部编版六年级语文下册第一单元《《迢迢牵牛星》同步练习.docx

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部编版六年级语文下册第一单元《《迢迢牵牛星》同步练习

部编版六年级语文下册《迢迢牵牛星》同步练习

一、默写古诗。

，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，。

终日不成章，。

河汉清且浅，相去复几许。

，。

二、关于《迢迢牵牛星》阅读训练

1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。

请指出诗中眼见之实景来。

2．“盈盈一水间”,“相去复几许”!

开头为什么又有“迢迢”?

请说说你的理解。

3．诗中的抒情主人公是谁?

抒发了什么感情?

反映了什么社会现实?

4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是:

，。

5．赏析“河汉清且浅，相去复几许?

盈盈一水间，脉脉不得语。

”

6．写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。

7．赏析“河汉清且浅，相去复几许”。

8．赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。

”

9．赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。

三、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。

人们常用这一神话比喻___________________。

2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。

3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

【答案】

一迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语

二、1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。

2．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。

3．既是织女，也是思妇（诗人）。

抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。

反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。

4．终日不成章，泣涕零如雨。

5．那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。

“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。

“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

6．这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。

叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。

特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。

7．这是写景句。

“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”,并不遥远，可望却不可即，咫尺胜天涯。

这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。

8.诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。

“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。

9．这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。

“纤纤”一~词，写织女手的形态，纤细柔长。

“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。

这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因思念亲人的孤寂苦闷心情。

三、1.牛郎织女夫妻分离

2.泣涕零如雨

3.动作情态

部编版六年级语文下册第一单元测试卷

时间：

90分钟满分：

100分

基础知识

一、请认真读题,选择正确答案的序号填在括号里。

（14分）

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A.泣涕（tì）蒜瓣（suàn）B.汤匙（shí）熬粥（āo）

C.机杼（shū）初旬（xún）D.杂拌儿（bàn）公侯（hòu）

2.下列对加点字词理解不正确的一项是（）

A.纤纤擢素手（白皙）B.泣涕零如雨（落下）

C.春城无处不飞花（春天的京城）D.中庭地白树栖鸦（家庭里）

3.下列句子中有语病的一项是（）

A.按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。

B.身无分文的唐东杰布成为开创藏戏的开山鼻祖。

C.藏戏的艺人们别无所求,只要有观众就行。

D.八儿的嘴里立时生出一种甜腻腻的感觉。

4.下面关于句子的转换,正确的一项是（）

老舍爷爷说：

“北京的春节到处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。

”

A.改为转述句——老舍爷爷说，北京的春节到处悬灯结彩，他们一定会喜欢的。

B.改为双重否定句——老舍爷爷说：

“北京的春节到处悬灯结彩，你们不会不喜欢的。

”

C.改为反问句——老舍爷爷说：

“北京的春节到处悬灯结彩，你们喜欢吗？

”

D.改为拟人句——老舍爷爷说：

“北京的春节到处悬灯结彩，像是办喜事，你们一定会喜欢的。

”

5.下列文化常识的表述中，正确的一项是（）

A.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是清明节。

B.托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。

C.七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。

与七夕有关的诗句有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。

D.文房四宝：

笔墨纸砚；雅人四好：

琴棋书画；花中四君子：

梅兰竹松。

6.下列四句中，与“风来花自舞”对仗最工整的一句是（）

A.千树落花红B.云傍马头生C.山高月上迟D.春到鸟能言

7.下面这段话的层次划分正确的一项是（）

①孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。

②这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。

③孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

④他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。

⑤恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

A.①‖②③‖④⑤B.①②③④‖⑤

C.①②③‖④‖⑤D.①②‖③④‖⑤

二、品味词语并填空。

（9分）

1.品味京味儿语言，写出你对加点词语的理解。

（４分）

（1）从一擦黑儿，鞭炮就响起来。

擦黑：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

零七八碎：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.用“看”的同义词填空。

（５分）

他站在山顶（）飘动的白云，（）涧底苍翠的青松，（）银带似的河流，（）壁立的山岩，（）四周，同行诸人都被大自然美丽的景色吸引住了。

三、句子练习。

（12分）

1.锅里的饭豆都已煮得大了一圈。

（改为拟人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.庭院中地面雪白，树上栖息着鸦鹊，秋露点点，悄悄地打湿了院中的桂花。

