：

一、参观学习的基本状况

这次外出参观学习的重点是了解、学习济南市素质教育基地在校园文明建设、课程设置及教学改革、学校治理及后勤保障等相干工作的开展状况。

首先，咱们分别与该校的相干领导、老师进行了亲切座谈，就校外教育的教学治理、教学模式、教师评价体系、项目开设、招生组织、收费等成绩进行了深入的讨论和交流，了解他们先进的的办学理念和教育教学治理方法。

此后，咱们分头参观了学校现场，次要包括综合实训楼、百味餐厅、公寓楼及素质拓展类、农学类、手工制造类等相干培训项目，同时，我校业余教师就业余教学、治理等成绩进行了详细的咨询。

二、外出学习的收获

1、视野失去了开阔。

该校的全体建设气势辉宏，校园的布局设计科学正当。

校园硬件建设、装备投入大，校园文明建设非常具有特征，从方式到内容都很显明，整个校园富裕生机和活力，人生与社会、现实与追求，无不在校园文明中表现出来。

而咱们所面临的成绩是教育经费的投入无余，这可能与中央性经济发展状况相干。

2、该校针对学员的生源的特点，正当的设置课程资源，突出本身的特征，贴近学员的生活，满足先生的学习须要。

活动的开设真正遭到先生的欢迎，由于贴近先生真实生活的活动容易使先生产生身临其境的感受，也最能激发先生的学习兴味和调动先生参与活动的踊跃性和自动性。

3、教学治理规范，有一支过硬的师资队伍。

把进步教师的思维道德水温和业余素养作为教学品质的生命线，常抓不懈、狠抓落实。

顺便是，作为老师的他们一直以欣赏的目光看待先生，发现优点及时重复的表扬，把赞誉和掌声送给先生，给予他们决心和力量。

交流中有位教师说：

孩子的学习愿望是教师激发出来的，假如教师是平和的，是谆谆告诫的，不是用粗鲁的办法去使先生疏远他们，而是用仁慈的感情与言语吸引他们。

4、学校治理突出制度治理与兽性化治理的无机结合，即束缚行为与束缚动机，他律与自律，强制与情感相结合，在增强制度治理的同时倡导人文关心，强调情感和自律，经过情感的作用，促使人自我教育，产生“外在”影响，使人盲目恪守规章制度。

如在先生治理中，做到“严”与“爱”的谐和一致，爱要领先，重视与先生说话时的措辞，使先生的心灵遭到启迪，激起先生心灵深处的浪花，从而懂得爱他人，进而产生学习的动力，达到良好的教育效果。

总之，“打铁还得本身硬”，“要给先生一碗水，本人要有一桶水”。

要把工作做好，首先从本身实际出发，始终增强学习，完善本人，进步本身素质。

素质教育学习心得领会（3）

随着素质教育的需求，近来我学习了关于素质教育的系列资料，深受教育和启发，对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和意识，演绎起来有以下几点心得领会：

一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质。

教师是先生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思维行为的引路人。

老师的言行、举止对先生的终身有潜移默化的影响。

因此教师要确立本人“为人师表”的模范笼统，用端庄的仪表、大方得体的行动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感召先生，使教师成为先生行为的表率和学习的楷模。

孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境庄重多了，给先生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮稳定。

他们很天然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。

渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。

因此，教师应该把本人全部的爱自私地倾注给先生，视他们为本人的亲骨肉，满腔热情地关心、全面地照顾、耐心肠教育、细致地引导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。

德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。

古代教育突飞猛进，教育在始终地发展，所以教师的师德会对先生人格有很大的影响，教师对先生的品德感染仍无可替代。

这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的自私奉献精神。

只要具备了这样的师德，才能经过本身的言传言教灌输知识给先生，为先生营建一个瘦弱、活泼、向上的学习氛围，使先生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高品质”地完成教书育人的职责和任务，达到进步全中华民族思维道德素质和科学文明素质的目的。

