英语人教版六年级下册How tall are you.docx

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英语人教版六年级下册Howtallareyou

Unit1HowTallAreYou?

第二课时

1、教学内容本课时的教学内容partALet’stry、Let’stalk、

通过询问调查完成一张调查表。

二、教学目标与要求知识与能力：

1能听懂、会说“Howtallareyou?

I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?

”并能在情景中正确运用。

2能够知道meter的意思

3能够独立完成let’stry的练习过程与方法：

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：

1.培养学生良好的英语学习习惯。

2.了解基本的计量单位的运用

三、教学重点与难点：

1.本课的教学重点：

掌握句型：

Howtallareyou?

I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?

”

2.2.本课的教学难点：

能在情景中正确运用所学句型。

4、课前准备

1.录音机及磁带2.图片3.学生自备一张调查表

5、教学过程

1.preparation（预习）

2.日常口语练习。

复习单词：

taller、longer、older、younger、shorter

presentation（新课呈现）

（1）Let’stry教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案

（2）Let’stalka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读

3.practice（练习）

（1）.T:

Howtallareyou?

I’m1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

（2）.做完后教师出示图片问Howtallareyou?

请学生轮流回答。

（3）.把图片出示给学生，让他们加强练习。

同桌或小组之间互相练习。

（4）.学生两人分角色朗读课文对话。

4.homework（家庭拓展）

（1）.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

第三课时

1、教学内容本课时的教学内容artBLet’slearn,matchandsay

二、教学目标与要求知识与能力：

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。

1.让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克

2.让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

三、教学重点与难点：

1.本课的教学重点：

掌握五个四会形容词的比较级形式。

2.本课的教学难点：

掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.

四、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的卡片

五、教学过程1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）复习

1、presentation（新课呈现）

Let’slearn

（1）教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。

（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。

（2）教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。

（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。

（板书stronger）

（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

（5）、放录音跟读单词。

（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。

看谁做的又快又好。

3.practice（练习）

（1）Matchandsay教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：

Mike’sfishisbiggerthanmine.S1:

sarah’sfishis

4.homework（家庭拓展）

5.

（1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。

6.

（2）、做配套练习。

7.blackboarddesign（板书设计）

Unit1HowTallAreYou?

heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.

Unit1HowTallAreYou?

第四课时

一、教学内容本课时的教学内容partBLet’stalk,let’stry

2、教学目标与要求知识与能力：

1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。

2、能够独立完成let’stry的听力练习

3、了解kilogram的意思过程与方法：

学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观：

1.了解中外尺度单位的不同意义

2.培养学生合理购物的意识。

3.三、教学重点与难点：

1.本课的教学重点：

Let’stalk动词过去式的变化规则

2.本课的教学难点：

能在生活灵活运用对话

4、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的挂图

五、教学过程

1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）复习单词及句型

2、presentation（新课呈现）

（1）Let’stry播放Let’stry录音，并完成相应的练习

（2）生默读let’stalk并圈出不懂单词及句子

（3）听录音，跟读，并回答问题

（4）指名读。

分角色读。

全班读。

3、practice（练习）

（1）主情景图：

学生两人一组自编对话练习

句型：

howheavyareyou？

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

4、homework（家庭拓展）

（1）抄写let’stalk的对话

（2）听录音模仿对话

（3）预习readandwrite

5、blackboarddesign（板书设计）

Unit1HowTallAreYou?

howheavyareyou？

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

Unit1HowTallAreYou?

第五课时

1、教学内容本课时的教学内容:

p8Readandwrite,Let’ssing

2、教学目标与要求知识与能力：

3、

1.能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become

2.能够了解readandwrite课文的部分大意

过程与方法：

学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观：

1.树立学生的环境保护意识。

2.让学生学会选择低碳生活。

3、教学重点与难点：

本课的教学重点与难点：

readandwrite的对话

4、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的PPT

五、教学过程

1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）let’ssing：

mysmallcat

2、presentation（新课呈现）

（1）Lookandtick播放录音，学生完成练习

（2）用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文

（3）生个别读，分段读，

（4）听录音跟读。

全班读，并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。

3、practice（练习）完成p9的练习

4、homework（家庭拓展）

（1）听录音朗读readandwrite

（2）配套练习

（3）预习

5、blackboarddesign（板书设计）

Unit1HowTallAreYou?

Countryside---乡村Lower---更低地Shadow---影子Smarter---更聪明的Become---变成Unit1HowTallAreYou?

第六课时

1、教学内容本课时的教学内容:

thinkanddiscuss,let’scheck，let’swrapitup

2、教学目标与要求知识与能力：

1.能够完成p9thinkanddiscuss的练习。

2.能够完成let’scheck，let’swrapitup的练习。

3.了解形容词比较级的变化规则。

过程与方法：

学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观：

1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

三、教学重点与难点：

本课的教学重点与难点：

形容词比较级的变化规则

4、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的PPT

5、教学过程

1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）复习

2、presentation（新课呈现）

（1）let’scheck，学生独立完成练习

（2）let’swrapitup学生独立完成练习

（3）

3、practice（练习）

4、小结：

⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

2.以字母e结尾的词，在词尾加-r。

3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

4.以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。

5.多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。

6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：

good/well-better，bad/badly-worse。

7.homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）