九年级中考语文文言文阅读专题讲解.docx
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九年级中考语文文言文阅读专题讲解
九年级中考语文文言文阅读专题讲解
（三）文言文阅读（共8分）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后。
书未发，威后问使者曰：
“岁亦无恙邪？
民亦无恙邪？
王亦无恙邪？
”使者不说，曰：
“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
”威后曰：
“不然。
苟无岁，何以有民？
苟无民，何以有君？
故有舍本而问末者耶？
”
乃进而问之曰：
“齐有处士①曰锺离子，无恙耶？
是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。
是助王养其民也，何以至今不业②也？
叶阳子③无恙乎？
是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。
是助王息其民者也，何以至今不业也？
北宫之女婴儿子④无恙耶？
彻其环瑱⑤，至老不嫁，以养父母。
是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝⑥也?
此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？
於陵子仲⑦尚存乎？
是其为人也，上不臣⑧于王，下不治其家，中不索交诸侯。
此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？
”
（选自《战国策·齐策四》）
注：
①处士：
有才能而隐居不出来做官的人。
钟离：
复姓。
②业：
使之作官而成就功业。
用作动词，这里指重用。
③叶（shè）阳子：
齐国的处士。
叶阳为复姓。
④北宫：
复姓。
婴儿子，是其名。
⑤彻：
通“撤”。
环瑱（tiàn）：
耳环和戴在耳垂上的玉。
⑥不朝：
不上朝，古代女子得到封号才能上朝，这句是说为什么还没有得到封号呢？
⑦於陵子仲：
於（wū乌）陵，地名，在今山东省长山县西南；子仲，齐国的隐士。
⑧臣：
用作动词。
臣于王，做王的臣。
11.下面加点字的意思和用法相同的一项是（1分）
A.登轼而望之今不问王而先问岁与民
B.何以战以养父母
C.公问其故故有舍本而问末者耶
D.苟无岁苟富贵
12.解释文中加点字的意思（2分）
（1）小大之狱狱：
（2）何以王齐国王：
13.用现代汉语翻译划线句的意思。
（2分）
小信未孚，神弗福也
答：
14.请根据两篇文章的内容找出相同的地方，填写表格。
（3分）
塑造人物的方法
作为国君的特点
给你的启示（答一点即可）
《曹刿论战》
《赵威后问齐使》
答案：
11.（1分）D
12.（2分）
（1）案件
（2）统治
13.（2分）小的信用不能被神所信服，神不会保佑你的。
14.（3分）
语言描写
关爱百姓、重用人才
得民心得天下或重用人才才能使国家强盛。
[参考译文]
齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开国书，赵威后问使者：
“今年收成不错吧？
百姓平安无事吧？
（你们的）大王身体好吧？
”使者（有点）不开心，说：
“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听收成、百姓的状况，怎能把低贱者放在前头而把尊贵者放在后边呢？
”赵威后回答说：
“不是这样的。
如果没有收成，百姓凭什么繁衍生息？
如果没有百姓，怎么会有国君？
哪有不问根本而去问末梢的人呢?
”
她接着又问：
“齐有隐士钟离子，还好吧？
他的为人，不论有粮的或无粮的，他都给他们饭吃；不管有衣服还是没有衣服的，他都给他们衣服穿。
这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今未有重用他？
叶阳子还好吧？
他主张怜恤鳏寡孤独，振济穷困不足，这是个帮助国君使其百姓安宁的人，为何至今还不加以任用？
北宫家的女儿婴儿子还好吗？
她摘去耳环玉饰，至今不嫁，一心奉养双亲，用孝道为百姓作出表率，为何至今未被朝廷褒奖？
这样的两位隐士不受重用，一位孝女不被接见，齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢?