（根据意思写诗句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.数不清的牛皮船被掀翻在激流中。

（改为比喻句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；从水珠滴穿岩石感受到了坚韧的重要；金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上。

（修改句子中加点的部分，使得句子前后表述一致，组成排比句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、根据所学知识填空。

（10分）

1.夏日夜晚，望着夜空里明亮的牵牛星和织女星，我会想起诗句“盈盈一水

间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；月圆之夜，唐代诗人王建感慨“今夜月明人尽望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；寒食之夜，诗人韩翃用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来讽刺权贵。

2.古人告诫我们：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

”少年是做学问的最好时光，切勿荒废。

3.俗话说“百里不同风，千里不同俗”，作家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在《北京的春节》一文中，用他的“京味儿”语言，描绘了老北京过春节的情景，其高潮是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这三个时间点。

阅读理解

五、阅读课内片段，完成练习。

（12分）

元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。

除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。

大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：

有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。

这在当年，也就是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。

这广告可不庸俗。

干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。

孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。

家中也有灯：

走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

大家还必须吃元宵啊。

这的确是美好快乐的日子。

1.《北京的春节》一文中的语言不仅口语化，而且多样化。

请在选文的第1自然段中找出“一律”的三个同义词：

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

（３分）

2.从选文可以看出元宵节的习俗不包括（）。

（２分）

Ａ.观花灯Ｂ.放花炮Ｃ.吃元宵Ｄ.走亲戚

3.北京春节的民风民俗真有意思！

还有很多描写中国传统佳节的诗句，其中我会写：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２分）

4.请你用“＿＿＿＿＿＿”画出选文中的排比句。

（２分）

5.选文详写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者从两个方面来写灯，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（３分）

六、非连续性文本阅读。

（13分）

朗读与书写

【材料一】中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一股清风唤醒了大众对朗读的情感。

《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如，节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：

“其实，世间一切，都是遇见。

就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。

”

【材料二】《朗读者》节目将文字､声音和情感巧妙地联系在一起。

让观众感受到文字､声音以及情感之美。

研究表明，大声朗读需要集中精力，让大脑处于“排空”状态，有利于记忆；大声朗读会使脑神经处于极度兴奋状态，有利于思考；大声朗读还有利于再现文章的“诗性美”。

【材料三】当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？

现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。

【材料四】教育家于漪（yī）老师说过：

“学语文就是学写字。

”我们总说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。

练字如修面，可以增加一个人的内在气质。

1.材料四中的画线句有语病，请你试着改正。

（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.如果《朗读者》下一期的主题词是“母爱”，围绕这个主题词，可以引用下列哪些诗句作为场景宣传语？

（）（多选）（４分）

A.谁言寸草心，报得三春晖。

B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

C.慈母手中线，游子身上衣。

D.慈母倚门情，游子行路苦。

3.阅读这四则材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（４分）

（1）《朗读者》的播出，唤醒了大众对朗读的情感。

（）

（2）《见字如面》这个节目提醒我们写得一手好字真的很重要。

（）

（3）“字如其人”，所以说，学习语文主要就是为了学写字。

（）

（4）《朗读者》《见字如面》这些文化情感类节目，可以引发我们对朗读与书写重要性的重视。

（）

4.语文老师为了提高学生的语文能力，在班级开展了演讲比赛、诗歌朗诵会等活动，你觉得还可以开展一些什么活动呢？

（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿

作文天地

七、习作。

（30分）

题目：

留在记忆里的味道

提示：

端午节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日，有着不同的饮食风俗。

从舌尖上感受生活，是不是乐趣无穷？

写一写你和传统节日美食之间的故事，不少于500字。

第一单元测试卷

一、1.A2.D3.B4.B5.C6.D7.C

二、1.

（1）指天刚刚变黑。

（2）零碎、不成系统。

2.仰望俯瞰远眺瞭望环视

五、1.清一色都是通通2.D

3.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

5.北京人过元宵节的盛况街上灯的数量多家里灯的种类多

六、1.将“增加”改为“提升”。

2.ACD

3.

（1）√

（2）√（3）×（4）√

4.示例：

成语听写大赛、书法大赛、作文竞赛等。