热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。

这是一个教师必备的条件。

一个职业道德优良的教师，相对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。

一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。

在教学中更要象慈母般热爱先生，建立良好的师生关系，言传言教，把深厚的感情倾注到接受教育的先生身上。

实施素质教育，要求教师首先进步本身的业务素质。

教师必须有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变古老的形式方法，依照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探索新方法组织教学；刻苦学习，深入钻研，要理论联系实际。

仔细地观察先生的各项游戏活动，规律，相熟先生的心思特点，了解先生的喜好和兴味，综合分析、比较，同时自创他人的成功经验，再进行筛选，制定一套适用于本校、本班实际的素质教学，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。

二、实施素质教育，要害要落实在课堂教学中。

首先，要有明确的表现素质教育思维和观念的教学指标。

教学指标不只规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的性能。

无论什么样的教育，都要依托指标的达成来实现。

素质教育要求面向整体先生，全面进步先生的素质，因此必须将其中的爱国主义教育、思维品德教育，意志、情感、习气、行为教育等，都写进教学指标，使之无机浸透在每一个教学环节，融于先生认知结构之中。

其次，要优化课堂教学结构。

素质化的教学指标要求优化的课堂教学结构为之服务。

传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭爽朗，教师的主导作用和先生的主体作用发挥不出来。

这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，重大妨碍了先生个性和创造性的发展。

一是要激发学习兴味。

先生的学习兴味是先生完成学习任务的心思前提，如果没有学习兴味，必定抑制学习过程中的思想活动，更谈不上学习的盲目性和自动性，所以要疏导先生进步兴味，并经过致力去争取成功。

二是要创设情趣，进步课堂的趣味性。

三是要疏导探求，增强先生的参与性。

知识原是来自于生活，来自于实践，但知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思想的手段。

四是要激励教育，造就先生瘦弱的情感。

教学中教师要鼓励先生的每一次成功，哪怕是巨大的成功，积攒点滴成功，先生会情不自禁感到欢快，加强决心，所以教师平时要多给先生创形成功的机会，当先生在学习中碰到困难和波折时，教师应协助先生正视波折，具体分析、找出方法，避免因压制而动摇决心，造就他们坚强的意志。

第三，要抓好差生工作。

素质教育与应试教育的次要区别之一就在于能否面向整体先生。

应试教育只面向少数尖子先生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心遭到重大残害，极大地影响了我国国民的全体素质。

为此，应树立每一个先生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个先生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同窗协助差生，最终使整体先生共同进步。

三、实施素质教育，要以育人为本。

教师在工作中要以育人为本,面向整体先生。

依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,致力开发每个先生的特长和潜能。

改变那种只注重升学有望的先生的做法。

促进先生以德育为外围的全面发展。

克服那种只注重智育,甚至于只注重考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。

先生为主体,充散发挥先生的自动性和踊跃性,注重先生创新精神和实践能力的造就。

减轻先生过重的学业负担,使先生有时间考虑成绩、参加社会实践和从事感兴味的自主学习活动。

因材施教,为每个先生提供最适合的教育,使每个先生都能够瘦弱成长;注重发展先生个性,充散发展先生的潜能,大力造就拔尖创新人才。

依照“遵照教育规律，运用科学方法，进步教育品质”的要求，认真组织施教，不但要教会先生知识，更要教会先生怎么去学习，在教学中进步先生的学习能力。

四、实施素质教育，是强国之策。

全面推动素质教育是教育改革与发展的主题，增强与改进青少年思维教育工作则是全面推动素质教育的要害。

江总书记曾深刻指出，“要说素质，思维政治素质是最重要的素质。

”是的,先生在思维教育中构成的共同现实和信心会转化为激励先生踊跃向上，为祖国发奋学习的强大外在动力；而正确的世界观、人生观、价值观的确立对先生崇尚真知、追求真谛的科学态度和进步识别真善美的能力具有重要影响。

总之，通过学习，个人意识和感觉又有了新的进步，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。