於陵的子仲这个人还活在世上吗？
他在上对君王不行臣道，在下不能很好地治理家业，又不和诸侯交往，这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀！
齐王为什么至今还不处死他呢？
”
（三）文言文阅读（共9分）
阅读下面两段文字，完成14-16题。
【甲】
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
（选自《左传·庄公十年》）
【乙】
董宣为洛阳令。
时湖阳公主苍头
白日杀人，因匿主家，吏不能得。
及主出行，而以奴骖乘
。
宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失。
叱奴下车，因格杀之。
公主即还宫诉帝
，帝大怒，召宣，欲棰杀之。
宣叩头曰：
“愿乞一言而死。
”帝曰：
“欲何言？
”宣曰：
“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？
臣不须棰，请得自杀。
”即以头击楹，流血被面。
帝令小黄门
持之，使宣叩头谢主。
宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
主曰：
“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。
今为天子，威不能行一令乎？
”帝笑曰：
“天子不与白衣同。
”因敕：
“强项令
出。
”赐钱三十万。
宣悉以班诸吏。
由是搏击豪强，莫不震栗。
（选自《资治通鉴·汉纪三十五》）
【注】
[苍头]奴仆。
[骖乘]古代乘车时居右边陪乘的人，其任务在于随侍尊者。
③[帝]指东汉开国皇帝光武帝刘秀。
湖阳公主是他的姐姐。
[小黄门]泛指宦官。
[强项令]硬脖子县令。
强，硬。
项，脖子。
14.下面加点词语意思不同的一项是（2分）
A．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙B．使宣叩头谢主长跪而谢之
C．公将鼓之欲棰杀之D．何以战欲何言
15.用现代汉语翻译下面的语句。
（4分）
（1）一鼓作气翻译：
（2）宣两手据地，终不肯俯。
翻译：
16.【甲】【乙】两文都有君臣相对的场面。
面对鲁庄公，臣民曹刿为鲁庄公指明
才是作战取胜的条件，鲁庄公请曹刿同行参战；面对光武帝，县令董宣据理力争，誓死不认罪，光武帝
，
。
（3分）
答案：
14.答案：
C（2分）
15.答案示例：
（1）第一次击鼓能振作士兵们的勇气（2分）
（2）董宣两手撑着地,终究不肯低头。
（2分）
16.答案示例：
取信于民
称他为“强项令”（将其赦免）
赐钱三十万
（共3分，每空1分）
参考译文：
董宣做了洛阳县令。
湖阳公主的奴仆大白天杀了人,于是藏在公主家,官吏不能捉到他。
等到公主出行,让这个奴仆在车右边陪乘,董宣在夏门亭等候,拦住公主的车拉住马,用刀在地上一画,大声列举公主的过失;呵斥这个奴仆下车,就地处决了他。
公主立即回到宫中向皇帝诉说,皇帝大怒,叫来董宣,想要用棍棒打死他。
董宣磕头说:
“希望让我说一句话就死。
”皇帝说:
“你想要说什么?
”董宣说:
“陛下您有圣明道德使国家中兴,可是放纵奴仆杀人,将要凭什么治理天下呢?
我不用棍棒打,请允许能够自杀!
”他立即用头撞柱子,鲜血流了满脸。
皇帝命令小宦官抓住了他。
皇帝让董宣磕头向公主道歉,董宣不听从;小宦官强迫他磕头,董宣两手撑着地,终究不肯低头。
公主说:
“文叔你当百姓时,敢藏匿犯死罪逃跑的人,官吏都不敢到你家来查。
现在你是天子,你的威力还不能制服一个县令吗?
”皇帝笑着说:
“天子不能跟百姓一样!
”于是下令:
“硬脖子县令出去吧。
”赏赐了他三十万钱。
董宣把它全部分给手下众官吏。
从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。
（二）阅读【甲】【乙】两文，完成7—9题。
（6分）
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。
五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
（选自[宋]沈括《活板》）
【乙】
（毕昇）活字之法，斯其权舆。
然泥字既不精整，又易破碎。
松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。
其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。
至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。
是编参酌旧制，而变通以新意。
（选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改）
7.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分）
A．持就火炀之瞬息可就
B．若止印三二本若无兴德之言
C．则第二板已具问所从来，具答之
D．每一字皆有数印扶苏以数谏故
8.用现代汉语翻译下面的语句。
（1分）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
翻译：
9.印刷术是人类文明的先导，为知识的传播、交流创造了极为有利的条件。
【甲】【乙】两文展现了中国古代印刷术的发展历程：
由唐代的①到宋代毕昇的泥活字印刷，再到元代王桢记载的____②_____，明代陆深记载的铅活字印刷。
到了清代，金简奉旨勘印《四库全书》，要“变通以新意”。
可见，我们的祖先从未停止过改良印刷术的脚步。
从中我们看到了中国古代劳动人民的______③______精神。
（3分）
答案：
7．答案：
B（2分）
8．答案：
它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好（1分。
意思对即可）
9．答案：
①雕版印刷（板印书籍）②木活字印刷③创新（探索）（3分。
每空1分，意思对即可）
【参考译文】
活字印刷的方法，是从毕昇开始的。
然而泥活字既不精细齐整，又容易破碎。
松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折，所以王桢在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。
木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷，但（木活字印刷）也不够周详完备。
到了陆深《金台纪闻》所记载的铅活字，（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。
这本书（所记载的活字印刷法）参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。
（2）文言文阅读（共9分）
阅读《僧怀素传》，完成第12-15题。
僧怀素①传
陆羽
怀素疏放，不拘细行，饮酒以养性，草书以畅志。
时酒酣兴发，遇寺壁里墙，衣裳器皿，靡②不书之。
贫无纸可书，尝于故里种芭蕉万余株，以供挥洒。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书至再三，盘板皆穿。
怀素心悟曰：
“夫学无师授，如不由户而出。
”乃师邬彤③，授其笔法。
至中夕而谓怀素曰：
“‘孤蓬自振，惊沙坐飞，余师而为书，故得奇怪④。
’凡草圣尽于此。
”怀素连叫数十声曰：
“得之矣。
”经岁余，辞之去。
至晚岁，颜太师真卿问之曰：
“夫草书于师授之外，须自得之。
张长史⑤睹孤蓬、惊沙之外，见公孙大娘剑器舞，始得低昂回翔之状。
师⑥亦有自得之乎?
”素曰：
“贫道观夏云多奇峰，辄常师之。
夏云因风变化，乃无常势，又无壁坼⑦之路，一一自然。
”颜公曰：
“噫！
草书之渊妙，代不绝人，可谓闻所未闻之旨也。
”
（有删改）
注释：
①[怀素]唐代书法家，善草书，与张旭齐名。
②[靡]无。
③[邬彤]唐代书法家，张旭的学生。
④[奇怪]不寻常的事物。
⑤[张长史]张旭，唐代书法家。
⑥[师]学习。
⑦[壁坼]墙壁裂开。
12.下列加点字意思不相同的一项是（2分）
A．如不由户而出月色入户
B．辞之去乃记之而去
C．须自得之得之心而寓之酒也
D．代不绝人绝巘多生怪柏
13.依据上下文，对“书至再三，盘板皆穿”的理解正确的一项是（只填序号）（2分）
【甲】反复书写，连盘板都被写穿了。
【乙】把盘板穿在一起，再写三次。
14.选文记述了怀素学习书法的经历，从中我们可以悟出一些关于学习的道理。
请你从文中找出一处，并说出自己的感悟。
（3分）
答：
15.下图是怀素的《自叙帖》（局部）。
下列对作品欣赏正确的一项是（2分）
A.似蚕头，如燕尾，飘逸而不失端庄。
B.或如丝，或如发，风吹欲绝又不绝。
C.恰似强弓劲弩射千里，疾劲有力。
D.若辕门列兵，森然环卫，庄严肃穆。
答案：
12.答案：
D
（评分标准：
2分）
13.答案：
甲
（评分标准：
2分）
14.答案示例：
从“贫无纸可书，尝于故里种芭蕉万余株，以供挥洒”一句中我领悟到学习需要勤奋努力。
（评分标准：
共3分。
句子1分，感悟2分）
15.答案：
B
（评分标准：
2分）
（三）阅读下面两段文字，完成10～13题。
（共7分）
【甲】
庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（沈括《活板》）
【乙】
张衡性精微，有巧艺。
作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。
其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。
地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。
司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。
合契若神，观之莫不服其奇丽。
自古所来，未尝有也。
（选自李昉《太平御览》，有改动）
【注】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。
10．下列词语中的“以”与“以草火烧”一句中的“以”意思相同的一项是（1分）
A．自以为是B．不以物喜C．饰以篆文D．必以分人
11．下列加点词意思相同的一项是（2分）
A．瞬息可就就地取材B．不若燔土安之若素
C．周密无际弥留之际D．未尝有也卧薪尝胆
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
（1）字平如砥翻译：
（2）下有蟾蜍承之翻译：
13．从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。
活板印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有①、便于取用等特点，这体现了制作之“活”；地动仪②，这体现了制作之“巧”。
（2分）
答案：
10.（1分）C
11.（2分）B
12.（2分）
（1）字印平整得像磨刀石。
（2）（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。
评分说明：
每句1分。
13.（2分）①不易变形②“地动机发”，能准确判断地震的方向
评分说明：
每空1分，意思对即可。
（三）阅读【甲】【乙】两篇文章，完成第9–12题。
（共8分）
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（本文选自《战国策·齐策》）
【乙】晋献公之时，东郭民有祖朝者，上书献公曰：
“草茅臣①东郭民祖朝，愿请闻国家之计。
”献公使使出告之曰：
“肉食者已虑之矣，藿食者②尚何与焉？
”祖朝对曰：
“大王独不闻古之将曰桓司马者，朝朝其君，举而晏③，御④呼车，骖⑤亦呼车。
御肘⑥其骖曰：
‘子何越云为乎⑦？
何为藉呼车⑧？
’骖谓其御曰：
‘当呼者呼，乃吾事也；子当御正子之辔衔⑨耳。
子今不正辔衔，使马卒然惊，妄轹⑩道中行人。
必逢大敌，下车拔剑，涉血履肝⑪者，固吾事也。
子宁能辟⑫子之辔，下佐我乎？
其祸亦及吾身，与有深忧，吾安得无呼车哉！
’今大王曰：
‘食肉者已虑之矣，藿食者尚何与焉？
’设使食肉者一旦失计于庙堂之上，若臣等藿食者，宁得无肝胆涂地于中原之野与？
其祸亦及臣之身。
臣与有其忧深。
臣安得无与国家之计乎？
”献公召而见之，三日，与语，无复忧者。
乃立以为师。
（本文选自《说苑·善说》）
注：
①草茅臣：
在野不出仕的人。
②藿食者：
喻指草野之人。
③举而晏：
动身迟了。
④御：
驾驶车马的人。
⑤骖：
骖乘，陪乘的人，负责警卫。
古时乘车，尊者在左，御者在中，骖乘在右。
⑥肘：
用肘触人示意。
⑦子何越云为乎：
你为什么越权做事呢？
⑧何为藉呼车：
为什么也跟着呼叫备车呢？
⑨辔衔：
御马的缰绳和嚼子。
⑩轹：
车轮碾轧。
⑪涉血履肝：
抛肝胆浴血奋战。
⑫辟：
躲开，这里指扔掉。
9．下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分）
A．朝服衣冠朝朝其君
B．徐公不若君之美也吾妻之美我者
C．能谤讥于市朝忧谗畏讥
D．宫妇左右莫不私王不宜偏私
10．用现代汉语翻译文中画线语句。
（2分）
（1）王之蔽甚矣。
翻译：
（2）臣安得无与国家之计乎？
翻译：
11．“使”在《古代汉语词典》中的释义如图。
结合图示
以及上下文，“使使”的意思是（2分）
12．美国汉学家柯润璞撰文指出，可以用“游说”来概括《战国策》的特点，同为刘向编纂的《说苑·善说》也具有这样的特点。
请结合两则材料对此进行说明。
（2分）
答：
答案：
9．答案：
A（2分）
10．答案：
（1）大王您受蒙蔽很深啦！
（2）我怎能不参与国家大计呢？
（共2分。
每句1分）
11．答案：
派使者（共2分。
每词1分）
12．答案示例：
邹忌以切身经历设喻，劝说齐王广开言路，除弊纳谏；祖朝用御骖呼车的故事设喻，让晋献公同意自己参与国家大计，两篇文章都充分体现了“游说”的特点。
（共2分。
“邹忌”“祖朝”各1分）
（二）阅读下面的两个文段，完成9-12题。
（共9分）
甲
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
乙
陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。
祖茂，武昌太守。
潜少怀高尚，博学善属文，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》以自况曰：
“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。
”“常著文章自娱，颇示己志
，忘怀得失，以此自终。
”其自序如此，时人谓之实录。
以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。
州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。
复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：
“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？
”
执事者闻之，以为彭泽令。
素简贵，不私事
上官。
郡遣督邮至县，吏白
应束带见之，潜叹曰：
“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！
”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。
——《晋书.<陶潜传>（节选）》
注：
①志：
志向。
聊欲弦歌，以为三径之资可乎？
意思是想做个文官，来挣些补贴家用的钱。
③私事：
谄媚。
④白：
告诉。
9.“属”字典中有两个读音，
（1）读zhǔ，其义项有
连接。
佩，系。
聚集。
缀缉，撰著。
通“嘱”，委托，嘱咐；
（2）读shǔ，其义项有
隶属，归属。
部署，亲属。
类，等辈。
乙文中“博学善属文”中的“属”应读，义项为。
（只填序号）“博学善属文”可以翻译为：
（3分）
10.用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
惟吾德馨。
翻译：
11.下列选项表达的主题不同于其它三项的是（2分）
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
C.吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！
D.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
12.身居陋室的刘禹锡和采菊东篱的陶渊明都名垂青史，请你结合甲乙两段内容，说一说他们相同的人生情趣。
（2分）
答：
答案：
10.（2分）只是由于我（住在居室里的人）品德美好，就不感到居室简陋了。
11.A（2分）
12.（2分）共同点：
他们都不追求物质，安贫乐道、淡泊名利；都不愿世俗同流合污，志趣高洁。
（每点1分）
（二）阅读【甲】【乙】两段文字，完成12—14题。
（共8分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》节选）
【乙】
自西山道口径北①，逾黄茅岭而下，有二道：
其一西出，寻之无所得；其一少②北而东，不过四十丈，土断而川③分，有积石横当其垠。
其上为睥睨④、梁欐⑤之形；其旁出堡坞⑥，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然⑦有水声，其响之激越，良久乃已。
环之可上，望甚远。
无土壤而生嘉树美箭⑧，益奇而坚，其疏数⑨偃⑩仰，类智者所施设也。
（柳宗元《小石城山记》节选）
【注】①[径北]一直往北。
②[少（shāo）]通“稍”。
③[川]河水。
④[睥睨（pìnì）]城墙上如齿状的矮墙。
⑤[梁欐（lì）]栋梁，这里指架支着的梁栋。
⑥[堡坞（wù）]小城堡，此处是指由山石天然形成的。
⑦[洞然]深深的样子。
⑧[箭]指竹子。
⑨[数（cù）]密。
⑩[偃（yàn）]倒伏。
12.解释下列语句中加点词的意思。
（2分）
（1）潭中鱼可百许头可：
（2）良久乃已良：
13.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
（1）蒙络摇缀，参差披拂翻译：
（2）环之可上，望甚远翻译：
14.甲、乙两文都是以作者的①为线索，记叙了亲身经历的山川景物。
“小石潭”和“小石城山”都是被遗弃于②的美好风物，但作者从这些无人关注、无人欣赏的山水发现它们奇异之美:
甲文中“小石潭”的“奇”在“全石以为底”，乙文
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